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篇一：幼儿园绿色学校创建工作总结汇报
XXX幼儿园按照上海《学前教育指导纲要》对环境教育的要求，根据上海市绿色学校环境教育条例，结合我园特色，抓住机遇，奋发有为，将环境教育作为全面推进素质教育的抓手，与幼儿园二期课程改革、家园、社区三位一体的教育、校园文化建设等有机结合起来，不断改进工作，提高水平，为幼儿园的可持续发展积极努力。
近年来我园坚持强化创办绿色学校意识，邀请有关专家为本园教工开展有关自然科学、人类生态、能源利用等科学知识内容的讲座，提高教职工环保的意识，以及对幼儿进行教育的责任感，教育技巧。在二期课程改革的背景下，我园加强环保教育的课程建设，其中垃圾的分类、废旧物品的利用，作为环保教学的一项重要内容被列为幼儿日常教育的重点工作，同时还结合各项重大环保节日，组织进行各种形式的活动，获得了良好的成效。
一、建立绿色环保工作的保障体系
我园成立了“幼儿园绿色环保工作领导小组”，园长为组长，教研组长为环保工作具体负责任人，明确各人员工作职责，同时建立了环保工作分层管理网络和环保工作制度、节能制度等。通过建章立制，有序管理，使环保工作真正做到落实到人责任到人。
幼儿园根据课程理念和幼儿教育发展需要，广泛听取家长、教师、社区、专家的意见，整体规划了幼儿园的三年环保工作计划，以争创绿色环保学校为目标。我们不断加强领导班子队伍建设，造就一支与时俱进的环保领导班子，定期开展班子例会，教研组长从各条线研究保教工作，在反思中找问题求提高。
为使幼儿园环保工作有序开展，各教研组将环保教学纳入正常的教研活动，教师人人参与、行政加大拨款力度、后勤部门极力配合，从教学内容、环境创设、主题活动、家园共育、教育宣传等推进幼儿园环保工作，保证了计划的落实和实施。
二、组织绿色环保工作的专题培训
要培养孩子环保的意识，提升教师的环保水平增强教师的环保意识尤为重要。为此我们加强对教师的环保知识的培训和教学业务的培训，我们将全年的25个环保节日进行梳理，挑选出适合3-6岁幼儿教育的环保11个节日：，针对这些相关的的内容，结合幼儿教学，我们做到教研组每月研讨一次环保教学，对于相应的环保知识，我们积极探索园本环保知识培训的“串并联”模式，“串并联”指园长、专家、教研组长、教师的“串”和信息、资源、文化、技术的“联”。“串并联”培训，构建了教师与幼儿、教师与教师、教师与园长、教师与专家、教师与家长、教师与书本和信息之间的全方位互动交流、研讨、分享的平台。
每学期我们邀请环保方面的专家如，对全体教职员工进行培训和讲座，环保负责人还定期对教师进行环保知识方面的测试和考核。为了提高教师的环保工作的能力，我们派出环保负责人和教研组长2名参加了第一届武汉全国进行国际生态的为期一周的专项环保工作的培训，使他们掌握工作方法的策略，提高工作实效性。通过学习、实践、研讨和培训，大大提高了教师综合能力，现在我们教师能创设教育环境、能设计教学活动、能运用多种教育手段、能评估幼儿发展、能开展家长工作。
三、开展绿色环保教育的主题活动
我们将适合3-6岁幼儿教育的环保11个节日与我们的日常主题教育现结合，如爱鸟周中根据幼儿的年龄特点和主题，让大班的孩子画画各种小鸟、中班的孩子演演小鸟的故事、小班的孩子唱唱小鸟的歌曲、托班的孩子念念小鸟的儿歌，培养幼儿喜欢小鸟、保护鸟类的情感；世界水日各班教师从孩子的日常生活活动入手，设计各种教学活动来让孩子知道节约水的重要性。世界地球日，我们的“保护地球妈妈，倡导地毯生活”的倡议书得到了全园家长的支持，纷纷带领孩子在倡议书上签字响应。世界禁烟日
老师们除了在组织幼儿主题活动中有意识地加强环境教育外，还根据周边环境、时事新闻捕捉环境教育热点，让孩子们在潜移默化中积累环保知识，养成良好的环保习惯。例如在主题活动“小花园”中老师在春天万物复苏的季节里，让中班幼儿到大自然中感受生机勃勃，变化万千的景色：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象，它深深地吸引着孩子们的目光。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知大自然的美。在活动中老师预设了各种活动，激发孩子们喜欢周围花草树木，培养爱护它们的情感。
针对不同年龄的孩子我们在同一内容中还设计了不通层次的活动，在大班孩子们开始主动关心周围与我们一起生活的花草树木。并从中感受我们的生活是离不开植物，要爱护植物，有愿做小小护绿员的愿望。因此老师设计、组织了“有用的植物”这一主题活动，在活动中孩子们和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；尝试运用各种形式表达自己看到的植物。通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用。从而让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
对于托小班孩子来说对“环保”这个词并不理解，我们就从他们身边最常见的事物着手。因为他们对自己周围的熟悉的物品有着相当的经验，有了经验，有些问题就好办多了。于是，让宝宝提醒家长少开一天车、做禁烟宣传员的活动开展起来。孩子对周围生活充满了关爱，初步知道了要保护地球妈妈的道理，逐渐走近了“环保”。
四、创建绿色环保教育的室内外环境
环保不是嘴上说说，要落实到具体行动上有时会有一定的难度，幼儿园是个小社会，因此利用环境开展教育，潜移默化的对幼儿进行培养，帮助养成良好的环保习惯。例如在幼儿园的入口处及走廊的醒目处张贴禁烟标志；园门口、操场上设立分类垃圾箱；水龙头、灯开关旁边张贴节约小提示，树木上都有每个班级认领的卡片等等。除此之外幼儿园添置各类环保设施（垃圾分类箱、废电池收集箱、气象观测箱），班级设立百宝箱。孩子们设计的保护环境的标志（节水标志、节电标志、垃圾分类标志等）随处可见。
我们充分利用幼儿园的图书室、建构室、科常室和户外环境开展环保活动，如“水——我们的朋友”的活动中孩子们讨论到：“有的地方为什么不下雨啊？雨是从哪里来的？”……于是老师就带领孩子们到图书室寻找资料，到科常室尝试各种测量天气的工具，了解了各种天气和我们人类的关系。通过观察，让幼儿了解人和植物一样都需要干净的水，从而了解水对我们的重要性，知道我们大家都要保护环境，不让水变脏。幼儿还把自己动手设计节水标志贴在用水的地方提醒大家节约用水，并向他们宣传节水的好处和重要性。孩子们有了切身的体验后还向成人宣传节水意识，通过这些活动不仅让家长与老师、孩子有了进一步的交流和沟通，更重要的是，让孩子意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。
我们在幼儿园的种植园地和班级自然角，
五、实行绿色环保教育的家园共育
幼儿园实施环保教育，不光要在孩子心中形成意识，还要让孩子影响家长，以点带面，一个孩子带动一个家庭，这样才能取得良好效果。因此，老师们组织孩子和家长一起将废弃物制作成各种有趣的教玩具及漂亮的时装，举行环保表演秀，在家校互动园地中发帖，和家长共同探讨环保话题，交流环保心得，定时制作环保小报、发放宣传资料，利用板报进行环保宣传，采用各种形式向家长和孩子进行环保宣传。
我们的环保活动也得到家长的积极支持和参与，如在教室的植物角中，孩子们和家长一起利用家里收集来的废旧材料：纸盒、纸杯、饼干盒、瓶子、乒乓球等。制作了形态各异的玩具。在我们开展各类环保活动中，家长积极主动帮助幼儿一起收集有关水的资料并参与活动，如今年的“地球一小时”活动中，孩子们和家长一起积极参与，承诺在这一小时中，关闭家中电器，感受能源给我们带来的方便，孩子和家长直观的感受到人类的一言一行、一举一动都与全球性气候变暖息息相关。
在家园互动活动中，家长的环保意识和理念影响着孩子，于是老师们就充分利用家长资源开展活动让环保活动走向家庭，走向社会。“我和小树共成长”植树节活动就在园林局工作的家长支持下开展的。这天，家长带领孩子们认识了幼儿园里和幼儿园周围的好多树，还在家长的指导下亲手种下了小树苗，整个活动在孩子的好奇心、家长的支持、老师的关注中顺利的开展着，正象二期课改中指出的：“幼儿的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。幼儿园的环保工作得到家长的支持，真正做到了家园互动、家园共育，形成家园合力。
有句教育名言说得好：”播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。因而，在幼儿园开展环保教育，培养幼儿具有初步的环保意识，使幼儿从小知道环境保护的重要性，学会做环保的小主人是我们教育工作者的职责。我们相信在我们的共同努力下，我们倡导绿色的环保理念，开展绿色的实践活动，定能取得丰硕的成果。
篇二：幼儿园绿色学校创建工作总结汇报
一、园情概况棉花九年制幼儿园创办于1983年，是一所江苏省优质幼儿园，园内场地宽敞，空气清新，校园环境优美，园内树木品种繁多。
目前绿化面积为800平方米，它座落在城郊结合部。我园坚持遵循“突出运动，保教并重、展示个性，全面发展”的教育理念。以园风好、环境美、质量高为管理目标，以健康活泼、心灵手巧、善于交往、关爱他人为培养目标，以保育与教育并重人格与健康和谐并重、人格与健康和谐、个体与群体相宜，努力构建以德为先、全面育人的办园特色。
我园在2023年申报淮安市绿色幼儿园，这是我们“创绿”工作的一个新起点。
为进一步提高我园教师和幼儿及家长的现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识树立良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为，以后每学期我们都会制订新学期“绿色学校”活动计划。
坚持把争创绿色与学校活动有机结合，把争创绿色与体育活动有机结合。个体与群体
二、创建过程和成果（一）
组织保证，强化管理1、我园把创建绿色幼儿园作为提升本园办园层次的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理，根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，建立健全了由园长领头的创建“绿色幼儿园”的领导小组，其中园长亲任领导小组组长园务会成员担任组员；保教小组组长，园务会成员担任组员；保教主任主任担任环境教育工作组长，各班主班教师为成员。
领导小组定期召开会议，定期总结环保教育工作，制定并改进具体的实施方案和工作计划。
各人员各司其职，后勤部全面负责幼儿园绿化和日常管理；教研组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各年级组、带班教师负责在日常对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育计划纳入到幼儿一日活动的各个环节。
全园形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作环境，为创建工作的开展提供了必要的组织保证。
·2、在园本课程中设立环保主题教育活动，通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为。
如小班主题《春天来了》、《我们爱清洁》，中班主题《环保小卫士》、《树叶》，大班主题《营养健康的食物》《垃圾分类》等。3、开展多项评比，增强卫生意识。每期评选卫生班级，每月进行班级环境创设评比每周卫生情况检查环境创设评比，每周卫生情况检查公示，每天值班领导卫生抽查督导。每周评比“环保班级明星宝宝”“的评选等，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到园内无卫生死角，使幼儿园内“窗明几净、一尘不染”。4、把环境教育作为教师工作的重要组成部分，每月的环境检查、教育活动组织、班级活动的开展等日常工作均与考核挂钩、与评优、晋升职称挂钩。……
·为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出一定的资金用于环境改善、环保教育活动。
近三年来我园自筹资金达50余万元先后做了如下大型改善环境：
购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下改善环境：
购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新置绿化盆景等。
通过这些主措使幼儿园整体环境面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼儿的喜爱。（二）
增加投入，注重实效
改造前后的园内外环境
（三）
教学渗透，重在养成优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。
今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。
因此，我园非常重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。1、环境教育内容贴近幼儿生活。幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育”、“责任教育”、的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。
如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；“可爱的小动物”、等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系；“可爱的家乡”“我爱我的幼儿园”等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。2、一日生活中渗透环境教育幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。
洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。
保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。
在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。
3、环境教育方法丰富多彩幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、茶花、月季花等，带领幼儿到田野寻找春天，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。
在河堤风光带，大班的幼儿插上自己绘制的环保警示牌，告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，小班孩子给小草小花、小树苗浇水，用自己的行动告诉大人“我是环保小卫士”，号召大家一起来爱护我们的家园。
我们还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：
植树节、爱鸟周，3月12日我们组织幼儿到乡村田头观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。
在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家，另还组织了“我爱绿色”画展，幼儿在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的树林》、《我和小树同长大》、《我爱地球妈妈》、《美丽的家园》等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。
巧手制作
绿色主题绘画作品展
节约用水
垃圾分分类
各种环保节日宣传活动
自然角、种植园地
（四）
活动丰富，家园互动1“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。
如：
庆“六一”亲子环保制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长带来各种废旧材料，如旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、报纸、一次性纸杯等，我园巧手老师利用这些材料做出丰富多彩的时装，孩子们穿上了漂亮的时装参加了区艺术节表演，获得了一等奖的好成绩。
家长们用废纸盒、旧电线、旧钮扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、适用的玩具，展示在教学楼的走廊中。
使孩子们知道原来我们手中的“垃圾”还有这么多的用处原来我们手中的垃圾还有这么多的用处。2、全面倡导节约办园，勤俭办园，根据幼儿园经费紧张，教玩具需求量大的实际情况，我们经常发动教职工、家长自制教玩具、活动器械，各班有毽子、自制飞盘、自制乐器、沙包等器械用具。
幼儿的节俭意识已初步养成，经常自觉地把家中废弃物带到幼儿园，废物利用，变废为宝。3、我园定期组织班上的孩子和家长一起到户外开展郊游、参观等亲子活动。“桃花盛开时到野外去观赏桃花；秋天大家一起到稻田中捡稻穗、挖红薯、摘水果，体验丰收的快乐。
一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。
既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。
参加淮阴区教育系统艺术节的环保时装
环保时装秀
美丽的秋天
变废为宝，废物利用
（五）
绿色花园，成长乐园1、我园户外活动场地完整宽敞，便于幼儿活动。
园内树木茂盛，品种繁多，常绿树有：
广玉兰、罗汉松、香樟树、桂花等，落叶树有：
水杉、泡桐树、白玉兰等，果树有：
橘子树、桃树等。
园内树木郁郁葱葱、高大挺拔，特别是香樟树围抱大型玩具周围，水杉树映衬沙池，夏天是幼儿避暑游玩的好去处。
在园内的花坛，还栽种了月季、桃树、桅子花等花木，走廊、花坛等处摆放大小盆景近百盆。2、各班创设了自然角，把各种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导幼儿观察季节更替与万物生成，激发对自然界的好奇与探索的兴趣。
各年龄组还辟有种植角，幼儿自己栽种了大蒜、大豆等作物，以培养劳动意识和责任心任心。3、重视绿化工作，创设绿化、美化、教育化融于一体的儿童乐园。（1）
自11年秋季至今，再次加大投入，确保园绿化、美化出效果。确保幼儿园四季有花开，四季有绿叶，大型活动时绿化、美化有新貌。（2）
通过温馨提示牌强化幼儿、教师、家长对园环境的关爱之情。结合幼儿年龄小的特点，我们创设了幼儿园特有的保护花草的充满幼儿园文化特色的儿童化温馨提示牌。
如：
花儿好看我不摘；小草是我们的好朋友；小树和我同长高……有的提示牌用幼儿喜爱、易懂的图片形式展现。
种类丰富的种植园
我园在创建绿色学校的过程中，不仅实现了环境的绿化与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园自身的可持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有自身特色的发展之路。
如今我园已将创建绿色学校活动纳入到了重点工作之中，并在不断完善与实施。
幼儿园以环境育人，环境为幼儿园争辉，我们因工作、学习在绿色的幼儿园中而感到骄傲，也因生活在绿色的氛围中而有了活幼儿园中而感到骄傲，也因生活在绿色的氛围中而有了活力。各位领导、专家，我们相信，在市、区教育局主管部门的正确领导下，我们幼儿园全体员工将齐心协力、尽职尽责、学习创新、开拓进取，为把幼儿园建设成为家长放心、社会认可、领导满意的省优质幼儿园、建设成市级绿色学校而努力奋斗！
谢谢！谢谢！
篇三：幼儿园绿色学校创建工作总结汇报
“绿色学校”是全面实施素质教育的重要载体，学校在努力提高教学质量的同时，切实加强环境教育，师生环保意识在原有的基础上进一步得到了提高，为创建区“绿色学校”而努力。现总结如下：
一、高度重视，组织管理工作明确到位
创建良好的育人环境，是学校提高办学效率和办学层次的重要途径，正是基于对环境教育重要性的认识，我校始终把环境建设与教学工作纳入同步发展的轨道，不断加强学校环境建设。
1、领导重视，分工明确
领导小组分工明确，责任到人，学校还制定了一套卫生管理制度和校园绿化管理制度。定期召开会议研究、部署创建工作。
2、加大环境教育力度，提高师生环保意识
师生对环境保护的认识，直接影响到环境教育的开展，为了提高学校师生的思想认识，学校利用例会时间，组织教师学习有关环境保护的材料。此外，利用宣传栏、黑板报、宣传标语，知识竞赛等形式进行宣传教育。
二、不断完善环境教育机制，明确教育目标
环境建设和环境教育工作不是一朝一夕就可完成，需要一个长期有序，不断完善强化的过程，因此只有建立良好的环境教育机制，才能使环境建设取得良好成果。
1、加强创绿管理工作，创绿工作有组织、有计划。对校园的花草、树木学校有专人负责养护管理，保证无枯萎、无虫害等现象；学校有专人负责校园的保洁工作，使校园保持清洁卫生。
2、以“爱绿、护绿”为突破口，带动广大师生加强环境教育和环境建设工作，学校通过节电、节水、节纸、垃圾减量及回收利用等有益的环境行动，减少了资源的浪费和污染物的产生，保障了师生的安全、卫生和健康。此外，我们还对校园内的花木挂牌，在花坛内插上提示性的语言，时刻提醒学生爱护花草树木，保护绿色环境。
三。在实践中强化环保意识，让环境教育融于教育，融于生活
环境教育要持之有效，不断深入发展，就必须让师生具备良好的环境意识，养成良好的环保习惯，因此就需要在实践中加以锻炼。
1、组织幼儿走进街道、社区，拣拾绿地上的垃圾、为小树浇水等，还对居民进行环保知识宣传，用实际行动去引导社区居民自觉保护环境。
2、利用各种与环境教育有关的纪念日开展活动，如3月12日植树节、3月22日世界水日、4月7日世界卫生日、4月22日世界地球日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日和爱鸟周等，开展专题性宣传教育活动。
3、把环境教育融入教学活动中，结合新的课改理念，构建环境教育课程目标，将环保教育在一日活动中进行潜移默化的渗透，从而增强幼儿节约能源、保护环境的意识。
我园通过创建“绿色学校”活动，使全体师生环保素质得到大大提高，良好的环保行为已逐步形成，我们将与时俱进，不断开拓创新，在创建区绿色学校的道路上走得更自信、更精彩。
篇四：幼儿园绿色学校创建工作总结汇报
上海市实验幼儿园以创建“资源节约型校园”和“环境友好型校园”作为工作目标，重视幼儿园环境管理工作，并赋予了“绿色校园”新的理念，认为“绿色校园”应具备以下特征：1、绿色校园是花团锦簇、绿色环绕的幼儿园；2、绿色校园是师生环保意识强烈、环保行为规范的幼儿园；3、绿色校园是可持续发展理念组织幼儿园运转的幼儿园；4、绿色校园是开放型的幼儿园；5、绿色校园是孩子们主动学习、探索学习的场所；由这些我们觉得“绿色校园”就是在以人为本、可持续发展思想指导下不断完善、自我管理、改进教育手段、降低教育投入，逐步提高办学效益和效率，不断解决自身可持续发展问题。我们不仅在幼儿园开展“绿色文明教育”，更注重构建幼儿绿色文明的理念，自觉地去爱护和保护环境，也注重幼儿各方面的可持续发展。
为此，幼儿园领导认真组织学习有关文件及环境保护、环境教育的文章，进一步认识到开展对师生的环境教育的重要性，我们不仅要在硬件上绿化、美化好校园，更重要的是还要进一步加强对师生的环境保护知识的教育，推动全园师生“绿色文明”的教育活动，推动幼儿园的绿色运营。现将主要工作总结汇报如下。
（一）加强创建工作的管理领导，分解责任，各部门工作责任落实。
要创建“绿色幼儿园”，必须明晰创建的责任和措施。我们认为只有教育者一方的硬件和软件都“绿化”了，才能达到受教育者的素质和创新能力不断质变，持续飞跃的教育最高境界。而实现人的“绿化”，有许多的工作要做。比如：教育观念、教育制度、教育内容、教育技术、教师队伍、教育管理以及教育方法等都需我们从领导和制度上去“绿化”。因此，幼儿园成立了“创建”领导小组，由园长任组长，由后勤保障部副部长任副组长，全面负责，宏观调控，创建小组下由卫生老师及后勤组长，教研组长任主任，教师为成员，具体落实工作。创建办每学期至少召开二次关于“创绿”的专题工作会议，布置各项创建任务，把学科教育、课堂渗透、主题教育和社会实践活动、环境改造、活动宣传等分别划归后勤及教研等部门负责，由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划，有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的效果，真正实现了“绿色幼儿园”的终极目标——人的“绿化”。
（二）多形式的绿色幼儿园环境教育
1、绿色教育课程渗透评价体系的完善
我园教师在教学过程中，已逐渐将环保教育、绿色教育的理念渗透到各基础性课程的教学中，把国家关于环保教育的精神贯彻于幼儿的一日生活的各个方面中，这更好地推动了各科教学中绿色幼儿园内容的落实。而在绿色教育课程不断渗透的过程中，我园的教师、孩子们都在逐步受到绿色理念的影响，在拓展性和田野课程中，开展了丰富多彩的绿色环保活动。
07年度中的环境保护纪念日，孩子们积极地参与了园内外各类环境保护科普宣传活动和社会公益活动，例如在3月12日植树节时，孩子们在教师的帮助下去长风公园认养小树；在幼儿园的种植园地中种上自己的带来的种子，每天给他们换水，观察植物的变化。在4月7日世界卫生日时，卫生老师通过宣传板报活动，开展了防病治病、健康教育的宣传。而在6月5日世界环境日时，孩子和家长组织了废电池回收活动，及资源在利用废旧玩具的制作展览，从多样化的活动中孩子们环保意识更强了。
（三）开展科研和教育教学评比
1）抓孩子们养成教育，促课堂环境教育
幼儿园的教育可分四种形式（游戏，生活，运动和学习），学习活动是孩子们接受理性教育的渠道，我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境教育基础，让环境教育成为孩子们的道德行为，成为孩子们自觉内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。我们首先制定了一系列的常规措施，坚持幼儿园的园环境卫生监督岗、周一卫生日活动、每周美丽教室评比及校园环境标语征集活动，结合田野活动和世界环境日开展环保系列活动等。营造了班级和幼儿园的教育氛围，做到科学化、经常性。我们还利用橱窗、板报、网站等阵地和载体开展环境教育。例如：以游戏的形式开展：“看望小动物”“绿色的食品标志”“防止噪音”。幼儿们积极参与区环保演出——时装表演。教师们还参加区“废旧物品”的制作大赛，都取得好成绩。
2）巩固课堂教育，延伸课外环境教育
我们在环境教育方面，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教育不松懈，课外活动促特色。我们更注重环境教育的时代性，结合“植树节”、“世界环境日”、“人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，举办主题活动，开展适应社会、适应环境，找到一种体验、一种感觉、一种职业、一种岗位的生存环境，进行模拟的社会实践活动。开展“我为校园添春色”的活动，让孩子们自己种花，护花，装扮美丽校园；“我为节约献计献策”“我们的城市”带孩子去参观社区的环境，设施和资源，边走边让幼儿所说，我们的城市怎样才能更美？到居民小区、敬老院、街道、广场等开展公益活动，让孩子们深入到社会中，深入生活中接受环境教育。
3收集环境教育资料，编写环保教育的教案。
通过收集绿色环保教育材料，整理成册。组织教师撰写教育方案，对孩子们进行学习教育，寓教于乐，将环保教育融入游戏、活动之中。我们有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，使孩子们的环保意识在学习中得到潜移默化。如阅读中指导孩子们欣赏美丽大自然的优美词语、句子和图片欣赏；计算游戏中，通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用；美术活动中指导孩子们描绘可爱的校园和美丽的大自然、开展写生活动，制作以环保为题材的纸贴画、叶贴画、手抄报。
4）建设校园环境，强化育人功能。
幼儿园一直重视环境的育人功能，投资数万元绿化、美化校园。现在幼儿园校园宽敞，布局典雅，绿意盎然，映射出人与自然的和谐。幼儿园还投资完善校园基础设施，为厕所装上了节水型冲水阀，厕所干净，无异味；幼儿园食堂设备标准，使用教育局统一的排烟管道，解决了原来食堂的烟尘污染问题。幼儿园还制定了一系列的环境教育措施，包括要孩子们慢步轻声靠右走，不大声喧哗，要求各班做到三关（关灯、关水、关风扇）及时，同时也改善了班级文化建设，各楼层环境教育特色氛围建设，各功能室的专业文化建设，使幼儿园环境建设更科学、更规范、更艺术。幼儿园推出创建“无烟幼儿园”目标，明令禁止教师和家长在幼儿园的公共场所吸烟，各公共场所均贴有“为了健康，请勿吸烟”“禁止吸烟”等宣传标语，以教师的亲历亲为去感染孩子们，营造了一个良好的育人环境。
（三）、“创绿”工作硕果累累。
1、幼儿园整体绿化效果突出
我园现校园绿化面积达到了1994平方米，绿化率达到34%，人均绿化面积近2平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园。
2、师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为。幼儿园师生环保参与意识强，通过参加社区公益活动、环保宣传活动、等形式对社区、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。
3、创建“绿色幼儿园”工作也推动了幼儿园各方面的工作，幼儿园的办学水平不断地提高
我园在创绿的工作中，各项工作都得到了长足发展，先后被评为市文明单位。我园孩子们在各级各类比赛中有100多人次获奖。孩子们废旧物品时装秀，舞蹈《太阳花》，教师的废旧物品制作大赛分获区一、二、三等奖。区花园单位。
争创是一个过程，我们会把每个活动作为一个起点，通过全体师生的共同努力，我们在争创绿色学校，提高环境保护意识和环境教育理念上，一定会走得更远，更好。
篇五：幼儿园绿色学校创建工作总结汇报
提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。
本学期，在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。
一、加强领导，建章立制，落实责任。
保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据xx省”绿色学校”标准把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。制定了系列目标明确，内容清晰的文件、制度，并做到责任落实，工作有计划步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。
二、精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中
1、我们采取了让学生自己教育的原则，召开以环保教育为内容的主题班队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“卫士”。
2、召开“我们共同的家园”队会，组织开展“环保”绘画、小报、演讲比赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣传主题内容，举行书画展和环保手抄报比赛；
3、各班级设立”绿化角”，在自己分到绿化点上进行养护、盆景装点。
4、在学校倡导下开展“弯弯腰、伸伸手，校园因我而美丽”的“丢一捡三”活动，师生们养成好习惯，学校环境保持整洁有序。
5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。
6、发动学生，利用废品搞小发明、小制作，培养动手能力和创新能力。分类收集垃圾，变废为宝。
三、环保教育与课堂教学相结合
学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，团队组织有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。
四、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。
环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色卫士，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的班风校风，为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂有机渗透，活动丰富多彩，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。
五、今后的设想：
1、发挥省级文明村优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。
2、通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。
3、多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。
4、开设环保兴趣小组。
“一份耕耘，一份收获”一年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高。
篇六：幼儿园绿色学校创建工作总结汇报
一、学校概况
我校创办于1912年，是一所有着百年历史的老学校。我校坚持以科学发展观统领学校的发展，以“比德于玉，致和求精”的办学理念，坚持以人为本，以德立校，贯彻落实素质教育。以“优化适应每一位学生的终身发展”的理念为办学宗旨，以“一个中心，两个优质”为行动指南，构建和谐绿色的校园文化环境，促进学生的健康快乐成长。
多年来，学校以可持续发展为目标，坚持以学生的发展为本，整体发展、共同参与、循序渐进、因地制宜等原则，把创建活动与学校的整体工作结合起来，与上海市行为规范示范校的创建结合起来，加大新一轮绿色学校创建工作的力度，开展了一系列富有成效的绿色学校的创建活动。随着绿化工作的进一步合理布局，整个校园内视野开阔，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，整个校园面貌焕然一新。
二、创建理念：
绿色，是生命的象征，喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类需要绿色，赞美绿色，进而呼唤绿色。而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿色教育。学校领导深刻领悟到绿色教育的内涵及重要意义。绿色教育不仅仅是环境教育，还包括生命教育、科学教育和人文教育的携手并进，是体现“以人为本，绿色关怀”的教育。
学校根据实际情况，确立了“绿色环保、绿色校园、绿色文明”的创建理念，深入有效地开展各项环境教育活动。从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念，将创建工作落到实处。
三、创建过程：
（一）、加强领导，注重管理
1、成立领导小组抓教育重点：
学校成立了创建“绿色学校”的领导小组，由校长任组长，德育教导任副组长，负责日常工作；由总务主任、教导主任、大队辅导员、各班班主任、科技总指导、各班科技委员等为组员。
领导小组明确各职能组织任务，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。以下是我校的环保管理网络：
环境教育领导小组
教导处
大队辅导员
科技辅导员
班主任
队干部
环保小组
总务处
后勤人员
2、引导全员参与强管理力度：
学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师职业的社会价值，在成就教育事业的过程中提升着个人价值的魅力，承担起社会的重托，为此学校要求全体教师不断地加强师德修养，提高师能水平，更好的为孩子和家长服务。教师的行为是对学生最好的教育，所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为，全体教师还庄重地签定了《师德承诺书》《职工道德规范承诺书》。
（二）加强教育，培养环保意识
校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。06年学校对校舍、场地进行了新建，使孩子们有了充分的活动场地，“爱护花草树木”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”、“节约粮食”等警示标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化”，美丽的环境加上学生良好的行为习惯逐步得到了各级领导及周围群众的赞赏和认可。
（三）重视研究，强化环境教育
学校开展环境教育的目的是培养学生的环保意识，提高学生的整体素质。每学期开学之初的校行政会，学校领导均要研究学校环境教育发展工作，将环境问题，环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中，鼓励教师多渠道传授环境科学知识，并指导学生参加环保实践活动，以增强教育实效。
首先课堂教学是对学生进行绿色教育的主渠道，而环保教育则是绿色教育的重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感是绿色教育成功实施的保障。因此学校先对相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了学校进行环境教育的师资力量和师资水平，并要求各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性。
早在几年前，我们将自然与探究课中的进行环保教育的内容，开展了有关环境教育的综合主题探究课，在活动中渗透环境、人口与可持续发展科学知识与科学思想教育，培养学生发现问题、提出问题、探究解决问题的综合能力。各年级组围绕环保主题，进行自主探究。继续组织一年级进行“大自然的现象”探究，二年级进行“绿色地球——我们的家园”的探究；三年级进行“食品卫生与身体健康”的主题探究；四年级进行“水资源”的探究；五年级进行“生活垃圾与废弃物”的探究，并已编撰了《自然与科学探究系列》的校本课程。在思想品德与社会课中主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等；在语文课上渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文；数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。
近几年我校成为了上海市基础教育长项目之“STEM+国际科学教育研究”项目成员校。STEM+项目的主旨在于“以兴趣为中心，以学生为主体”，提供更多的学习实践机会，为此我们在课堂实践与研究中鼓励学生去观察去发现去动手去体验，如：利用废弃物制作喂鸟器、雨量器等，进而促进学生的创新能力、实践能力发展。学校也将继续真抓实干，寻求有效深入持久的推动方式，把STEM+课程真正嵌入整个课程结构，通过我们的努力，让STEM+成为众所周知的“公共语言”。
学校将可持续发展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的学校环保教学模式。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
（四）开展活动，树立环保意识
“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。
1、宣传教育学环保：
宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。我们在宣传栏、电子屏幕里会根据需要开辟环保专栏，宣传普及环保知识。环保科幻画等；校园里到处是师生共同设计的节能、保绿文明小警示语以及校园内的小憩园让学生在轻松、愉悦、舒适的绿色氛围中接受教育，还有操场上经过的精心创作的长廊、亭子以及厕所文化十分符合儿童的心理需求。同时，我们的广播站也没闲着，同学们的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。学校要还通过国旗下讲话、黑板报等充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿和种植活动；4月22日世界地球日，开展爱我地球活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、小报比赛等活动。
2、主题活动激环保
主题活动是学生比较喜爱的活动形式，我们以学校的航天特活动为载体，融入环保内容，开展主题活动，利用生活废弃物，变废为宝制作航天创意制作活动，并将这一活动作为区级“比德杯”竞赛的项目，受到了兄弟学校的一致好评。在读书节的书市活动中，学生们以书易书，通过将自己看过的书和同学们的书交换，获得新的知识，在书市的活动中既符合环保的概念，不浪费资源，又锻炼了学生的交际能力。
3、常规教育抓环保
学校设立了卫生流动红旗、行规流动红旗规范学生行为。利用周会、午会、红领巾广播课对学生进行环保教育。设置午间劳动，学生在班级走廊校园内劳动，既维护了校园公共环境的清洁，有培育了学生关注环境、热爱环境的思想。
4、举行活动实践环保
开展学生志愿者护绿活动，利用双休日、寒暑假到周边社区开展服务，进行环保宣传。各班进行绿化角的评比，评比活动贯穿于一个学期的始终。将学科教学与课外活动相结合，让学生在课后体验植物的营养繁殖，开展种植体验活动。同时在科技节活动中鼓励同学，利用废品搞小发明、小制作、环保科幻画的创作，以此培养学生的动手能力和创新能力，让他们感受到环保带来的愉悦心情与生活之美。
（五）以人为本，彰显健康和谐
在创建绿色学校的过程中，我校利用创建的契机，针对和谐的师生关系，和谐的家校关系，和谐的社区关系都做了大量的工作。
我校每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事故。经常召开家委会会议，社区学校共建座谈会，让家庭、社会共同参与对孩子的安全教育。
（六）优美环境，结出点点硕果
“一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学校被评为上海市安全文明校园，区文明单位，区学校体育场地向社会开放先进单位，区法制教育特色学校。学生在市区的各项生物环保竞赛中获得佳绩。
随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，努力使“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在师生心中生根发芽、茁壮成长。
篇七：幼儿园绿色学校创建工作总结汇报
xx年，我校开展了一次以“创建绿色校园，从我做起；打造花样校园，人人有责”为主题的活动。通过活动的开展，渗透对学生行为习惯养成教育，进一步促进良好校风的形成。在短短的时间之中，我们作出了以下努力：
一、开展“创建绿色校园从我做起”主题班会
各班通过召开主题班队会，号召全体学生要从思想上认识到建设“绿色班级”的重要性，“班级绿化”的特色创建不是哪个人的事，而是集体的事情；同时发动学生从家中带一些小盆的花，装饰校园小花圃，努力使校园成为“绿的海洋，花的世界”，使学生的学习活动场所充满生机；根据“谁的花谁负责”的原则，培养了学生的责任意识，增强了他们的爱心。
二、出一次主题黑板报
班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分，这是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要；班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风、教风，直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。宣传板报的使用，丰富了学生们的绿色思想，升华了学生的绿色理念。
三、每周开展一次校园全面清洁活动
各班除了做好校园的日常保洁，还利用周五大扫除的时间，在班主任的带领下开展对班级全面清洁活动，包括对清洁区、办公室、教室、电脑室、实验器材室的全面清理，从而为为学校创建一个干净、整洁的学习活动场所。
四、具体活动措施
（一）珍惜纸张。
纸张是由植物而来，浪费纸张等于是多砍树木。因此，学校各班级每日开展节约纸张的行动，比如不用白纸折飞机，不乱撕本子，用写过的纸做手工。同时把学生用过的废纸收集起来，每月销售一次，费用用来增加班级绿色的投入。
（二）建立绿化角。
校园里栽种了许多树木。根据班级清洁区的地域位置，各班积极领养了教学楼前的两棵树，还做到了按时浇水、除草，还成立了护树小组，制止踩踏、攀折等不良行为的发生。此外，班级里设立绿化角，号召学生从家中带花，摆放在校园花圃以及教室的每个角落，美化校园、教室；分小队展开比赛，进行种植记录，体会种植的不容易和快乐，以此促进学生们的护绿意识的加强。同时成立“班级护绿”小组，从而实现了我们的目标期望：每天按时浇花，窗台每天要擦拭，及时更换变黄、枯萎的花，努力使学校成为“绿色海洋、花的世界”。
通过以上活动，凝聚各班级的的力量使校园环境朝着富有人文色彩的绿化、美化方向发展，让每一面墙壁都会说话，每一棵树木都能育人，每一个学生都能领悟文明绿色和谐的文化内涵，发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学生感受美，欣赏美，创造美。
篇八：幼儿园绿色学校创建工作总结汇报
一年来为落实绿色学校创建的要求，我园开展了丰富多彩的环保系列活动，现将总结如下：
首先，我们确定了自己的创建目标，坚持环境保护基本国策，加强环境保护法规的学习，进一步建立健全了创建绿色学校工作的组织领导机构，把学校的绿化，净化、美化、香花、文明化等工作纳入了学校整体工作议事日程，每月召开以一次专门工作会议，研究制定月规划，并对实施情况进行监督指导，确保了各项指标和计划的顺利落实。
其次，加大了宣传力度，组织师幼学习各种环境教育文件资料，其中主要有：学习了《全国环境保护宣传教育行动纲要》以及搜集的报刊杂志上的有关环境教育的资料和图片音像资料；组织教师研讨和学习，提高认识，以年级组为单位，讨论如何针对我园实际情况搞好环境保护的具体措施和做法，各组均形成文字汇报上交；定期张贴并及时更换了大量环保标语，宣传栏进行环境保护图片展览、摄影展览。各团队设立环保绿化角。利用春游、参观学习等活动进行文明游览、不乱写乱画、不乱扔果皮废纸等教育。我们还在幼儿园的网站上设立了环保专页，展示环保计划方案，介绍环保知识，刊登环保征文，宣传在环保工作中取得优异成绩的先进集体或个人等。
再次，环保教育活动渗透于课内外之中。园领导积极参加市级以上环保培训，然后进行环保教育二次培训，并通过学习让每个教师都设计环保教案；组织幼儿绘画比赛、班本剧比赛等；每月一次召开环保主题会，让环保真正成为每个人都关心的事情。坚持长期开展学校与社区、家庭、环保教育基地四位一体的互动环保活动，扩大环境保护的宣传范围和影响，促使更多的人加入环保宣传的队伍。
在园本教学中，结合环保问题如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的破坏、使用化肥对土壤肥力的影响、城市噪声对人们身体的影响等问题，组织幼儿走出大门，到附近的工厂、农村观察社会现象、自然现象，认识人与环境的关系。通过观察、调查，分析，提高解决实际问题的能力。
此外，我们还组织了师幼参加环保纪念日活动，组织了幼儿参加美化幼儿园活动，如春季种树绿化以及护鸟活动等；开展种植花草活动；开展了节约一滴水、节约一度电等活动，号召师幼从身边小事做起。成立了幼儿园环境卫生监测小组，监测师幼、家长乱扔垃圾、小食品袋、烟头以及随地吐痰等不良行为。
最后，整理资料，积极申报。按上级要求准备资料盒，分门别类收集和整理各种资料，做好各项准备工作。通过绿色学校创建活动，进一步培养师生环境意识，提高了师幼环境素养。今后的工作我们会总结经验查找不足，努力使我园的创绿工作更上一个新台阶。
结尾：非常感谢大家阅读《幼儿园绿色学校创建工作总结汇报(推荐8篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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