导读：师德标兵个人主要事迹 (一) 《我感动，我是一名幸福的人民教师》 XXX 中国，被一年一度的十大杰出人物所感动。而我，则时常被我的学生所感动。 “秋已至，天渐凉，鸿雁正南翔，红... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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师德标兵个人主要事迹 (一)
《我感动，我是一名幸福的人民教师》
XXX
中国，被一年一度的十大杰出人物所感动。而我，则时常被我的学生所感动。
“秋已至，天渐凉，鸿雁正南翔，红花谢，寒气涨，冷时添衣裳。赠如意，送吉祥，天道酬勤祝安康。”
“老师，您还好吗？谣传常德有地震，害得整晚没睡着，担心死了，尽管是谣传，还是小心点好，我只希望见到老师您平平安安。”
有时感冒了，不知什么时候一盒感冒灵冲剂悄然来到了我的办公桌上。
上个月，当我料理完母亲的丧事回来，办公桌的抽屉里又多了一张卡片，“老师，不管发生什么，您都要坚强些啰。”
……
每每听到同学们这样赞美、信赖、煽情的话语，我高兴，我陶醉，我感动。年复一年，日复一日，我播种，我耕耘，我收获。它恰如春日的细雨，滋润着我的心田；又似夏日的清风，拂去我心灵的疲惫；又像冬日的暖阳，将温暖浸入我的心房。每每此时，便有一种“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”的感受。然而，在收获感动的同时，也有一样东西在时时警醒着我，那就是：责任。
一个冬日的早晨，当我打开办公桌的抽屉时，一封信映入我的眼帘，拆开信封，赫然入目的一行字是：“老师，我不想活了！”信中学生向我诉说着他的不幸，学习上的困难、成绩的不妙，对生活的失望，对未来的迷惘，对现实的不满，……悲观、绝望充斥着字里行间。我找到他，静静地听着他的讲述，然后给他讲我的经历，我的态度，我的成长轨迹，使其有一种“同是天涯沦落人”的感受。之后，我又送他一个笔记本，第一页抄录了一则故事：在非洲中部地区干旱的草原上，有一种体形肥胖臃肿的巨蜂，翅膀非常小，脖子也很短，却能连续飞行250公里。平时它们藏在岩石缝隙或草丛中，一旦有了食物便立即振翅飞起，尤其是当它们发现这一地区环境开始恶化的时候，便会成群结队地迅速逃离。这种峰被科学家们称为非洲蜂，从流体力学来分析，它们是根本飞不了的。科学家们从来没有遇到过这样的挑战，因为在这个小小的物种面前，所有的关于科学的经典理论都不成立了。哲学家们却对此给出了合理的解释：非洲蜂天资低劣，但它必须生存，而且只有学会长途飞行的本领，才能在气候恶劣的非洲大草原活下去。否则，就只有死路一条。非洲蜂让我们相信，每一个人的身上都蕴藏着无数的奇迹，隐藏着无限的潜能，在一个执着、顽强的生命里，没有什么叫做“不可能”。后来，他上了大学，现在依然活着，并活得好好的。
2023年6月的一天，我收到了一位学生寄给我的礼物，打开精美包装，展现在我眼前的是：“父亲节快乐！”睹物思人，见文生情，过去的一幕幕又展现在我眼前。这个学生成绩在班上属于中等，其父母都是国家公务员，但关系不是很融洽。我一次一次的静静地耐心地听着其倾诉，望着那泪流满面的眼，我的心是跟着隐隐作痛。我一次一次地给该生支招，又一次一次巧妙地与其父母通过短信沟通……慢慢的，这个学生在班上活跃起来了，脸上洋溢着幸福的笑容。
责任，是一座灯塔，引领着学生前进的方向；责任，是一份神圣的使命，它关系着一个人的未来，维系着一个家庭的命运，承载着一个国家、一个民族的兴衰。责任，是一把利剑，它可以刺破阴霾，迎来曙光，也可能刺伤心灵，将希望逼向绝境。一次两个学生迟到了，其中一个是经常迟到的，另一个则是遵规守纪的，但他性格内向，沉默寡言，并且成绩在班级三十名左右。他连续二次月考成绩不理想，我要他说说成绩滑坡的原因，沉默了好久，他一言不发。于是，我就说：“你找个时间思考一下原因，写好再给我。”下午，他来了，递给我的不是成绩滑坡的情况分析，而是一张请假条。因为两天后就要期考，我没有同意，他默默地走了。第二天早读前，他又找我请假，我仍未同意，这时，他便伸出右手给我看，只见右手背四个关节处血肉模糊。“怎么弄的？”“摔的。”那一刹那，我真以为是摔伤的，转念一想，不对，肯定是自己故意造成的。是不是因为迟到我让他写反思是以为在不公平的惩罚他？如果我仍不同意他回家，他还会做出什么样的事情？想到此，我不寒而栗。稍不注意，我就会给一个家庭造成永远无法弥补的伤害，我也会一辈子深陷愧疚和自责中。由此，我感到对待那些心灵闭锁的学生要像对待玫瑰上颤动欲坠的露珠一样，要用温柔细致的手段，对他们，容不下对肉体的暴行，更容不下对精神的摧残。于是我便经常提醒自己，工作要更加：务实。
务实要注重细节。美国哥伦比亚号航天飞机失事，就是建造者想当然地将星际物质撞击航天器的风险假定为零，将设计强度定得过低而造成的。教育面对的是思想尚不成熟、品质尚不完善、情感尚不健全、意志尚不坚强的青年学生。因此，作为班主任，目光要敏锐，反应要灵敏，时机要恰当，方法要稳妥，行为要果断。比如擦黑板时，轻缓一点，以免前排学生吸入粉尘；饮水机洒漏了水，用拖把汲干，以免水渍浸过楼板滴到楼下师生的头上……曾有一个常德来的择校生，高一分班时年级六百多名，高二有一段时间成绩一度升到年级三百多名，可接着的两次月考又倒退了。原来，他恋爱了。第一次交谈，我读出了他的自责、愧疚和迷茫。“老师，我知道这样不好，可我总又割舍不了。”我问他：“你确信她是你的最爱？你肯定大学的四年，她依然不会改变？当你欣赏着眼前的大树时，试想一下你在森林里的感受吧！”不久，年级举行了一场篮球赛，作为队长的他，依靠团队的力量战胜了实力远胜于我们的班级，获得了第一名。通过这次活动他体验到了成功的快乐，感受到了自己有能力改变自己。每当恋爱、学习问题困扰着他时，他便主动和我交流、沟通，寻找改变的良策。慢慢地，恋爱问题解决了，成绩又进步了。正当他奋力拼搏迎战高考时，他母亲又病了，需手术。手术前两天他回去了，我希望他月考前赶回学校，可他没有。批评？表扬？肯定是后者。因为，他这种关心父母、关心他人、关心社会的行为不正是我们所提倡的吗？以此召开班会，收到的效果不是更好吗？
务实要亲力亲为。大扫除时到公共区巡查督促，课间操时到队伍中巡视防止马虎，大型活动时和学生一起出主意提升团队精神。比如寝室文化建设，倘若只是说按军训要求去做，很难达到预期效果，但如果给他们示范，再让他们去动手情形就会大不一样了，让学生明白，亲自动手去创造美、享受美是一件很开心的事情。
务实要讲求实效。查寝要掌握熄灯后的情况，查操要落实锻炼的效果，查纪要达到自律的目的，思想工作要深入心灵，将心锁敲开，让心灵唤醒，避免空洞说教。在助残日的募捐活动中，我向学生讲了一则故事：一个乞丐向一个打开宝马车门正欲离去的人乞讨，车主是一脸的鄙夷。“先生，难道你就不需要帮助吗？”有时一句话或一则故事给学生心灵的震撼胜过千言万语的啰嗦，胜过种种规定或强迫手段。
班级的管理，学生的教育，家庭的生活，不会一帆风顺，总会有各种各样的情况发生，这就需要勇敢的做出：牺牲。
2023年3月的一个上午，我上完课回到办公室，拿起手机一看，一连串的未接电话，我慌了，赶紧回拨，原来我爱人脸部烧伤。我立即赶到常德，到晚上十一点，她的脸已肿得看不清路了。虽然陪护她的亲戚第二天才能赶到，但我还是留下孤零零的她，冒着大雨，在痛苦地煎熬中踏上了归途。
三十四年的三尺讲台，我送走了二十三届高三学子，也收获了多项荣誉和奖励：“三次获县、市优秀教师称号，一次被评为县优秀党员，两次被省数学竞赛委员会授予优秀辅导教师称号，六次嘉奖，四次立功，一十四篇论文获奖或发表”。
有人说，夕阳无限好，只是近黄昏。在这美丽的夕阳里，我看到的是明天更加绚丽的朝霞，喷薄的日出和蓬勃向上的身影，因此我仍会孜孜不倦的追求、奋斗，因为我是一名幸福的人民教师！
师德标兵个人主要事迹 (二)
白XX，生物系教师，在教育教学岗位工作了二十五个年头。没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是一名平凡的、普通的教师。被评为师德师风标兵，有领导对她工作的认可，有同事们对她热情的帮助和鼓励。她深深的知道，在她周围有很多和她一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默为教育事业奉献着。她只是其中的一员，努力地做着她应该做得事情。
一、真心实意爱学生、爱教育
教师道德是一种职业道德，是教师和所有教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。作为教师，良好的师德师风是为人师的标准，从教二十五年来，她以此来规范自己的行为，提升自己的品质。杏坛春秋书写了她教书育人的喜怒哀乐，讲台岁月浸透着她不懈追求的挚爱深情。她深深爱着自己所从事的职业，她把自己的爱与责任、把自己的满腔热情倾注给了学生和她的职业。
德为师之本，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是平时的教学还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，她都注重自身的真实形象，做真诚的自己。爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它是毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是无私的，它融在浓浓的师生情谊中。她用我的爱赢得了学生的尊重和信任。
师德的核心就是爱，现在没有爱就没有教育，成了一种新的教学理念，做一个老师必须真心实意爱学生才能教好他们，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。她尊重学生、信任学生，在课堂上、在活动中等公众场所，从来没有批评过学生，都是个别解决的。她相信学生的潜能，也允许学生在犯错、知错、改错中进步。相信他们吃一堑吃二堑总会长一智。多年来从事教育教学工作实践，她认为教育的前提是尊重，人皆有自尊心，学生的自尊心更是敏感脆弱的，更需要老师真心实意去呵护。所以说，她始终相信教育不是做买卖，真心实意的付出，收获的必然是桃李满天下。
二、教书育人，做学生成长的“精神导师”
二十五年的教学生涯中，她担任了十三年的辅导员工作，十年的学生支部工作。在教学的同时，也就有了更多的接触学生从事学生思想工作的机会。她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。千方百计调动学生的学习内驱力，班级管理卓有成效。做学生思想工作有耐心讲究方式方法，学生和她和老师们的关系非常融洽，平时注重学生思想变化，用她的爱心、耐心换学生真心。她的班团干部队伍里有心理咨询员，宿舍里有善于观察学生心理动态的同学，她们共同做学生的思想工作，更多的时候这些懂点心理常识的同学们能将大多数同学的问题解决。她给有问题的同学留有一定的自己从困境中走出来的时间，时刻观察他们的变化，把握时机和时间来做好学生的工作。教育学生要有一种如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神，经得起风浪、享受得了阳光雨露。要求学生学会如何做人？做一个高素质的人。学生四年的变化就是对她工作的肯定。学生从入学时对未来的迷茫、遇事时的不知所措、对大学生活的不适应、对老师们的戒备和不友好到能和老师们真诚交流、奋斗目标的制订和行动，对老师们的信任，到毕业时对老师们感恩、将老师们当做他们可亲可敬的人又依依不舍的时候，我们的育人是成功的。当教师帮助学生解决实际困难的时候，也是最感动学生和影响的时候。教室里、校园中、自己家里，每一次真情交流，为学生思想解惑，以正价值影响学生的思想和价值观，甚至影响学生的人生，都使她体验到教师的尊严和价值。有人说：教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上却凝聚着千万学生滚烫的目光。需要我们时刻思考、摸索怎么样把教师的天职——教师育人做好。教书育人不是她的生存方式，是她的理想职业。
三、敬业奉献，做学生的良师益友
她在具体的教学工作当中，服从系教学工作安排，不计较个人得失。工作态度端正，能做到把好教学环节中的每一关，备课详实、细致，精心设计教案，教学工作中注意与学生的沟通与交流，知识传授与能力培养和做人相结合。在工作中她具高度责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实做好教学的各个环节。教学工作中不仅要具有必备的知识和技能，也离不开感情和爱心的投入。她经常与同学课下交流，了解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或意见，耐心解答、正确教育引导，鼓励学生珍惜求学时光，掌握正确学习方法，培养良好的学习习惯。在尊重学生人格，遵循学生心理发展特点的前提下，严格要求学生，态度和蔼，严而不厉、严而有格，平等交流，让学生感到尊重和呵护。
课堂教学是现代教学的最直接形式，她的课堂特点就是朴实无华，课堂的“形”容易操作，而日常的教学任务还是要靠朴实无华的日常教学来完成，真心处之，浑然天成，学生在放松、自己也以最自然的状态面对学生，她和学生的心好像自始至终保持着一种平等和谐生动活泼的氛围。自自然然不做作，平常言语敞心扉，课堂顺畅，在一种轻松、友好的环境中完成自己的教学工作，在专业课的教学中时时刻刻完成对学生人生的引导。每门学问都蕴含一些丰富的人生哲理。潜心徜徉其中，收获的不仅仅是智商，更有情商。比如她从学科中体悟到的点滴，会与学生分享和共勉。“达尔文的自然选择学说”——要努力要奋斗？“受精作用的生理过程”——“我”很重要，相信自己！“个体不可能单独存在总与他的种群和环境紧密联系”——别自我，要和谐！“母亲十月怀胎的艰辛”——感恩父母啊！“人体细胞正常代谢的过程总是输入和输出的动态平衡，这些平衡一旦打破，人就可能生病”——学会在生活学习中找平衡！老师们对学生的爱似自由扩散，不需要任何载体和能量。愿这份爱穿越磷脂，渗入DNA分子，成为你们的信号，期望毕业后表达出更优良的性状！
她认为从事教学工作就更需要学习，当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不能满足学生需求，时代的需求，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。做一个好教师，教师的职业劳动的示范性特点也要求教师终身学习。不论是做人以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身不断学习和修炼，原因只有一个，成为终身教育者必先成为终身学习者。因此，只要有时间，她就去参加各种培训，使自己不至于太落伍，能跟上学生的需求，缩短和学生的距离。她从事了梦想中的教师职业，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的综合活动中来。教书育人者的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对于学生来说具有示范性，因此，她平时非常重视和强调自己要为人师表，从思想工作到生活作风，从言行到举止、从内心到时外表都要做教风学风的表率，命令只会指挥人，榜样却能吸引人。教师本身就是一块教育资源，所以她模范履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
作为一个普通而平凡的教师，她认为只是做了一些应该做的工作，如果说她的人生是有价值的，那是因为她用实际行动诠释了“师者，传道、授业、解惑”这一经典定位；如果说她为师德师风建设有所贡献，也是因为她始终践行“学高为师、向正为范”这一信条。春风化雨润桃李，一片丹心育后人。教师是一本最好的活教材，言谈举止、道德人格，每时每刻都在影响学生、感染学生。带着爱心上讲台，带着激情面对学生，用真心真情诠释教师崇高职业的真谛。她非常感谢教师这个平台，她觉得做一名学生喜欢的教师是她永恒的幸福。
师德标兵个人主要事迹 (三)
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
外语学院党委高度重视师德师风建设，以新时代高校教师职业行为十项准则为遵循，完善师德师风建设长效机制，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，激励广大教师努力成为“四有”好老师，教师队伍建设取得显著成效，涌现出了一大批关心关爱学生，潜心教书育人的好老师，展现了新时代高校教师的良好精神风貌。
01
XXX：将家国情怀融入英语课堂
XXX，博士，副教授，硕士生导师，研究方向为认知语言学、二语习得、法律英语翻译，现担任西南政法大学英语专业教研室主任，承担多门英语专业课及大学英语课程。
仅近五年，主持国家社科基金项目1项，省部级项目5项，校级重点项目2项，校级训赛项目2项，主研国家社科基金项目2项，教育部项目2项，省部级项目4项。在本学科权威期刊《外语教学与研究》（B刊）及CSSCI重要期刊《外语教学》、《当代修辞学》、《中国外语》等发表论文5篇，出版专著4部，主编（副）教材4部。曾获首届“外教社杯”全国英语教学大赛重庆赛区一等奖、校友奖励基金奖（教书育人奖参赛奖）、“西政好老师”称号及校级教学成果奖等多项奖项，指导四个团队成功立项国家级和省部级创新创业项目。
图片
曾老师为人十分和蔼可亲，深受广大学生的爱戴，在教学中总是能展现出最丰富多彩的英语课堂，并且在扎实的课程教学之上，还能以不同形式增强师生互动以及升华学生的思想，利用课堂内容放眼生活、举一反三。曾老师在英语教学中融入了家国情怀，在课堂上用英文阐述儒家经典，用英文翻译古文诗歌，用英文展示疫情中的中国精神。
学生眼中的她
XXX老师看望及指导“三创”团队
民商法学院2023级法学专业学生张琮月这样评价XXX老师：“她的课堂让我们在身体力行地运用英语时培养了语言兴趣，在实际场景中延伸了英语学习的边界，在丰富的课堂中培养了信念感、坚持力与别样的情怀。”
XXX老师除了开展传统的课堂教学外，还希望可以通过创新创业学院的训赛项目和创新创业项目，将中国文化及思辨精神融入英语，引导学生将“努力”与“坚持”贯穿始终，达成“课程思政”的目的。她寄语同学们：“吾辈之青年，既要有广博渊深之知识，开阔明鉴之视野，亦要有恢弘磅礴之气概、折而不挠之毅力、心系家国之担当！”
XXX老师以爱国主义为重点的民族精神的种子，让同学们有理想、有信念、有硬核的力量；以创造、创新为重点的时代精神的种子，让同学们有胆量，有见识，有问题意识，有无限的想象力，有超越的精神和力量。
02
李奉栖：为人师表，无私奉献的好老师
李奉栖，副教授，硕士生导师。先后毕业于四川外国语大学、重庆大学，曾赴新加坡南洋理工大学进修英语教学法。从事翻译教学15年。主要研究方向为翻译学、句法学。
在《外国语》《上海翻译》《外语教学理论与实践》《外国语文》等刊物公开发表学术论文20余篇，主持、主研省部级以上项目6项，出版《翻译理论在本科翻译教学中的应用研究》等图书9部（含独著、主编和参编），翻译《机器人权利》等学术著作3部。作为翻译课程组负责人，与翻译课程组老师一道提出并实施了基于课程思政的、以全面提升学生翻译技能、促进学生“全人发展”为目标的翻译课程“2-2-3”教学模式，即“两重保障-两大支柱-三重产出”教学模式。从教学实际出发，发现问题、研究问题、解决问题，并用科研成果反哺教学实践。
学生眼中的他
认真授课的李老师
2023级外国语言文学专业研究生姚珊珊谈到李奉栖老师时深有感触：“每个人在学生时代都会遇到好老师，我也是这样，因为遇到了好的老师，所以自己也想要成为一名好老师。为人师表，无私奉献。这位老师对我们的教育，就是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他就是李奉栖老师！”
温文尔雅，对工作精益求精的李老师，长期坚持奋斗在教学一线，他担任支部书记，切实履行职责，踏踏实实做好每一步工作，带领支部成员发挥共产党员的先锋模范作用，践行群众路线，包括慰问一线工作人员、帮扶学习困难学生等。他与支部成员主动结对帮扶学业困难同学，自发组织了10名教师形成“帮学小分队”，展开一对一帮扶。李老师的“帮学小分队”坚持与学生一对一座谈，帮助学生答疑解惑；为学生批改作文，有针对性地提出学习建议；帮助学生提高口语能力；帮助学生制定个性化的学习计划等，通过一对一的方式切实帮助学生解决专业学习中遇到的难题。
李奉栖老师充分彰显出了西政外语人的担当和风采，以德立教、爱岗敬业，真正热爱教育事业，并以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，切实履行职责，踏踏实实做好每一步工作，并把全部的爱献给了教育事业，献给了同学们。
03
王睿：学生的良师益友
王睿，博士，副教授，硕士生导师。发表学术论文近10篇，出版专著2部、教材1套（4部）、译著5部，主持教育部人文社科项目1项，省部级科研项目3项，校级科研项目3项。研究方向为翻译学、语言学。
自2023年9月担任双带头人以来，坚持科研带头工作和党支部带头工作两不误。承担了翻译理论与实践、话语分析等多门课程，工作勤勉踏实、认真务实。除了保质保量完成教研室日常工作以外，还积极探索大学英语改革，用以赛促学等多种方式推动我校大学英语教学质量提升。
2023年以来，组织选拔、指导40余名学生参加“外研社·国才杯”全国大学生英语演讲、阅读、写作大赛，共获得省级赛区奖励30余项。其中指导的学生5人次获得省级赛区奖励，1人成功晋级国赛并获得国家级奖励，为学校赢得了荣誉。
学生眼中的他
2023级外国语言文学专业研究生苏坤雪说：“王老师很关爱我们，他总是以尊重为前提，平等、公正地对待每一个同学，做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，是我们的良师益友。”
课后耐心为学生答疑解惑
勤勉工作，从早到晚、兢兢业业的王睿老师，全身心地投入到英语教学工作中去，深受同事的赞赏和学生的欢迎；作为党支部书记，他关心支部成员，不怕麻烦，乐于吃苦，多次组织支部党员老师参与党支部建设工作，主动对标学校优秀基层党支部，除了扎实完成“三会一课”等党支部日常活动以外，还积极创新支部活动形式，利用主题党日等支部活动形式，结合党史学习教育，努力为师生办实事，赢得师生的高度评价。
王睿老师秉持着沉稳、踏实的工作态度，锐意进取，不断创新，追求着更高水平的教学、科研成果。他将为师生服好务作为自己的目标：“我将继续不负学校重托，坚定理想信念，厚植仁爱之心，铸造高尚师德，不断增强教书育人的使命感、责任感和幸福感，当好学生健康成长和锤炼品格的筑梦人”。
04
段静：引导学生用英语讲好中国故事
段静，讲师，外语学院英语专业教研室教师。第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）重庆赛区二等奖；西南政法大学优秀党员；西政好老师；出版译著4部（包括国家社科外译项目《中国古代契约思想史》，《中华人民共和国最高人民法院案例选》等）；发表论文三篇；主持省部级项目2项；多次主研各级别项目；多次指导学生演讲、辩论、写作比赛等语言技能类比赛；指导学生创新创业项目4项，其中，指导学生“一带一路”创新创业专项项目：中国《民法典》语料库建设与运营，为外语学院第一批立项的学生创新创业项目。
学生眼中的她
2023级德语专业学生向美霖说：“初见段静老师，温婉、娴静，自带着一股书香气质，后来熟识后觉得她多了活泼、冲劲，但也不和前者相冲，正是静如处子，动如脱兔。生活中，段静老师更像姐姐一样，陪着我们成长，给我们帮助、关心。很多时候，我们遇到困难，都是直接给段静老师打电话，而无论什么时候，什么情况，她都会尽全力给予我们最大的帮助，真的是一位有情怀、有温度的姐姐老师。”
师德标兵个人主要事迹 (四)
不是白银，远比白银更纯；
不是黄金，远比黄金更足珍。
老师的心，至纯至珍；
是母爱，充满亲子情；
是甘霖，滋润着片片幼林；
是清泉，无私地供人吮吸。
智慧的光芒，知识的结晶，宽阔的情怀。
这便是老师的心。
2023年是xx教育系统师德师风专项整治关键之年，为进一步弘扬屈原文化、建设清廉校园，深入推进全国文明校园的创建，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师教师队伍，驻xx部队xx希望小学深入挖掘本校优秀教师典型，宣传他们立德树人的典型事迹，弘扬他们的爱岗敬业精神，激励更多的教师进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，争做师德师风模范，勇做教育教学先进，促进学校内涵发展，再创希小辉煌！
姜xx，大学本科学历，一级教师，从教26年。学校专职音乐教师，德育副校长。xx县第三届、第四届、第五届骨干教师；xx县名师；宜昌市学科带头人；xx县师德标兵。曾被评为：全国少年儿童“双有”主题教育活动“先进个人”、全省“优秀少先队辅导员”、宜昌市“十佳少先队辅导员”。多次被xx县教育局表彰为“优秀共产党员”“优秀教育工作者”“优秀德育工作者”。她能歌善舞，乐观开朗，工作态度勤奋务实，教学经验丰富，业务水平突出。
橄榄绿中一抹“红”
驻xx部队xx希望小学，学生似军人，一身橄榄绿，坐端行健，精神抖擞。而在校园里，经常会看到一个热情开朗、风风火火、忙忙碌碌的娇小身影，在一群“橄榄绿”中显得格外精神。她就是驻xx部队xx希望小学专职音乐教师、德育副校长姜xx。
人们都说：选择了老师这个职业，就意味着辛苦和清贫。而作为一名专职音乐教师和德育工作者，则意味着更多的付出。姜xx老师凭着坚定的信念、强烈的事业心、高度的责任感将挡在工作面前的重重困难都变得那么渺小，将琐碎繁杂的工作做得有滋有味！她深刻地体会到：只有将满腔的热忱、满腔的爱无私奉献给教育事业，奉献给学生，才能无愧于“教书育人”这份神圣的职责！
一、对党忠诚，政治信念坚定。
她思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，她一直以一个优秀教师的标准要求自己，扎根在教学一线，勤于学习，精于业务，乐于奉献。作为学校管理干部，她为人正直，做事干练，能很好地配合领导和老师们的工作，从不计较个人得失，表现出极强的组织观念和大局意识。在她分管的德育工作和少先队工作中，总能表现出很强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成组织上交给的各项工作任务，取得显著的成绩，为学校的建设与发展做出了突出的贡献。
二、严于律己，育人德行为先。
孔子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。在孩子们眼中，老师是他们学习的榜样，老师的形象在他们幼小的心灵中有着至高无上的地位。少年儿童正值近朱者赤、近墨者黑的童稚年华，他们最需要榜样的模仿和鞭策，教师的言谈举止对学生成长也将起着潜移默化的作用。姜老师深知这个道理，因此特别注意自己的仪表、言行、举止，希望能够给孩子们做表率。凡要求学生做到的，她总是自己率先做到：升国旗时，她和学生一样列队肃立，高唱国歌；看到地上有纸屑，会随时把它捡起来丢进垃圾桶；看到椅子歪斜，会把它轻轻摆正；和学生说话时，“请你”“谢谢”“对不起”等文明礼貌用语常挂嘴边……就这样她用自己的实际行动一点一滴的感染着学生及身边的每一个人。
三、勤于钻研，教学水平精湛。
工作20多年来，姜老师一直担任小学专职音乐教学工作。在教学中，她勤于钻研新课标和教学大纲，认真细致地备好每一堂课，教案、课件详尽、细致。在教学时运用新的教学理念，利用多媒体资源来丰富教学内容的呈现方式，活跃了学生参与教学的形式，形成了独特的教学风格，深受孩子们欢迎。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，她还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。工作之余，多方搜集材料、阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。通过多年的教学努力和创新，多次在县、市、省、国家级优质课、录像课、论文、教案等竞赛中获奖，她也因此而被认定为xx县第三届、第四届、第五届骨干教师，是xx县小学音乐教学教研专家组成员，先后被评为“xx名师”“宜昌市学科带头人”、宜昌市“音乐学科优秀教师”。
四、创新思路，倾心德育管理。
德育工作是学校教育教学的重点工作，分管德育的管理者就是关键的决策者。从学生走进校园到放学离开学校，从每个孩子的仪容仪表、行为习惯到整个校园的环境卫生、课间纪律和活动安全等，均要花费她很多的心神。工作中，她善于创新思路，推进学校德育工作的系统化、序列化，重视德育工作的针对性和实效性，能根据新时期的要求，结合学校办学特色持续推进“少年军校平台上的雅行教育”德育品牌研究，坚持开展文明礼仪、安全、法制、卫生、环保等一系列主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认真抓好学生的养成教育，促进良好的校风、班风、学风的形成。她经常在校园的各个角落，指导学生做清洁卫生；课间，她细心观察同学们的活动情况，发现亮点给予表扬鼓励，发现不文明行为，及时指导学生改正。同时，充分发挥少先队的阵地作用，让大队委、清洁监督岗、文明监督岗、连队干部参与管理，给他们搭建成长的平台。学校先后被评为“2023年中小学国防教育示范学校”“宜昌市德育品牌学校”“宜昌市优秀少先队集体”“宜昌市少先队红旗大队”“宜昌市最美公厕”“宜昌市平安校园”“宜昌市防震减灾示范学校”等荣誉称号。而她个人，也在这过程中不断成长，不断提高，不断进步，曾被表彰为“湖北省优秀少先队辅导员”“宜昌市十佳少先队辅导员”“全国少儿‘双有’主题教育活动先进个人”“xx县优秀教育工作者”“宜昌最美拥军人物（提名）”称号，2023年9月，被xx县教育局工会评为“师德标兵”。
五、乐于服务，工作尽职尽责。
姜老师为人谦和，与同事们打交道总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，她都积极参与，乐于为教师和学生服务。她经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。她那种扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励着她身边的同事和学生，在学生的心中她是一位好老师，在老师们心中她是一位好同事。
她常年组织学生参加各级各类爱国主义读书活动、科技实践活动、演讲、朗诵等竞赛活动，所辅导的学生多次在省、市、县级获奖，个人也多次被表彰，先后荣获“xx县中华魂主题教育活动先进个人”、全国少儿百科知识挑战活动“优秀组织工作者”、宜昌市青少年科技节“先进个人”、2023年至2023年“中华魂”主题教育读书活动“先进个人”和“优秀辅导教师”等荣誉称号。
除教育教学工作以外，她一直担任学校舞蹈、戏曲社团的指导教师，所编排的节目多次参加县市级文艺展演和竞赛。2023年至今，她所编排《小小橄榄绿》《七彩画笔画xx》《老家的呼唤》《有爱就有希望》《相信爱》《生长吧》先后参与xx县教育系统形象大展示展演、xx春晚演出、宜昌市青少年艺术节、宜昌市中小学纪念红军长征胜利80周年文艺汇演等活动。2023年秋季，她编排的戏曲进校园成果展示节目《梨花颂》在全县教育体育系统“千名党员走前列·勇于担当展作为”形象大展示活动中大放异彩，荣获“最佳传承奖”，继而走上xx春晚的舞台，受到县领导、专家、及社会人士的一致肯定，2023年被推选参加宜昌市青少年艺术节戏曲类展演，好评如潮。多次被评为市、县级青少年艺术节“先进工作者”“优秀指导教师”，2023年12月，被xx县文化和旅游发展委员会办公室授予xx县“群众文化之星”称号。
“百尺竿头，更进一步”。她深知：是党教育了她，培育了她。这橄榄绿中的一抹“红”，会凭借着自己对教育事业的热爱，用自己的青春、自己的智慧、自己的力量，辛勤耕耘，为党的教育事业无悔奉献，直到永远。
师德标兵个人主要事迹 (五)
郭xx，女，市政协委员，xx镇xx小学教研主任，三年级4班数学教师。该同志忠诚党的教育事业，不忘教育初心、践行育人使命。立足讲台8年，她以一名普通教师的身份，踏实工作、慎终如始、无私奉献，取得了显著的成绩。曾参加xx市青年教师教学能力大赛，荣获一等奖。
她说：师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，忘了自己；只有爱学生，才会理解学生，信任学生。只有共鸣的生命，才会有激情和创造。
勤奋好学拼搏进取
郭xx老师于2023年7月毕业于华中师范大学数学教育专业，带着对教育事业的真诚，参加了湖北省农村义务教育招聘考试，踏入了监利教育这片热土，成为一名光荣的人民教师。经历笔试、面试、选岗，郭xx被分配到xx镇村小——xxx中心小学，从走上讲台的那一刻起，她就下定决心，要终身从事教育，并当一名好老师。
担任四年级的数学教学，对于初出茅庐的她来说，她深感教学经验不足，便决心加强业务学习。于是，她经常主动听课，虚心向同事请教，积极参加教学竞赛；她注重自我教育，积极参加学校组织的政治学习和业务学习，积极参与学校的各项活动，大量捕捉各方面的信息充实自己；同时向有经验的班主任学习管理经验，第二年便积极主动承担班主任的工作。
功夫不负有心人，经过两年的勤奋刻苦，她取到了教书育人的“真经”，教学业绩稳步上升，终于从众多的数学教师中脱颖而出，被任命为xxx数学教研组长，她带领着数学教育教学成绩昂著提高，深受师生好评。2023年8月，郭xx老师被调入xx市xx镇xx小学，任一年级班主任；2023年8月，她被任命为xx小学教务处副主任；2023年8月，被任命为xx小学教研主任。如今，她在教育这片净土上耕耘了8载！这些年来，她爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。
“德为师之本”，郭xx老师积极响应师德教育主题活动，并在工作外认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教学六认真》。她深深地认识到做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。
勇挑重担默默奉献
8年的教育教学工作使她深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，她从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。这些年，郭xx老师一直奋战在教学一线，勇挑重担，默默奉献，屡创佳绩。她先后担任班主任、数学教研组长、教务处副主任、年级主任、教研主任等职务，其中担当班主任工作3年，行政管理2年。
青年教师关系着学校的发展，是学校的希望所在。郭xx老师是学校青年教师培养的纽带，她主办的“读书分享会”、“每月优秀教学反思”、“青年教师教学比武”、“六一青年教师汇演”等丰富多彩的活动，满足了青年教师在实际工作中的成就感，而且给青年教师的快速成长提供了一个广阔的空间，让他们在短时间内迅速成长，缩短他们的成长期，对学校教师力量的发展是一个有效的补充，也是提高教师整体素质的一个重要环节。
青少年是祖国的花朵，代表着国家的未来。郭xx老师无论教哪个班级，都努力做同学们的知心朋友，帮学生们排忧解难。她关爱每一个学生，她对学生的爱，是爱在平凡之中，爱在点滴之处。她精心设计的“每日一算”，为基础差的学生重新打好基础，为基础好的学生打牢基础；时常看到她在非常繁忙的工作之余，为学困生“开小灶”；学生有了高兴或不开心的事，总是喜欢来找她分享；遇到学生的矛盾，她总是细心询问、公平处理，努力去解开他们的心结；当学生生病或遇到困难，她更是真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着师爱的阳光，处处感受着师爱的温暖。
郭xx老师说，这些年来，她最亏欠的就是自己的家人，尤其是自己的年幼的孩子。由于繁忙的工作，她根本无暇顾及自己的家庭和儿子。近年来，郭xx老师既要做好数学教学，又要做好行政管理，工作总是“双肩挑”，一直超负荷工作，经常是很早到学校，直至黑夜才拖着疲惫的身躯回到家里。那时，自己的孩子早已进入梦乡，连陪她说话和玩耍的时间都没有。但她并没有怕苦怕累，相反，她以苦为乐，她说：“当你觉得很累很苦的时候，同样也是你成长最快的时候。”
班级管理求实求新
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，忘了自己；只有爱学生，才会理解学生，信任学生。只有共鸣的生命，才会有激情和创造。郭xx老师始终此来要求自己、鞭策自己，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。
担任班主任时，始终围绕着“让学生成为班级的主体”这一指导思想，探索有利干学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力。在班级文化建设和班主任工作方面做了大量细致的工作，创出了特色，形成了自己独特的风格，取得了卓著的成效。
担任科任教师时，做好本职教学的同时，协助班主任管理班级。郭xx老师经常跟学生说：“这个班不是老师的，也不是几个班干部的，是我们大家的，每个人都是班级的主人。”也给班主任出谋划策，积极配合班主任的各项管理措施，帮助学生更加喜欢这个集体，做集体的主人，使班级变成了他们的家，班级凝聚力也就得到了进一步强化。
辛勤耕耘成绩斐然
郭xx老师深知教研能提高教育教学的质量，能促进教师的专业成长。所以她这些年来，不断学习教育理论，大胆进行教学改革和创新，教研水平和能力不断提高，教研教改颇有一些收获。教学论文在湖北省获奖，公开课也得到同仁的广泛认可。一分耕耘，一分收获，郭xx老师先后获得“湖北省论文二等奖”、“xx市小学青年教师课堂教学竞赛一等奖”、“xx镇青年教师课堂教学竞赛一等奖”“xx镇优秀班主任”等，多次在学校获得“年度考核优秀”“教学比武一等奖”等荣誉称号。2023年3月，郭xx老师加入吕彬名师工作室，并积极为其编辑数十篇通讯稿；2023年10月，郭xx老师提名xx市第二届政协委员人选并成功当选。
郭xx老师的这些荣誉记载了她8年教学生涯的成长历程和轨迹，记载了她在教学园地辛勤耕耘结出的丰硕果实。从中我们可以感受到郭xx老师对教育事业的忠诚和挚爱，对学生默默无私奉献的精神，更感受到她的勤奋钻研、永不满足的进取精神和与时俱进的风貌。
只有学生学习的进步才是郭xx老师内心最大的慰藉。每天清晨，郭xx老师依然踏着露珠行走在学校校园；每天深夜，家里灯光下认真备课的背影依然是郭xx老师。三尺讲台，塑一座无字丰碑；几支粉笔，写一世不断真情。漫漫人生路，郭xx老师一直用爱诠释生命，用情诠释对教育事业的无悔忠诚。郭xx老师热爱教师这个职业，做一名优秀的教师，是她人生的选择；做一名德才兼备的优秀教师，是她人生的目标。相信她会更加努力工作，不负领导厚望，学生期盼。
“经师易得，人师难求”。教师任重而道远，而她只是千万教师中最普通的一名，她将继续向她优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地工作，默默无闻地坚守教育阵地，努力争做传播知识的经师，用高尚人格修养去教学生如何做人的人师。
师德标兵个人主要事迹 (六)
舞蹈系师德师风标兵先进事迹材料
德育为先身正为范
记舞蹈系青年教师——沈X
沈X是舞蹈系的一名普通教师。1997年考入山西大学师范学院艺术系舞蹈教育专业，师从于张琳仙教授。在校期间于1999年6月光荣的加入了中国共产党，成为一名共产党员。1999年7月，随山西民间艺术团赴意大利参加了在意大利举办的意大利国际民间艺术节，并担任主要演员。20XX年9月到XXXX学院任教至今。20XX年考取了山西大学教育系的在职教育硕士。
从20XX年调入XXXX学院担任舞蹈系教师，开启了她的舞蹈教育生涯之路。多年来，她满怀激情，把掌握的舞蹈技能和对舞蹈的理解系统地传递给学生，让学生们能尽情地在舞蹈的殿堂里徜徉。由于舞蹈系生源基础薄弱，大多是高考前培训了几个月的高中生，加之专业课的课时安排有限，舞蹈基本功的训练艰辛枯燥等，使得要想让学生们娴熟地去掌握每一个舞蹈动作，是一件很容易的事，尽管系部加大力度，以早晚功全力提升学生的专业薄弱，来辅助课堂教学，但每一堂课下来都是口干舌燥，筋疲力尽，因为她带着基础训练课、民间舞蹈课，随着课堂教学改革的不断深入，专业课堂理论化，理论教学专业化已成常态，专业课堂上所教授的每一个动作不仅要示范到位，而且还要结合理论讲通讲透，让学生既有理论基础又有专业技能。面对年龄偏大，体力不支等种种困难，她从未抱怨过，总是加班加点完成教学任务和实践活动任务，同时潜心钻研适合普通高校舞蹈专业学生的教学内容和方法，从舞蹈专业发展及就业的角度为学生们进行分析、展望和解读，不断改进教学设计、丰富教学手段，激发了学生们学习的兴趣。学生们对她的课越来越有兴趣，每次下课后学生们都自发的坚持多练习动作，她也继续辅导着学生直到最后一个学生离去。
沈X作为舞蹈系教学骨干，又承担着党政办公室副主任（主持工作）的工作职责。多少年来，家一直在太原，星期天到，星期五上完课或做完手头工作连夜或星期六赶回家中，家中有上初中的儿子和双方父母都需要照顾，但是，工作的需要及她对工作的热爱，多年来从没有因为个人家庭情况请假误课，就连他父亲身患重病两次手术，她都没有请假，一直坚持在第一线为学生上课。作为办公室主任，每到节假日休息值班，她总是把自己安排到假日的最关键的日子，为的是让其他老师能过一个安心的休息日。今年5月6日，她父亲病情恶化不幸辞世，作为家中长女，她处理完父亲的后事随即带着老母亲又回到工作岗位，投入到教学中。她说：“我每天都在琢磨怎么教会学生，带好学生，学生成了我生活的全部。课堂上和学生一起分享知识，翩翩起舞；业余时间和学生促膝谈心，共同成长，每逢节假日，看到学生们送来的贺卡，听到学生们的祝福，我深深体会到了作为一名舞蹈教师的幸福”！
工作以来，她积极参加各项教育教学活动，并取得良好的成绩：20XX年9月，荣获XX市首届职工艺术节演出一等奖。20XX年7月，被评为20XX-20XX学年XX师院优秀共产党员。20XX年6月，辅导的舞蹈《欢乐草原》荣获XX省大学生艺术展演活动表演普通组三等奖。20XX年3月，荣获学院第一期青年教师培训班优秀学员。20XX年7月，被评为XX师院优秀共产党员。20XX年，在《黄河之声》第20期发表了文章《对高师学前教育专业舞蹈教学的思考》。20XX年9月，荣获XX师院第四届中青年教师教学基本功竞赛三等奖。20XX年7月，获第四届全国青少年艺术教育精品展演系列活动山西赛区优秀园丁奖。20XX年9月，被评为20XX——20XX学年优秀教师。20XX年10月，在第四届华北五省市舞蹈比赛中指导的舞蹈作品《想亲亲》荣获青年专业组指导二等奖。20XX年12月，发表的论文《对高师学前教育专业舞蹈教学的思考》荣获XX省第三届（黄河琴行杯）艺术论文评选三等奖。20XX年9月，被学院评为20XX——20XX学年优秀教师。20XX年5月，在《大舞台》上发表了文章《舞蹈《媒婆》中“丑”的审美特征》。20XX年7月，被学院评为20XX至20XX学年优秀共产党员。20XX年5月，在“中国舞蹈家协会第57届教学成果奖展演”中，荣获优秀指导教师奖。20XX年5月，辅导的舞蹈《凤秧歌》第十五届群星奖广场类舞蹈一等奖。20XX年6月，在《大舞台》上发表了文章《原平凤阳歌的传承与发展》。20XX年7月，被学院评为优秀党支部书记。20XX年9月，被学院评为20XX——20XX学年优秀教师。20XX年3月，指导的舞蹈节目群舞《凤秧歌》荣获XX省第三届大学生艺术展演活动节目表演类乙组二等奖。20XX年3月，指导的舞蹈节目群舞《凤秧歌》荣获XX省第三届大学生艺术展演活动优秀创作奖。在今年的5月2日，由她和学生共同编创的舞蹈《云冈乐舞·云裳曼舞》获得了华北五省舞蹈比赛XX省赛区专业组编创二等奖、表演三等奖的好成绩。
在同学们眼中，沈X既是老师，又是朋友，舞蹈系有许多海南、四川等外省的学生，每到节假日许多同学都会自发的去到太原她的家中过节，每当这时，她总会亲自下厨做一桌子好吃的，抚慰孩子们的思乡之情，学生们都亲切的叫她“沈老大”、“老沈”、“沈妈”。
习近平总书记在多次讲话中提到“立德树人”，同时对教育工作者提出每位教师都要做“四有”好老师，要做“四个”引路人。“学艺，先做人”是亘古不变真理。做为教师，她注重师德，学风严谨，一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教学工作中。始终坚持从入学到毕业实施全程的德育和美育教育，从课堂到生活全方位关怀学生，积极培养基本功过硬的“技能型”人才和懂得舞蹈文化的“复合型”、“智能型”人才。课外，注重提高学生的社会拓展能力和舞蹈知识储备。在深入学习十九大精神、领会习近平总书记重要讲话教育活动学习中，她把学习成果扎扎实实地践行到教学工作实践中，以身作则，言传身教，用实际行动引领学生，让学生去体会：“只有心灵美的舞者，才能舞出动人的旋律”的真谛。正是通过这样的引领，学生们懂得了尊重师长，尊重舞蹈艺术，养成了刻苦学习的拼搏精神，形成了集体荣誉感和团队合作意识。艺术即生活，每次排练，每场晚会或者说是每一支舞蹈，在教授专业技能的同时她总是组织学生自行的设计制作道具、改制服装，学习化妆，让学生在学习过程中掌握所有的生活常识和专业技能，养成良好的职业习惯。每到班级同学因为琐事产生矛盾纠结时，她总是第一时间和同学们倾情交流，真心互动，以情感人，帮助学生认真总结大学四年的心路历程，梳理大学生活的点点滴滴，化解心中的结节，以实际行动成为学生学习的榜样。
十六载春华秋实，十六载聆听体悟。走进舞蹈，灵魂就不再孤寂；走进舞蹈，情感才能得到释放；走进舞蹈，精神更能得以升华……德育为先，身正为范，沈X就是这样在平凡的工作岗位上身兼数职，不断进取，在默默无闻中践行着作为教育工作者的神圣职责和使命，成为美的体验者、发现者和传播者。
师德标兵个人主要事迹 (七)
张X，男，1975年生，山西右玉人，政治系讲师。20XX年于山西大学政治与公共管理学院科学社会主义与国际共产主义运动专业毕业后进入我院政治系担任专职教师至今。
担任专任教师11年来，先后主讲了《科学社会主义理论与实践》、《马克思主义经典著作选读》、《马克思主义发展史》等10多门课程。在教学过程中，他始终坚持教书与育人相结合，坚持经典理论与现实生活相结合，坚持理论教学与思想教育相结合，自觉探索教学规律，积极开展教学改革与创新；20XX年积极响应学院号召，带领学生在忻府区参加实习支教一年，圆满完成了对扶贫顶岗实习支教大学生的指导工作；20XX年以来，精心指导并高质量完成了8届毕业生共计98名学生的论文撰写工作；严格落实学院和系部安排的全程实践教育活动，风雨无阻，从无缺席；注重知识传授和帮助解决学生实际困难相结合，不遗余力进行考研辅导及就业指导，我系导师团队制建立以来，20XX届所辅导10名考研学生全部被录取，且有5名学生考上了211学校，20XX届辅导的10考研学生顺利考取理想学府，1名985，5名211。
一、潜心教学，严谨治学，积极开展教学改革
大学始终与国家发展和民族振兴同向同行，这是大学发展的一般规律。因此，如何通过改革使教育适应经济社会现实发展是高等教育发展中的永恒课题。而在整个高等教育体系中，师范教育由于承载“立德树人”的特殊使命，其改革则显得尤为重要和关键。从某种意义上说，今天高师教育的成败决定着未来国家素质教育的希望和整个国民素质的提升状况。因此，每一名高校教师，都有义务担当高师教育改革的急先锋和马前卒，努力推动高等教育更好服务社会发展。
作为一名专任教师，张X老师潜心钻研教学规律，结合自己所授课程积极开展教学改革。经过几轮教学实践的揣摩，他基本探索出了一个较为清晰的16字教学思路：“问题先行，思维引导，学生探索，平台辅助”，并取得了较好的教学效果。
“问题先行”。就是根据所授课程内容或章节篇目提前设置相关问题，然后在讲授新课之初将这些问题布置下去，要求学生带着问题读书、听讲，通过自己阅读、听课和思考来尝试独立解决预设问题。和以往先讲课后布置问题的做法相比，“问题先行”的优势在于它使学生的整个学习过程始终围绕一条“红线”进行，避免了听课、学习的盲目性，增强了学习的针对性、自主性，培养了学生的“问题意识”和逻辑思维、理论思维能力及解决问题能力。
“思维引导”。一方面，在课堂和平时的教学中，张老师鼓励学生看书时要和书本进行“纠缠”，避免“照单全收”和“走马观花”，在头脑里和作者展开虚拟对话，通过对话交流努力把握作者的行文思路和展开逻辑从而说服自己接受作者，或者“揭露”作者而明确自身，即发现作者解决问题的不妥之处进而针对性地提出自己的不同思路；另一方面，他上课时特别注意对学生概括问题的能力的培养和训练。针对当下学生在“讲、答、写”过程中普遍存在的“不条理、无逻辑”问题，他执着于利用课堂时间有意识地引导学生进行“概括”问题的训练，以提升学生概括问题和厚积薄发的能力。例如，他要求学生在课堂回答问题发言之后，再用一两句话对自己所说进行再概括。也会在阅读诸如《共产党宣言》的某一段以后，要求学生对段落内容进行概括，引导他们通过联系上下文和从文章的转承起合之处学习理解和概括文章内容。
“学生探索”。通过让学生亲身参与学习探究过程，充分体现学生的主体地位，培养学生的担当意识和动脑动手能力。“学生探索”是张老师整个教学模式的核心，是问题“激发”、讲解“引导”和“平台辅助”的最高目的和最终归宿——一方面，督促学生发挥自身的积极性、主动性和创造性，自己寻求问题的解决之道；另一方面，通过对某一具体问题的探索解决而达至举一反三和触类旁通的效果，真正教育学生学会自主学习、独立思考和独当一面。
“平台辅助”。充分利用多媒体、特别是自媒体发展之便利和学生所喜闻乐见的形式辅助课堂教学，为学生释疑解惑。为便于与所授课程相衔接和更好服务考研学生，张老师于20XX年6月9日义务开通了QQ学习指导群，一则帮助学生解决在学习《科学社会主义理论与实践》和《马克思主义经典著作选读》等马克思主义理论课程中遭遇的疑难问题，方便学生随时提问、及时解决；再则逐渐惠及了更多年级、班级和学生个体。通过高年级学生广泛搜集各学校考研真题和师生共同收集考研相关政策、信息，然后在群内进行资源共享和开展问题讨论，在提高高年级学生考研复习的针对性以及分析和解题能力的同时，对低年级学生也进行了正面引导，有效帮助他们端正了学习态度和筹划了考研事宜。
二、德育为先，全面育人，以师爱维护师者尊严
教育讲良心，教师有温情。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”可谓道出了教育的本质本真，亦是对教师的全部要求。“愛”字繁体字的写法里有个“心”，因此有人揶揄，现在的“爱”去掉了心，所以我们的教育也就没有了“爱”。说者轻松，但实则发人深省。教育的“心”、“爱”，首先要求教师对学生秉持公心、真心和关爱之心。就是要求教育者要一视同仁，德位相称，对学生的爱（也包括名誉和利益）无私心、不附加任何条件，真诚相待，倾听学生的真实内心，嘘寒问暖，真心帮助学生释疑解惑和解决思想生活问题。在即将结束的20XX-20XX学年中，围绕学生学习、考研、生活安全等内容，张X老师先后以师生面谈或QQ调查形式组织教学反馈达20多次。通过与学生的谈话交流，及时了解他们对老师授课方式、教育方式的接受、满意程度，真诚接受他们的意见建议，不仅拉近了师生之间的距离，或多或少解决了学生的困惑、障碍，反过来也促进了课堂师生之间的交流和教学效果的提升。他说他越来越坚信：“爱是可以传递的，只有教师真诚的付出，才能换来我们真正的尊严。”
但是，教师也应是严厉的、严谨的。即要求教师对课堂、对治学常怀敬畏之心，且能身正为范。在去年的一次调查中，1503班的学生们讲到了这样一件事：在全程实践教学中大家看到的张X老师是一个比较随和的、好玩的人，但是，上过第一节课后才发现他是一个非常严厉的老师。张X老师的解释是，低年级的全程实践教学活动，首要的是调动同学们参与活动、表现自我的勇气和积极性，因而教师要率先制造活跃气氛，而上课则是要传递做学问的踏实和严谨，自然容不得半点嬉闹和浮夸。正所谓，“师严道尊，教乃可施”，的确，渐渐地，同学们接受了张老师的严厉和严谨，越来越多的学生开始通过各种途径表达对这种严厉、严谨的感激之情。于是，严厉终归变作了温情。
教学有专业，育人靠大家（无专业）。古贤人有云：“师者，所以传道授业解惑也。”在这里，“传道”是放首位的。这也就启发我们，作为教师，一定要将“立德树人”视为职业的最高追求。换句话说，尽管由于专业的细化和专门化，教师的教学都各自有着自己的研究方向，但是，就育人而言，这种专业的区别和划分是不存在的，不管你是数学老师，还是历史老师，在教人树立正确的世界观、人生观和价值观方面，在教人健康成长成才方面的目标是高度一致的。张X老师就是这样严格要求自己的。张老师在讲授《科学社会主义的理论与实践》课程时，首先和极力向学生推荐的第一本阅读书目是《读大学究竟读什么》；在针对高年级学生的全程实践教学中，在训练备课、讲课之余，他总是“多此一举”地要求他们用心思考、交流各自对课堂、对教师、对成人成才和奉献社会的看法。籍此他希望同学们在大学阶段，比较早地树立起自己的学习和人生目标、坐标，充实大学四年的生活，免于虚度光阴。他常说，只有不同专业、课程的老师们齐心协力，共同努力，才能让学生真正学有所教、学有所成，也才能共同谱写出一个大大的“师”字；仅限于念叨自己所带课程的教师事实上是不够资格的。
党的十八大以来，习近平总书记多次讲话中强调立德树人为大学的根本任务，老师则是学生道德修养的镜子。“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”身为忻师人，只有不忘初心、乐学善思，务实尚美，常怀仁爱之心，长修容人之量，方能成人之美。谨此志之，并与诸位共勉！
师德标兵个人主要事迹 (八)
《最美的成长故事，在路上》
XXX
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！
弹指一挥间，我已经是一位在教育工作战线上奋战了十八年的“老兵”了。在我的教学生涯中，一直坚持的信条是做学生生命中的贵人，立志当一名有情怀的教师，做有温度的教育！立于桃源这块教育沃土上，这里，每一天，举手投足之间，都是一个个美丽、温暖、动听的成长故事。接下来就用《最美的故事，在路上》，和大家分享我成长路上的感受吧！
因为热爱，所以坚守
2003年，我从湖南师范大学中文系毕业，带着对教育的热爱与憧憬，应聘进入桃源一中工作。
走上讲台，我很快发现自己教学经验不足，驾驭课堂能力欠缺，知识底蕴不厚。那时的学生很期待我的语文课，可我作为语文老师，深深感觉自己基本功不扎实，教学能力不足。于是我痛下决心，一定要上出学生喜欢的语文课。我在网络上查找素材，寻找课例，钻研教材，精心备课，手舞足蹈，对着墙壁讲课。很多时候是凌晨3、4点才入睡，清晨又精神抖擞到教室里上课。那时候，学生课堂精彩的表现和对我敬佩的眼神是我不懈努力的动力。
因为我勤奋的态度与良好的教学效果，高二时学校把我安排到当时年级组长刘宏清老师的班上。那时的我年轻，有激情，大多时候，跟着组长江献忠老师一听课就是一上午，在办公室备课查资料一呆就是一天，和班主任张志刚老师一起去查寝，周末在网上听名师课例也都没有休息。那许许多多的日夜，骑着一辆破旧单车，由文昌苑小区到老一中路上，记录了我多少成长的印记。
2007年，学校组织青年教师教学比武，我获得一等奖，我带的学生在语文报杯和叶圣陶杯作文大赛中也有多人次获得一等奖，我代表年级给当时来参观的长沙市一中老师上的展示课获得好评，我开始在教学中找到自信，但我也知道，自己离心中优秀教师的距离还很远，在桃源一中这个优秀教师云集的群体里，我还只是一只刚起飞的“菜鸟”。
努力，从来都不会被辜负！
2008到2010年，我连续三年送高三，教学能力得到领导认可，开始成为高三教学的常客。学校组织的各项教学活动我也几乎能登上一等奖的名单。
印象中有一次外县学校来高三听课，前一天晚上8点多年级通知由我上一节示范课。我心里知道，这堂示范课的分量，于是仔细揣摩每一个教学环节，打造每一个课堂亮点，设计教案，制作课件，然后背教案，折腾到天亮，最终课堂赢得友校老师极高的赞誉。
2023年，在语文组长、大师郭福炎老师的指导下，我开始担任备课组长，开始真正的教研探索之路。在担任备课组长时间里，力求每一堂课设计出自我的个性，给年轻老师以示范。指导刘娟、王玲、黄思涛等青年教师，指导帮助他们在一中的舞台上崭露头角。2023年组织部分青年教师参加湖南省网络备课大赛，教学设计获得省级一等奖，2023年我被评为常德市骨干教师。
就这样，我坚守着，热爱着，奔跑着，收获着，成长着。
因为有爱，所以温暖
曾经在省城听报告，一位名师说，老师，你应该成为学生生命中的贵人。成为学生生命里的贵人，我想，我做得还远远不够，但这句话，成了我的座右铭。
2023年起，年级安排我担任班主任。对我而言，这是一个新领域的探索。那一年，我爱人也担任班主任，女儿刚上小学，体质不好，经常感冒生病，于是家庭问题，教学问题，学生问题，一股脑压了过来。很多时候，我是刚出教室，马上赶往菜市场，才接完女儿，立马赶到学校。那时候忙得即使在校园里慢步走都是一种奢望。不过，这些困难并没有让我退缩，我反而在心里告诉自己：一定要努力成为擦亮星星的那个人，成为学生生命里的贵人。
2023年，所带的568班班上有一位身体特殊的女生，头部经历大手术，学习中面临许多困难。可那位女生很坚强，也很优秀，经常面带微笑，努力做得和其他同学没什么两样。可术后带来的后遗症还是表现了出来，情绪不稳定，和同学经常闹矛盾，有时甚至在课堂上向老师发脾气。有时惹得我很生气，骂她的话到嘴边又被我硬生生吞了回去。我用文字和她握手，用谈心和她靠近，指导她走出心里暗影。慢慢地，这个学生情绪开始稳定，和老师同学开始相处融洽，能自信阳光地面对每一天的学习。看到她一天天好转，我觉得付出再多也值得。
后来她家长给我发短信，内容是这样的：这样特殊的孩子分到您的班上，您多操了不少心。昨天看到您写给她的评语，我眼泪就无法抑制地流出来，这个评语并不容易，她有很多缺点。这学期情绪比上学期稳定，这三个月症状出现的次数也一月比一月少，这都是因为您给予她特殊的关爱和呵护的结果。我的孩子是幸运的，能遇到您这样的好老师。非常感谢您。
作为班主任，我更明白陪伴的意义，所以担任班主任以来，几乎天天早晨五点四十起床，晚上十一点后才睡。高三568班，我全年的早操、课间操，我全部陪跑；高三1514班，为改变他们的习惯，我一学期所有早晨都提前到寝室喊学生起床，风雨无阻；高三1721班，每个早晨我都用充满激情的声音和他们早读。我的学生曾经评价我，说我是最有毅力的老师，没有之一。正是在这种毅力的感召下，我班上的学生，学习有激情，阳光，上进，成绩越来越好。
近五年因为所带班级高考成绩特别突出，我三次被评为“高考先进工作者”，两次被教育局表彰，赢得了学生和家长的赞誉，我被邀请参加常德电台的校园节目，我的班级管理经验通过常德电台向社会推广。
我虽然陪伴了学生，却没顾得上家人。从小父亲不在，独揽家庭悲辛的母亲骨折我没能陪伴；家庭条件不错，为我放弃家乡舒适生活来到桃源工作的妻子，患了严重的胃病去医院检查我没有陪伴；甚至从小非常关心我的叔叔突发重病住院我没有陪伴，等我赶到家乡，他已经永远离开了我们。这些，至今也成了我生命中的遗憾。
因为“智”爱，所以行远
我知道，爱学生需要陪伴，但学生更需要的是唤醒，唤醒他们沉睡的力量。于是我开始了一场有智慧地爱的探索，尝试用写励志文章的方式对他们进行唤醒。
至今还记得，针对班级起床洗漱拖沓，晨跑到位慢，我写下的第一篇文章《想要优秀，早到是必须养成的习惯》，在班上念完后的下一个早晨，我班上是全年级最早到齐的班级。这激发我继续写下去的动力。接着第二篇《埋头努力，定能将你拉出学习低谷》、第三篇《奇迹是努力的另外一个名字》……渐渐地，班上的学生越来越认真，越来越努力，作风几乎是全年级表现最好的班级之一，到后来，写文章读文章成为了我和学生一起攀登的一种方式。
有人会说写一篇文章对语文老师来说不难。写一篇文章是不难，可写150多篇文章很难；写一篇文章不难，可把话写到学生心坎里很难。
正因为直面难，所以我见证许多学生从懈怠到奋进，从消极到积极，由弱到强的转变。
同时，我也深知，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。真正有爱的教育，就应该懂得分享，懂得携手共进。
2023年起，我创建公众号，开始把自己很有励志效果的文章发给其他的班主任，多次在班主任会上作经验报告，也悉心指导年轻班主任如何执好教鞭，管好班级。我也把自己对教育的理解，对家庭教育的思考写成文章推送给家长，得到了同行的夸奖，家长的赞誉。
看着一群群学生越来越优秀，年轻教师成长得越来越快，我明白了，幸福是因为有我的搀扶，你们幸福地走过。
是真爱，就无怨无悔，这一路，这一生，做教师，无怨无悔！
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