导读：教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 你有没有被别人在背地里说坏话？而且还是玩的很好的朋友？我试过，它就发生在我身边。 阿纶是我的好... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇一
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
你有没有被别人在背地里说坏话？而且还是玩的很好的朋友？我试过，它就发生在我身边。
阿纶是我的好朋友，也是我的小学同学。我小学二年级转学过来，谁都不认识，她，我觉得她很活泼，和人相处比较容易，人也不错，我就跟她玩的最近。上了初中，她也跟我一个班，不太容易融入陌生环境的我也是选择和阿纶玩。我们成了基友关系。可是，最近发生的事让我不得不认识到她变了。我的同学和朋友闹了点小矛盾，关于友谊的一些碰撞，其中是阿纶打的小报告引起的，挺容易解决的，本来是两个人的事壮大到两个群体的事，两群人对立着。我和阿纶站在两个不同的立场上，从那时开始我们没有说过一句话，在宿舍也是谁也不理谁。我感觉到有点孤独。我跟宿舍的人说了是阿纶打的报告才引起的这件麻烦事，整个宿舍都很沉重。
宿舍的人知道是她这样没有理她，她觉得很委屈，说我们宿舍人排斥她。明明没有的好吗。还在QQ上骂我是狗，还牵扯到宿舍，骂全宿舍是狗。我不知道她怎么想的，但事实并没有啊。这让我很苦恼，五年小学同学的感情就换来这样的友谊？小学不是关系很好的吗怎么现在说翻脸就翻脸？小林知道了这件事后，跟我说不要在意阿纶就是这样，安慰我不要理她就行了，说有她和其他小学同学在背后支持我，没必要担心没人跟我玩。我当时心里就暖暖的。
是啊，有你们这些好朋友在我身边，我还担心没人愿意跟我玩干什么？有了你们这些小伙伴，我不孤独，你们的爱我感受到了，是温暖的，友爱到处都有，只是我没有发现，但是我现在找到了，我生活在友爱中。
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇二
各位：
早上好！
今天我演讲的题目是：《团结友爱，让班级更温暖》！
读雷锋，我记忆最深刻的是那句“一滴水只有放进大海，才能永不干涸；一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起，才最有力量。”雷锋，传递给我们的就是团结、友爱、温暖和力量！
我们每位同学就像一滴水，而班级就像大海，如果你抛离了自己的班级，在校园你将无所适从，也更无立足之地。在班级这个大家庭，老师们就好比是和蔼可亲的长辈们，给我们安全的呵护，指引我们健康成长；同学们就是亲密无间的兄弟姐妹，像阳光和浪花，让生活充满了温暖、笑语。
团结友爱，互相帮助，也会让我们更加优秀。在我班，早到校的同学会主动帮助值日生卫生，会找到老师帮助打水、倒垃圾，特别是我班的保温桶，虽没有固定的打水员，老师和同学都做了志愿者，辛苦了一人，温暖了整个班级。还有各位学习小组长，挤时间认真检查组员的作业，找出错题，耐心讲解，共同进步，让同学的名字名符其实！前一段时间，陈鸿儒同学在给班级打开水时，脚被烫伤了，张体昊、田宏远两位同学每天负责接送他上学；上周，赖雨佳同学的小腿被划伤，缝了好几针，她想坚持来校上课，王艺霖、陈楠同学作了她的双拐杖。不就是因为我们有团结互助的同学，有倾心教导我们的敬爱的老师们，才深深地吸引着班内的每一个人留恋班级吗？最值得自豪的是，我班的集体生日。每次生日联欢，不但有同学们热情奉献的文艺节目，有致密好友相送的生日礼物，还有老师给每一位过生日的同学送来的惊喜！期待，让我们的集体增添了魅力，充满了力量！
一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。我们要学会讲团结友爱，摒弃恶习陋习；会关心他人，用自己的能力为他人分忧解难，不给班级、家庭制造麻烦；努力把自己培养成为一个懂得交流和合作的人，让班级因我更温暖、更灿烂！
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇三
老师们、同学们：
大家好!今天，我国旗下的题目是《团结和睦，从小事做起》
有句古话“同心成玉，协力成金”。这句话形象地道出了团结协作的强大力量。那到底什么是团结友爱呢?团结友爱就是互帮互助，齐心协力，和睦相处，朝共同的目标努力。团结友爱的基础是相互尊重，宽以待人，这是一种高尚的礼仪，也是一种风度与美德。
尊重与宽容渗透在我们日常生活的方方面面，从点点滴滴的小事中就可以表现出来：一句“对不起”，就可以为你化解一场矛盾;一个淡淡的微笑，就可以为你赢得他人的尊敬。
学校是充满友爱的地方，在这里我们不仅要学习文化知识，还要学习如何做人，如何与同学良好相处。
然而，在我们的校园里，在班级中，也会看到这样的一些现象：有的同学在别人休息、学习或看书时，追逐喧哗，不设身处地的考虑自己给别人带来的干扰;有的同学不分对象，不分场合，以取笑他人短处为乐;有同学在与他人发生摩擦时，不主动寻求调解矛盾，反而意气用事，恶语相向，造成矛盾激化等，这些行为不是小事，因为都在伤害着同学之间的友情，在污染着我们共同生活的美好环境。
团结友爱，要从小事做起，要从现在做起。比如，你遇见老师时主动问好;与老师、同学交往中要多用礼貌用语;当身边同学有不文明举动时，你规劝一下他等，这些都是团结友爱的具体行动。
我们凡事不可以自我为中心，有了矛盾，应从自身找不足，要学会理解人，帮助人，尊重人，坦诚待人，宽容让人。
同学们，请大家一起行动起来吧，从自己做起，从身边的小事做起，把“团结友爱、宽容自省”这一传统美德带到日常生活中，带到校园里，让友爱的甘泉滋养我们的心灵，让宽容之花在校园处处盛开。谢谢大家!
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇四
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我们的母校，是一个和谐的校园，是一个友爱的校园。在每时每刻，都有一件件友爱的事情在发生。校内皆朋友，无论相互是否相识，都会相互理解、宽容。
校内总有一些马马虎虎的同学，有时忘记带这个，有时忘记带那个。这不，连我们最喜爱的信息课他都能不带鞋套！
周一，我们上完信息课，高高兴兴，心满意足地走回教室，准备下一节课的书。可是一个“不速之客”却匆匆赶来。看这架势，就知道是要上宝贵的信息课战场却忘记了带“枪”——鞋套！真是关键时刻掉链子呀！
只见袁同学询问了一个刚出教室门杨同学，希望他能把鞋套借给自己。只见杨同学二话不说，回到自己的座位就把鞋套递给了那位与自己素不相识的来客。袁同学感激地谢了杨同学，然后拿好借来的“枪”上了战场。到下午，袁同学准时把鞋套还给了杨某，没有食言。
几位学生在操场上游戏，拿着排球玩“耍猴”的游戏。排球“上下翻飞”他们玩得兴致勃勃。突然，周同学用力过猛，排球飞到了树上，卡住了。这可急坏了同学们。在一旁经过的王同学看到后赶紧找来一个长棍子，把球捅了下来。临走时还告诉他们玩时要注意，球在树上是“小事”，要是砸中人可就不得了了。
我们的学校，是一个友爱的学校，同学们相互体量，相互帮助。校园里友爱的事时时刻刻都在发生。我也要积极地参与到其中，做一个乐于助人的人。
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇五
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
在最安全，最温暖，最值得依赖的港湾里，充满着亲情和家人间的友爱。那次，我生病了。纵使心里有千般万般的不舒服，却也无法表达。我躺在床上，哀嚎着，呼唤着……过了许久，弟弟用他那水润的小眼睛望着我，仿佛在穿递着一种力量。隐隐约约地我感觉有一种无形的声音出现在我脑海里：“姐姐，别怕!别怕!”正是这个声音给了我力量，我睁开眯成缝的眼睛望着弟弟，他笑了，笑得那样甜，我也笑了。
在知识的海洋，老师的教导，同学间的欢声笑语中，也充满着爱。同学间最真挚、纯洁的友爱。呀!王佩瀛怎么哭得那么伤心?“储瑞把她的书包碰到了地上!”“杯子摔碎了!”“她的手流血了!”同学们一边大呼小叫地吼着，一边安慰王佩瀛。“王佩瀛你没事吧!
”别哭了!”“要不要去医务室?”同学们一拥而上，你推我，我挤你，挨个儿为王佩瀛擦去不断滑落的泪水。有人走上去给了她一个真诚的拥抱和依靠的肩膀。在同学们关切又着急的眼光中，王佩瀛那被泪水模糊了的眼睛里闪烁着感激的目光。
在陌生，未知，充满恐惧的社会上，也有着爱。隐形的爱，人与人之间的友爱。一颗老杨树下，站着一个正要过马路的老人家。看上去他的年龄很大了，头发花白，眼睛估计也有些花，在绿灯变为红灯的时候，他拄着拐杖蹒跚着走到了马路中间。这时，一辆轿车开了过来，眼看老人就要迈出决定生死的一步了，一个美丽的女青年冲到马路上，一把拉住老人家，轿车飞快地驶过去。那惊心动魄的一幕使老人一时说不出话来，女青年扶着老人家走到老杨树下的长椅坐好，老人家开口说话：”小姑娘，你真是个大好人，我都一把老骨头了，你还冒险来救我，我……我……”老人家抹着眼泪，说不出话来，女青年握着老人的手，安慰着他。
友爱无处不在，或许有人已经忘了它，但现在，它在传递，传递给身边的每个人，不论什么时候。
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇六
尊敬的各位校、各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
一个班级是否具有教育气息，是否具有良好的班风，关键是要看这个班是否团结友爱。在一个团结友爱的班级中，全体学生会自发的形成一股浓郁的和谐气氛，在这样的班集体中学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好的进行合作，彼此互帮互助共同进步。在这样积极向上温馨和谐的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。
正所谓一滴水只有融入大海才会永远不干涸，一根筷子只有捆在一起才会坚不可摧，这一句句充满哲理的话语告诉我们一个集体团结友爱才会迸发出无穷的力量。
讲一个真实的故事，一个叫周婷婷，另一个叫王铮，在辽宁省师范大学教育系里有两位特殊的学生，他们一个双目失明，另一个双耳失聪，然而就是这样的两个人组成了一个团体，两个人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清但听得清，她做里王铮的眼睛，王铮看不清听得清，她做了周婷婷的耳朵。两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功呢?那时因为他们掌握了成功的法宝----团结友爱，互助合作。
像他们一样在学习上团结友爱，不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班级常规来说;按时到校，自习课安静，校服穿戴整齐，说话文明等等。也许有多人认为这不过是些微不足道的小事，可是，一屋不扫何以扫天下，这些小事上的不到位，恰恰反映出了这些人责任意识淡薄，缺乏足够的集体主义观念。
还有多少同学因为这样那样的原因不能按时到校?
还有多少同学在打了预备铃之后还没有做上课的准备?
还有多少同学在见到老师时面无表情的匆匆而过?
同学们!付出一份友爱，你将收获两份快乐。让我们从身边的小事做起，不迟到，不早退，不说脏话，不取笑他人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵，让我们手牵手，心连心，共同构筑辉煌的班集体，共同创建文明校园。
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇七
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
友爱如阳光，温暖着人心;友爱如春雨，滋润着大地。友爱带给人的是温馨与关怀，这个世界因友爱而美丽，也因友爱而精彩。
一个入秋的早晨，我们上完了语文课，正要到操场上进行大课间活动。窗外阳光灿烂，我心想：今天有太阳，活动时肯定会出汗的，我还是把外套放在教室里吧。于是，我只穿了一件单衣去活动。
来到操场上，虽然阳光明媚，但太阳一点也不热，秋风透着习习凉意。我望了望周围的同学，他们几乎没几个是只穿一件单衣的。清晨的风格外凉，一阵阵寒风单薄的单衣，直锥我的脊梁。此时，我真后悔没有穿外套下来。我全身冰凉，鼻子通红，嘴唇发紫，缩着脖子直发抖。开始做广播体操了，我努力站到全身都能照到阳光的地方，奋力的做着操，希望借此取点暖。可无情的风吹得更猛了，寒风凛冽，风卷着树叶和尘土到处乱刮，真是寒风刺骨。
我们做完了操，开始进行大课间活动。同学们有点跳皮筋，有点跳长绳，有点踢毽子……我双手使劲的搓着，来回蹦跳着取暖。这时，袁雪晴走了过来，问我：“林怡廷，你怎么就只穿了一件啊?”我皱了皱眉，说：“我不知下面会那么冷，本以为活动时会出汗，才把衣服脱了的。”她轻轻拉起我的手，说：“好冰啊，我给你烘烘吧。”说着，她便把我的双手合放在她的手心里。
啊!她的手是多么温暖啊!她的温暖从手中传递给我，传进我的心灵，传遍我的全身。我的手也渐渐变得温暖起来，她给我的友爱时时刻刻温暖着我，更温暖着我的心……
她给我的友爱，我将永远铭记于心，但愿我们能友谊天长地久。
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇八
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
一个班集体只有团结才能奋发向上，只有友爱才能充满凝聚力，所以我们在班级里一定要友爱。
友爱就是互帮互助，当别的同学有困难时就要及时去关系他，只有这样，在班集体中才能感受到他人给予自己的温暖，才能把自己得到的温暖再传递给其他成员。
我上小学时的班级就是一个团结友爱的集体，同学们互帮互助，老师和蔼可亲，但是不是每天都风平浪静，有一天我在外面和同学们玩耍，突然只听一声巨响，我们下意识地向班级跑去。回去一看，只见好多同学都围在一起，再挤进去一看，地上好多玻璃的残片，好像一片片锋利的小刀在地上放着，看着毛骨悚然。原来是两位同学追逐打闹，一不小心，碰到了消防栓的玻璃，加上追逐的惯性，玻璃就这样四分五裂。两位同学吓得蜷缩在地上，好像犯了十恶不赦之罪。随着同学们越聚越多，两位“破坏分子”脸上才渐渐有了血色，挣扎着爬了起来。班长大声说：“你们弄坏了玻璃，我去报告老师。”一位“破坏分子”赶紧拉住班长，央求道：“别，别，我们又不是有意的。我们肯定会赔，只求你别报告老师。”另一位“破坏分子”也赶快请情：“平时我和你玩得挺好的吧，这次就请你饶过我们，我们一定按价赔。”班长看着两位真诚忏悔的神态，犹豫了。这时，上课铃响了。
这一节正好是班会课。老师虎着脸走进教室，了解一些缘由后，才问我们要不要把那位同学的名字报出来。我们先是讨论了几分钟，结果只有几个同学要求说出那位同学的名字并让他赔偿。少数服从多数，那位同学的名字最终还是没有被公开，费用我们每个人分担一点。老师也没说什么，只是提醒我们下课时不要追逐，要注意安全，特别要有文明素质。
而我却在老师的时候，反而有了更多的想法，特别是那两位“破坏分子”求情的脸色一直挥之不去，同学们没有说出他们名字，反而愿意每人分担一点费用，这不更让我觉得友爱就在班集体中、就在平时点滴的小事中吗？
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇九
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
爱是每个人心中一个长久的诺言。这个世界因爱而美丽，也因爱而精彩。爱是单纯的。爱的形式有很多种，有浓浓的母爱，有严厉的父爱，有绵绵的师爱，有无形的友爱……而在我心中，那无形的友爱，真的给了我很多安慰。
我与她相识只有仅仅不到一年时间，但在这段时间里我们却成了最要好的闺蜜。
我和她有着相同的兴趣爱好、共同的志向、共同的审美观、共同的性格……总之我们俩对对方都十分的了解。有什么秘密都会告诉对方，因为我们相信彼此。
我和她在一起每天都很开心，不知道为什么，见到彼此我们都很开心，都会情不自禁地哈哈大笑，也许是我们笑点太低了吧，呵呵。
我们在一起的时候从来都不会在对方面前说你是我的好朋友，好闺蜜之类的话。反之，我们在一起大多时间都是互相损对方，找对方茬，其实与其说我们是好闺蜜，还不如说我们是好基友，最佳损友吧。
我们俩在一起的时候总有说不完的话题，有时候我觉得她像一个美丽的大姐姐，对我的关心无微不至;有时候我又觉得她像一个小孩子，很可爱;有时候我觉得她像一个皮囊，里面装满着无数个问题，总是抱着好奇心……
我和她在一起的时候无话不说，我们就像石堆方的秘密匣子，里面装着对方无数个小秘密。
我们从不会在对方面前说你是我的好朋友，但我们都知道，在对方的心里，这份友谊是无价的。
其实友谊不需要天天挂在嘴上，只要在心里知道就行了，因为与其听别人在嘴上说着，还不如让这份友情深埋在心里，只要大家心里清楚，明白不就足够了吗?
噢，对了，说了这么多你们还不知道她叫什么吧，她就是我的最佳损友——李雪儿。
嘘，不要声张噢，让这份友情就这样埋藏在我们心里。
教师演讲稿：和谐，友爱，团结 篇十
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
今天我演讲的题目是“和谐，友爱，团结”。
相信大家对这几个词语都不会陌生，因为我们从小就对它们耳熟能详。但我想问的是，我们真的理解了这几个词语的内涵吗？当我们现在以教师的身份向学生讲出要和谐、友爱、团结的时候，我们是在什么意义上对学生做出了要求？或者说，我们希望这样的要求能够培养出学生们什么样的品质呢？
这里，我想先给大家讲一部德国电影，叫做《浪潮》。
影片讲述了一个叫做文格尔的教师如何在5天之内就将一个貌似自由散漫的班级改造成极具破坏力的所谓“独裁政府”的故事。
文格尔采用了一些什么手段呢？
整齐排列座位；举手发言；起立回答问题；不能称呼他的名字，而是称为先生；一起做律动，体验集体的力量；统一服装，穿白上衣、牛仔裤；将楼下的班级视为假想敌；统一将集体取名为“浪潮”，并用波浪划过胸前的手势作为成员相互见面的致敬礼。
我想除了最后那个略显夸张的致敬礼外，其他的手段我们都不会感到陌生吧？用文格尔的话来说，这样做的目的就是因为“团结就是力量，集体高于一切”。
然而影片中却出现了一位并不受文格尔蛊惑的女生。她拒绝穿白衬衫上课，而是穿上了一件色彩鲜艳的红上衣，并在其后屡屡向其他同学发送反对“浪潮运动”的宣传单。
好了，现在我想问大家，这位女生有没有破坏集体的和谐？有没有影响集体的团结？当她执意要做出背叛集体的举动时，我们是依然对她保持春天般温暖的友爱，还是如对敌人秋风扫落叶般的无情？
对于这个问题的回答，就将决定这个女孩儿的命运；同样，也将决定我们所教育的孩子们的命运。
你想好了吗？
下面，我想说说我的回答。
“和谐、友爱、团结”都是作为一个集体对于成员的行为要求。然而，在不同的价值观下，这样的要求却会塑造出学生完全不同的品质。
比如电影中文格尔先生的那套手段，就是将整齐划一当做了和谐，服从听话当做了友爱，共同愤怒当做了团结。这样的教育下，孩子将丧失独立思考的能力，不会宽容，不会理解，最终沦为被“集体”所随意操纵的木偶。
即便有对集体意志的不以为然者，也会因为对于集体意志的恐惧，比如被称作刺头、异端、叛徒而只有保持沉默，或者隐藏内心想法，甚至刻意去迎合集体的意志而成为著名学者徐贲笔下所描述的犬儒主义者。
这，难道就是我们希望孩子接受教育后所获得的品质吗？
比如电影中的那位女孩子，我在她身上看到了独立，自信，同情，坚韧，充满责任心，富有行动力这许许多多的可贵品质，然而在那个以整齐划一作为和谐标准的集体中，她却被贴上了自私，叛徒，敌人的标签，成为被集体所排斥的异己分子。
如果友爱必须要以服从听话作为前提，团结必须要以仇恨愤怒当作基础，那么在这样的友爱与团结下诞生的所谓集体和谐，必将是封闭的，排外的，专制的与奴化的，甚至最终可能走向邪恶。
这就是《浪潮》这部电影给予我们的启迪。
孔子说君子和而不同。一个真正和谐、友爱、团结的集体应该是开放的，包容的，当我们面对不同意见的时候不是拿起这些当作道德大棒消除异己，而应该在理解、沟通、对话的基础上去谋求全体成员的共同利益与进步。
只有在这个意义上倡导“和谐、友爱、团结”，才能真正培养学生“独立之精神，自由之思想”，才能让学生的人格在理性与智慧的熏陶下于未来变得丰满且熠熠生辉。
或许这才是我们教育真正的意义。
也是我，作为一名教师的意义。
我的演讲完了，谢谢大家。
结尾：非常感谢大家阅读《教师演讲稿：和谐，友爱，团结(精选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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