导读：篇一：小学阅读月活动方案怎么写 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围。倡导师生... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：小学阅读月活动方案怎么写
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围。倡导师生家长多读书，读好书，培养健康阅读习惯，提升科学文化综合素养，为精神打底，为幸福奠基。党的二十大报告明确指出要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。2023年全国教育工作会议重点指出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”。扎实推进全科阅读，完善阅读评价体系，提升学生人文素养。
二、活动目的
1、培养学生爱读书，读好书的习惯，拓展学生视野，提高学生综合素养，为学生五彩人生奠基。
2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，为教师的人生添彩。
3、引导家长参与阅读，提升家长综合素养，形成正确家庭教育观，并为孩子树立爱学习的榜样。
4、营造良好的阅读环境，为创建书香校园、书香家庭、书香班级而努力。
三、活动主题
书香致远润泽幸福
四、活动时间
2023年4月至8月
五、活动对象
全校师生、家长
六、活动内容
第一阶段：启动阶段4月1日-4月30日
1、在学校公众号发布读书节活动方案及推荐阅读书目，在学校电子屏幕、展板出示读书名言等宣传标语。
2、4月1日周五上午大课间时间做一个活动启动仪式，发动全校师生踊跃加入到读书节活动中。
3、各班班主任在班级里进行发动，布置课室阅读氛围，充实课室图书角的图书，落实每天布置阅读半小时的任务，安排每周一节阅读课，指导学生阅读的方法。
第二阶段：活动阶段5月1日——5月31日
（一）忠实小读者
持续阅读各年级推荐的精读及泛读书目，每周早上晨读时间为学校安排的全校师生阅读时间，教师布置学生课后每天至少阅读30分钟，根据要求做好阅读足迹。
（二）灵感设计师
1、对课室进行布置，营造适合阅读的氛围。
2、充分利用教室黑板报，编排一期“阅读与设计”的板报，一、二年级：创意书签设计；三、四年级：阅读书单设计；五、六年级：思维导图设计。
（三）好书推荐官
教师指导孩子介绍喜欢的一本书、分享读完一本书的感受收获、朗读书中最喜欢的一个片段、分享书中印象最深刻的地方……横屏拍摄，时长不超过2分钟，画质清晰不抖动，以“好书推荐——我来推荐+书名（班级+姓名）”的格式命名提交。
每个月月底收集一次作品，提交给班主任放到共享相应位置，全体师生、家长均可参加。
（四）校园小百灵
一年级举行读童谣、读儿歌比赛，以班级为单位，全员参与。
二年级举行讲故事比赛，1-3人为一组，以班级为单位，全员参与。
（五）经典我传诵
三年级学生开展经典诵读活动，背诵经典古诗词等活动。
（六）校园诗配画
春暖花开，百花绽放。校园每年春季都美不胜收。四年级学生用稚嫩的笔触为校园的景物写诗文，并为配上图画，用笔触定格美好瞬间。
（七）名著我来演
五年级结合快乐读书吧“读经典名著，品百味人生”的主题开展课外阅读，并选择中国四大名著中的其中一个片段演绎课本剧。
（八）创意小作家
六年级学生开展“致远那抹绿”征文比赛。以校园的景物为主题，写一篇征文，题目自拟；征文要主题鲜明、感情真挚，内容积极向上。
（九）南小书法家
举行1-6年级硬笔、软笔书写比赛，自愿参与，书写与阅读相关的名言警句、诗词等。
注：以上活动所提交的作品，学校会择优发布在公众号平台。
第三阶段：活动阶段性成果展安排在六一儿童节活动颁奖与展示
1、颁发以上各项活动的奖状，结合读书节各项活动的参与及评比情况，评选出“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”。
2、阅读成果展：
（1）校园小百灵：一年级集体读童谣+二年级学生讲故事
（2）经典我传诵：三年级经典诵读展演
（3）朗读飞花令：全校观众互动环节，如唱亲子朗读、师师朗读、师生朗读等
（4）校园诗配画：四年级朗读一到两首校园景物赞歌
（5）名著我来演：五年级古典名著课本剧表演
（6）古诗吟唱者：六年级学生古诗吟唱
第四阶段：深入阅读阶段（6月1日—8月30日）
1、学生以班级为单位，结合县暑假阅读活动以及学校推荐的阅读活动，班主任作好安排进行假期阅读，做好读书笔记。
2、家长以班级为单位，自主进行阅读分享。
七、活动要求
1、作好宣传动员，通过公众号等媒介，及时报道信息，确保活动人人知晓，营造良好的读书氛围。
2、学校全力发动全体师生家长积极参与。其中，教师全员参与，学生全员参与，家长自主参与。
3、各班级要按要求按时做好相关工作，确保活动有序开展，取得实效，并做好过程性资料的收集、报送。
篇二：小学阅读月活动方案怎么写
#01
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围，共建书香校园。
#02
活动目的
1、打破阅读边界，丰富活动，联动各学段、各学科，激发学生阅读兴趣，提升学生综合素质。
2、教师慧读分享，同研共读，不断丰富精神风貌。
3、打破家校壁垒，营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。
#03
活动主题
与书同行“阅”见未来
#04
活动时间
2023年3月至5月
#05
参加人员
通州小学全体师生、家长
#06
活动内容
01
常规活动
[晨读]学生每天早晨进教室后（集体晨读课前）各自放声朗读《语文》课本中内容。[负责人：当日晨读辅导老师；具体晨读内容由语文老师布置好 篇12
[晨诵]每日5分钟（8：10-8：15晨诵时间音乐声中）集体诵读《国学经典》中内容。[负责人：各班班主任；晨诵具体内容班主任协同语文老师安排好 篇12
[课前诵读]每天上午第一节、第二节课（候课铃后上课铃之前）每节课前集体背诵1-2首已学古诗（各年级根据学生已学古诗的数量确定每天或每周变化背诵内容的频率）。[负责人：每天上午第一节、第二节课的任课老师；背诵内容由语文老师安排好给课代表 篇12
[午间阅读]（学生午餐结束后午习课前即午间管理时间11：50-12：20）学生各自安静阅读，阅读内容可为各学科推荐阅读书目或语文新补充阅读或班级图书角中图书或自带书目等。（提倡中高年级学生做适量的读书摘抄）[负责人：当日午间管理老师；阅读内容由班主任协同语文老师及各科老师安排好 篇12
[亲子共读]每天晚上家长陪伴孩子进行至少半小时的课外阅读（内容可以是推荐书目、语文新补充阅读、国学经典、各自喜欢的书目等）。[负责人：各班语文老师作业中布置 篇12
图片
[教师导读]语文老师每月指导学生读好1本书，每周利用1节课后延时服务进行推荐书目的阅读指导、交流展示。（建议每月的第1周进行阅读指导，第2、3、4周进行阅读交流展示）[负责人：各班语文老师 篇12
[环境]美化充实班级图书角，增加学校小书屋、阅览室书目，营造时时、处处可读书的阅读氛围。[负责人：班主任、语文老师、教科处、图书室 篇12
要求：各级部校长、主任对本年级各班常规阅读活动情况进行考核记载（每周至少两次），教科处汇总，评选出当月各年级前3名“阅读优秀班级”。
02
年级活动
活动一：趣味童谣我来诵
1、对象：一年级学生
2、要求：各班在老师的指导下朗读韵律优美的童谣，以童心品童趣，用童声诵童谣。亲子共读，录制成音频或小视频，各班推选2-3人参加年级评选，并推出公众号展示。
[责任人：__、各班语文老师 篇12
活动二：动听童话我来讲
1、对象：二年级学生
2、要求：各班读童话故事，讲童话故事，并开展故事大会，推选2—3人参加年级比赛，评选出“故事大王”，并推出公众号展示。
[责任人：__、各班语文老师 篇12
活动三：寓言故事我来画
1、对象：三年级学生
2、要求：各班共读寓言，感悟寓言，演绎寓言，绘制寓言故事连环画在年级交流，并推出公众号展示。
[责任人：__、各班语文老师 篇12
活动四：最爱童书我推荐
1、对象：四年级学生
2、要求：选择一本喜爱的童书制作推荐书目海报，主题不限，内容需包含：荐书人自我介绍、推荐理由、书籍内容等，评选优秀，并推出公众号展示。
[责任人：__、各班语文老师 篇12
活动五：悦读留痕我有感
1、对象：五年级学生
2要求：以“悦读留痕”为主题举办征文活动，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情。每班评选2-5篇优秀作品参加年级评选，并推出公众号展示。
[责任人：__、各班语文老师 篇12
活动六：阅读马拉松我竞答
1、对象：六年级学生
2、要求：结合对阅读速度和质量的考察，要求在规定时间内完成指定书籍及必背古诗文的阅读积累，再进行现场答题。各班级初赛后推选2名选手参加年级决赛，并推出公众号展示。
[责任人：__、各班语文老师 篇12
03
学校活动
活动一：手拉手，共阅读
1、对象：一年级和五年级学生
2、要求：通过“手拉手，共阅读”的形式，五年级各班学生代表到对应一年级班级，和孩子们读书推荐带孩子亲近书本，喜爱读书，引导他们从小养成良好的阅读习惯。传递书香，共享阅读。
[责任人：__、__、各班语文老师 篇12
活动二：优秀阅读我展示
1、对象：一到六年级学生
2、要求：读年级推荐的共读书籍，完成有特色的阅读作业，如“阅读计划表”“创意书签”“思维导图”“人物名片”“手抄小报”“读书摘记”等，可以是个人完成，也可以是小组合作完成。作品纸张大小自定。
[责任人：__、__、__、__、__、__ 篇12
04
教师阅读
活动一：慧读分享
慧读书社开展读书心得交流活动，分享阅读感悟，碰撞智慧的火花。
活动二：师徒共读
好书同分享，师徒共研共读，争做“满腹诗书青蓝人”。
活动三：好书推荐
各教研组长拟定本年级学科学生必读书目，进行阅读推荐，开展全学科阅读。
05
家长阅读
活动一：阅品生活
打造家庭阅读环境，制定亲子阅读计划表，在班级群展示。
活动二：亲子共读
推荐分享亲子共读书目，展示最美读书画面、最美读书声音。
注：
1、开幕式：3月20日，闭幕式：4月23日（暂定）；
2、各年级活动时间：3月20日-4月20日（各年级比赛时间待定）；
2、各项活动评选后，进行相应表彰；
3、学校将评选一批书香少年、书香班级与书香家庭，进行表彰，并在微信公众号推出。
篇三：小学阅读月活动方案怎么写
一、指导思想：
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园学生读书节活动，活动旨在激发学生读书的兴趣与热情，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位学生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目的：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
2、使广大学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、活动主题与口号：
书籍点亮人生，书香洋溢校园；
四、活动时间：
20__年4月20日——20__年4月23日
五、活动内容及安排：
一活动安排
1、开展征集名言，制作书签活动，一到六年级学生把优美的名言制作漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。
2、开展优秀读书手抄报展评活动：三到六年级学生出一份以读书为主题的手抄报介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等展评活动。每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。
3、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过书写优秀古诗词，评比出书写古诗小能手。
4、美文诵读活动：以学生为单位，家长可以参与，采用朗诵形式，时间2分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用网课课余时间，录制朗诵视频，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。
（二）表彰活动
1、评选“个人最佳书签奖”；
2、评选“个人优秀读书手抄报奖”；
3、评选“个人优秀书写古诗小能手”
4、评选“个人诵读奖”；
篇四：小学阅读月活动方案怎么写
#01
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，以书相约，以书相伴，以书相知，以书相悦。本次活动旨在进一步推动枣庄市教育局“枣悦读枣受益——书香校园读书活动”的深入开展，以文化力量启智润心，用书香文化涵养师生精神，引导师生养成读书好习惯，不断丰富师生精神文化生活，在我校营造良好读书氛围，助力“书香__”建设。落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围，共建书香校园。
#02
活动目的
1、打破阅读边界，丰富活动，联动各学段、各学科，激发学生阅读兴趣，提升学生综合素质。
2、教师慧读分享，同研共读，不断丰富精神风貌。
3、打破家校壁垒，营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。
#03
活动主题
“枣悦读早优秀”
#04
活动时间
2023年3月至5月
#05
参加人员
__区__镇中心小学全体师生、家长
#06
活动内容
01
常规活动
[晨诵]学生每天早晨进教室后（集体晨读课前）各自放声朗读《语文》课本中内容。[负责人：当日晨读辅导老师；具体晨读内容由语文老师布置好 篇11
[课前诵读]每天上课前（候课铃后上课铃之前）每节课前集体背诵1-2首已学古诗（各年级根据学生已学古诗的数量确定每天或每周变化背诵内容的频率）。[负责人：班主任、语文老师；背诵内容由语文老师安排好给课代表 篇11
[午间阅读]（学生午餐结束后午习课前即午间管理时间12：10-12：30）学生各自安静阅读，阅读内容可为各学科推荐阅读书目或语文新补充阅读或班级图书角中图书或自带书目等。（提倡中高年级学生做适量的读书摘抄）[负责人：当日午间管理老师；阅读内容由班主任协同语文老师及各科老师安排好 篇11
[亲子共读]每天晚上家长陪伴孩子进行至少半小时的课外阅读（内容可以是推荐书目、语文新补充阅读、国学经典、各自喜欢的书目等）。[负责人：各班语文老师作业中布置 篇11
[教师导读]语文老师每月指导学生读好1本书，每周利用1节课后延时服务进行推荐书目的阅读指导、交流展示。（建议每月的第1周进行阅读指导，第2、3、4周进行阅读交流展示）[负责人：各班语文老师 篇11
[环境]美化充实班级图书角，增加学校小书屋、阅览室书目，营造时时、处处可读书的阅读氛围。[负责人：班主任、语文老师、德育处 篇11
要求：评选出当季各年级前3名“阅读优秀班级”，并计入班级量化。
02
年级活动
活动一：趣味童谣我来诵
1、对象：一年级学生
2、要求：各班在老师的指导下朗读韵律优美的童谣，以童心品童趣，用童声诵童谣。亲子共读，录制成音频或小视频，各班推选2-3人参加年级评选，并推出公众号展示。
[责任人：刘杰、各班语文老师 篇11
活动二：动听童话我来讲
1、对象：二年级学生
2、要求：各班读童话故事，讲童话故事，并开展故事大会，推选2—3人参加年级比赛，评选出“故事大王”，并推出公众号展示。
[责任人：路庆菊、各班语文老师 篇11
活动三：寓言故事我来画
1、对象：三年级学生
2、要求：各班共读寓言，感悟寓言，演绎寓言，绘制寓言故事连环画在年级交流，并推出公众号展示。
[责任人：李芹玲、各班语文老师 篇11
活动四：最爱童书我推荐
1、对象：四年级学生
2、要求：选择一本喜爱的童书制作推荐书目海报，主题不限，内容需包含：荐书人自我介绍、推荐理由、书籍内容等，评选优秀，并推出公众号展示。
[责任人：周传秀、各班语文老师 篇11
活动五：悦读留痕我有感
1、对象：五年级学生
2要求：以“悦读留痕”为主题举办征文活动，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情。每班评选2-5篇优秀作品参加年级评选，并推出公众号展示。
[责任人：刘芳、各班语文老师 篇11
活动六：阅读马拉松我竞答
1、对象：六年级学生
2、要求：结合对阅读速度和质量的考察，要求在规定时间内完成指定书籍及必背古诗文的阅读积累，再进行现场答题。各班级初赛后推选2名选手参加年级决赛，并推出公众号展示。
[责任人：郑显莉、各班语文老师 篇11
03
学校活动
活动一：手拉手，共阅读
1、对象：一年级和五年级学生
2、要求：通过“手拉手，共阅读”的形式，五年级各班学生代表到对应一年级班级，和孩子们读书推荐带孩子亲近书本，喜爱读书，引导他们从小养成良好的阅读习惯。传递书香，共享阅读。
[责任人：牛露露、各班语文老师 篇11
活动二：优秀阅读我展示
1、对象：一到六年级学生
2、要求：读年级推荐的共读书籍，完成有特色的阅读作业，如“阅读计划表”“创意书签”“思维导图”“人物名片”“手抄小报”“读书摘记”等，可以是个人完成，也可以是小组合作完成。作品纸张大小自定。
[责任人：各班班主任、各班语文老师 篇11
04
教师阅读
活动一：慧读分享
慧读书社开展读书心得交流活动，分享阅读感悟，碰撞智慧的火花。
活动二：师徒共读
好书同分享，师徒共研共读，争做“满腹诗书青蓝人”。
活动三：好书推荐
各教研组长拟定本年级学科学生必读书目，进行阅读推荐，开展全学科阅读。
05
家长阅读
活动一：阅品生活
打造家庭阅读环境，制定亲子阅读计划表，在班级群展示。
活动二：亲子共读
推荐分享亲子共读书目，展示最美读书画面、最美读书声音。
注：
1、开幕式：3月27日，闭幕式：4月23日（暂定）；
2、各年级活动时间：3月27日-4月20日（各年级比赛时间待定）；
3、各项活动评选后，进行相应表彰；
4、学校将评选一批书香少年、书香班级与书香家庭，进行表彰，并在微信公众号推出。
篇五：小学阅读月活动方案怎么写
2023年4月23日，是第28个“世界读书日”。草长莺飞四月天，正是阅读好时节。滨海实验小学以语文学科“整本书阅读”为中心，辐射带动学科联系，开展“静品书香·尚读致远”跨学科的项目化学习系列活动。
01
指导思想
为深入贯彻落实党的二十大精神，响应习近平总书记“爱读书、勤读书、读好书、善读书”倡导，落实立德树人根本任务，以跨学科项目化读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，创建内涵丰富的文明书香校园。
02
活动目的
丰富学生校园生活，培养学生爱读书的好习惯，联动各学段、各学科，开展系列项目化的阅读活动，营造校园的良好阅读氛围，激发学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，提升学生综合素质。
03
活动主题
静品书香·尚读致远
04
活动时间
2023年3月-4月
05
活动对象
一至六年级学生
06
活动安排
第一阶段：读书节启动仪式
1、利用学校微信公众号推出跨学科项目化读书节活动方案，拉开读书节活动序幕。
2、各班利用班级微信群开展“静品书香·尚读致远”读书节动员活动，激发学生读书兴趣。
第二阶段：读书节特色活动
篇六：小学阅读月活动方案怎么写
一、指导思想
莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在第__个世界读书日来临之际，为了引导广大师生多读书、读好书，培养学生对阅读的浓厚兴趣，营造书香校园，学校决定开展主题为“让阅读成为习惯，让思考伴随人生”的读书月活动。
二、活动时间
4月18日到5月18日
三、活动对象
全体学生
四、活动内容
为确保“读书月”活动的顺利开展，学校将结合学校特色，在“读书月”中开展丰富多彩的师生读书活动。
（一）营造浓厚的读书氛围
1、开展图书漂流，建设班级图书角
学校建立图书漂流站，让图书在学生之间传阅，让书籍在校园间触手可及。各班语文老师和班主任（以语文老师为主）相互配合，营造浓郁的读书氛围，建设好本班级的图书角，充分利用学校图书馆书籍，也可以动员学生积极捐出家里闲置的书籍充实班级图书角的书籍资源。组织学生开展阅读活动，开展读书角评比，评出“最美图书角”先进班级。（具体要求看评比细则）
2、保证阅读时间
固定每天的阅读时间，语文课上进行精讲、精练，利用每节语文课的小部分时间，指导学生进行课外阅读；提倡鼓励学生每天在家进行课外阅读不少于半小时。
（二）国学诵读，书写经典诗篇
学校将每天的早读前10分钟定于国学诵读时间，按年段诵读适合的国学经典。低年段诵读：一年级《弟子规》《三字经》；二年级《声律启蒙》《百家姓》；中年段诵读：三年级《增广贤文》、四年级《千字文》；高年段（五、六年级）诵读《论语》。将书法艺术与国学诵读有机融合，每周二、周四的午读时间定为书法练字时间，定期开展书法比赛，书写经典诗篇，以提高全校师生的传统文化素养。
（三）开展“师生共读一本书”活动
1、保证学生有书读
各年级的老师根据所教学科，依据学校的推荐书目，给学生推荐阅读书籍。
学校的推荐书目：
一年级：
文学类：《小马过河》（彭文席著）、《儿歌三百首》（金波，郑春华等著）、《大头儿子和小头爸爸》（郑春华著）；
自然科学类：《小彗星旅行记》（徐刚著绘）《摇摇船》《小刺猬理发》
二年极：
文学类：《格林童话》（格林兄弟著）、《孤独的小螃蟹》（冰波著）、《神笔马良》（洪汛涛）、《七色花》（苏联瓦卡泰耶夫著）、《一起长大的玩具》（金波著）、《愿望的实现》（印度罗宾德拉纳物泰戈尔著）；
艺术类：《爸爸的画：沙坪小屋》（丰陈宝、丰一吟著；丰子恺绘）；
自然科学：《小彗星旅行记》（徐刚著绘）；
人文社科：《中华先锋人物故事汇》《徐鲁编著）
三年级：
文学类：《中国神话故事集》（袁珂著）、《中国古代寓言故事》（曹文轩、陈先云主编）、《伊索寓言》（伊索著）、《克雷洛夫寓言》（伊安克雷洛夫著）
人文社科：《周恩来寄语》青少年版。
四年极：
文学类：《宝葫芦的秘密》（张天翼著）、《爱的教育》（[意]亚米契斯著）；
自然科学类《中国儿童视听百科飞向太空》（《飞向太空》编委会编著）；《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》；艺术类《父与子》[德]埃奥卜劳恩著；
人文社科类《儿童哲学智慧书》（[法]柏尼菲著卢里耶等绘）；《十万个为什么》[苏联]米伊琳著、《看看我们的地球》李四光著、《灰尘的旅行》（高士其著）、《人类起源的演化过程》（贾兰坡著）。
五年级：
文学类《草房子》（曹文轩）、《呼兰河传》（萧红著）；自然科学《中国儿童地图百科全书世界遗产》（《世界遗产》委员会编著）；《四大名著》；
艺术类：《启功给你讲书法》。
六年级：
文学类《梦圆大地：袁隆平传》（姚昆仑著）、《大林和小林》（张天翼著）、《小兵张嘎》（徐光耀著）、《骑鹅旅行记》、《汤姆索亚历险记》《鲁宾逊漂流记》《爱丽丝漫游记》；
人文社科类《中国历史上的科学发明：插图本）（钱伟长著）
2、教会学生会读书
以各班主任和语文老师为主，对学生的阅读进行针对性的指导，可以是读物推荐课、方法指导课、阅读分享课。
3、鼓励师生共读一本书
各学科教师推荐给学生阅读的书籍，自己也要阅读，这样有利于学生读书活动的针对性地开展，并做好共读资料的收集和整理。
（四）开展“我为图书馆征书”活动
为了培养学生的阅读兴趣，充实图书馆的书籍，学校向全校学生开展征书活动。学生可以根据自己的喜好，选择一本书籍做好推荐，附上书籍的基本信息。（具体要求看评比细则）
（五）一、二年级开展汉字听写大赛
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，汉字就以其浩瀚广博书写着华夏五千年的历史，传承汉字是我们中华儿女的使命和责任。但由于我校的学生汉字书写不规范，为了让学生能规范书写汉字，结合象山区读书月活动内容，决定在一、二年级开展汉字听写大赛。
（六）三、四年级开展“我最喜欢的一本书”演讲比赛
为了引导学生多读书、读好书，让学生在阅读中丰富知识，开阔视野，汲取营养，养成良好的阅读习惯，结合学校开展的“师生共读一本书”活动，鼓励三、四年级学生从学校推荐书目中选取一本书，开展“我最喜欢的一本书”演讲比赛。
（七）五、六开展优秀读书笔记评选活动
五、六年级学生根据推荐书目开展阅读实践，并将自己的阅读体会做成笔记，学校开展优秀读书笔记评选活动。各班语文教师要交给学生做笔记的方法，可采用不同颜色的笔标记，借助表格、思维导图、图画丰富笔记内容。
五、比赛活动具体要求
（一）图书角评比
1、评比标准：
（1）环境整洁：图书角图书摆放整齐，环境洁净。（20分）
（2）数量要求：拥有一定数量的图书，能满足学生每人参与阅读的需求，图书数目不少于本班学生数。（20分）
（3）保存完好：图书保存相对完好，没有随意图画、损坏现象。（20分）
（4）富有个性：图书角建设书香氛围浓郁，让人感受清新、可亲，富有情趣。（40分）
2、评比时间：20__年5月5日
3、图书角建设负责人：各班班主任
4、评委：______、__、刘舒______
5、评奖设置：
各班结合班级文化建设，建立班级图书角，形成班级图书流动机制，学校根据班级图书角建设和借阅情况，评选出一、二、三等奖。
6、评比表：
（二）我为图书馆征书
1、活动对象：1-6年级学生
2、活动时间：4月19日—4月29日
3、活动形式：制作征书卡
4、活动要求：学生手工制作征书卡，内容是：书目、出版社、作者、书籍主要内容等。
5、活动负责人：各班班主任
6、活动形式：班级初选，5月10日前择优选5份上报学校进行评选。
7、评委：一至六年级语文教研组
（三）汉字听写大赛
1、参赛选手：1-2年级学生
2、比赛时间：班级初选时间：4月26日下午，一、二年级语文教研组长组织，一二年级各班语文教师的组织学生在各班开展。
校级评选时间：5月10日下午第一节课（一年级）、第二节课（二年级）；地点：一楼会议室
3、比赛内容：以语文基础字词的积累训练为主，以夯实学生的语文基础知识。主要选用课本中有代表性的、学生易写错的字词作为听写内容，听写大概20个词语。
4、比赛形式：
（1）班级初赛
老师在班级初选，根据听写情况，每班择优3名学生参加校级比赛。
（2）校级决赛
每班3名选手，自带文具参加比赛。
5、负责人：__、__、
6、活动照片：__
7、活动报道：二年级
（四）“我最喜欢的一本书”演讲比赛
1、参赛选手：3-4年级学生
2、参赛内容：学校推荐书目
3、比赛时间：
（1）班级比赛时间：4月27日；比赛地点：各班教室（负责人：各班语文教师）
（2）校极比赛时间：5月10日（第一节课：三年极；第二节课：四年级）
4、比赛地点：一楼大教室
5、比赛形式：各班先在班级内进行初选，学生可以选择一本自己喜欢的书籍，从书籍的由来、书籍的作者，书籍的主要内容以及最喜欢的故事展开演讲。每班择优2名选手上报学校进行决赛。
6、决赛负责人：__、__
7、评分人：__、__、__
8、活动照片：__
9、活动报道：三年级
（五）优秀读书笔记评选活动
1、参赛选手：5-6年级学生
2、参赛内容：学校推荐书目
3、比赛时间：
（1）班级比赛时间：4月18日——5月15日；比赛地点：各班教室（负责人：各班语文教师）
（2）校极比赛时间：5月16日（第一节课：三年极；第二节课：四年级）
4、比赛地点：一楼大教室
5、比赛形式：各班先在班级内进行初选，每班择优5本优秀读书笔记上报学校进行决赛。
6、决赛负责人：__、__
7、评分人：__、__、一至六年级语文教研组长
8、活动照片：邓芳
9、活动报道：六年级
篇七：小学阅读月活动方案怎么写
4月23日是“世界读书日”，为喜迎二十大，进一步落实“双减”政策，创建书香校园，营造浓郁的读书氛围，陇西县城关第一小学开展以“幸福双减书香致远”为主题的校园读书节活动，旨在激发学生读书的兴趣与热情，养成良好阅读习惯，让书籍为学生打开知识之窗，开启思想之门，以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。
一、活动主题
幸福双减书香致远
二、活动时间
4月22日——5月7日
三、活动领导小组
组长：__、
副组长：__、__、__、__、
成员：__、__、__、__、
各年级学科组长
材料收集及简报制作及报道：__、__、
四、活动内容第一阶段：启动阶段（4月22日——4月25日）
（一）发布读书节活动方案，营造读书氛围。
（二）举行读书节开幕式（4月23日），学校公众号对活动方案进行宣传。第二阶段：活动实施阶段（4月23日——5月6日）
（一）学生读书系列活动
一年级：开展“我和父母共读书”活动
活动时间：4月23日—5月6日
1、活动安排及要求：从教材中或其它书籍中选择一首或两首童谣、诗歌、散文等，学生和家长共同诵读完成，拍摄成视频（横屏）评比，视频开头有家庭介绍。时间控制在2-3分钟。
2、评选方式：每班先班内评选，5月7日前择优选出两个优秀作品参与学校评选。（评选负责人：韩军红）
3、奖项设置：评选一等奖6名，二等奖8名、三等奖10名。
二年级开展书签制作评比活动
1、安排及要求：制作传统节日古诗词书签。任选一个中国传统节日制作书签，在卡纸两面绘制与节日相应的图画，正面书写关于该传统节日的古诗或诗句，反面介绍该传统节日的相关习俗或知识。
2、评选方式：每班先班内评选，5月7日前择优选出5张优秀作品参与学校评选。（评选负责人：满小琴）
3、奖项设置：评选一等奖10名，二等奖15名，三等奖25名。
三年级读书记录卡制作评比活动
1、安排及要求：选择三年级孩子适合阅读的书目进行制作。版面内容为：“主要内容”、“好词好句”、“读书体会“等。版面为A4纸。
2、评选方式：先班内评选，5月7日前择优选出5份优秀作品参与学校评选。（评选负责人：史淑霞）
3、奖项设置：评选一等奖10名，二等奖15名，三等奖25名。
四年级好书推荐卡制作评比活动
1、安排及要求：同学们在阅读的基础上绘制好书推荐卡，规格A4纸。
2、评选方式：先班内评选，5月7日前择优选出5张优秀作品参与学校评选。（评选负责人：韩丽）
3、奖项设置：评选一等奖8名，二等奖12名，三等奖20名。图片
五年级开展读书手抄报活动
1、安排及要求：以报办读书手抄报为主，版面为A3大小。
2、评选方式：先在班内交流后评选，5月7日前择优选出3份优秀作品参与学校评选。（评选负责人：__、）
3、奖项设置：评选一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。图片
六年级开展“我的读书之旅”活动
1、安排及要求：将自己在小学六年内所有读过的书籍列出清单，可以用思维导图的形式绘制，版面为A3大小。
2、评选方式：先在班内交流后评选，5月7日前择优选出5名同学在全级评选。（评选负责人：李娟红）
3、奖项设置：评选一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
（二）教师读书系列活动
1、教师赠书活动：由李琰名师工作室赞助落实。
2、教师读书分享活动：
1、安排及要求：教师个人朗读名家作品，以视频方式直接报送。要求为视频录制为横屏，朗读者可以不出镜，时间控制在3分钟内。
2、评选方式：教师可自愿参加，统一组织线上投票评选。（评选负责人：__、潘兴龙）
3、奖项设置：按参加人数设一等奖、二等奖若干名。
第三阶段：总结表彰阶段（5月8——5月15日）
（一）按照评比方式进行各项读书节活动评比。
（二）总结读书节活动并进行各类表彰。
篇八：小学阅读月活动方案怎么写
为了进一步推动我校书香校园创建，全面提升师生家长的审美情趣和人文底蕴，让阅读成为习惯，让书香溢满校园，__市示范区__路小学决定开展以“阅现在悦未来”为主题的校园读书月活动，特制定此方案。
活动口号
浸润书香，幸福成长。
活动时间
20__年4月8日至5月10日
活动对象
全校师生、家长
活动安排（分四个阶段）
第一阶段：宣传启动阶段（4月8日至4月11日）
1、在学校公众号发布阅读月活动方案，在学校电子屏幕和校园网营造读书氛围的宣传标语。
2、发布阅读书目。教师必读书目由各科行政组长推荐，选读书目古今优秀作品；学生必读书目、选读书目，由各任课老师推荐。家长必读书目由家委会主任推荐。
3、各班班主任在班级群里创建“读书打卡”活动，或微信小程序或钉钉群。
4、读书节开幕式（4月11日）
图片
第二阶段：活动实施阶段（4月11日至4月29日）
（一）布置一个“最美图书角”
各班主任精心布置并利用好班级图书角。从藏书数量、书籍质量、摆放设计、书籍管理、整体氛围5个方面进行考评。（4月12日）
责任处室：教师管理中心德育养成中心
（二）读书系列活动
教师读书系列活动（责任人：各科教研组长）
1、阅读具体要求全体教师本月每人至少读一本与自己学科相关的书籍。每人写一篇不少于1000字的读书心得或读书经验的文章。
2、教研组主题沙龙活动。教研组内召开阅读主题沙龙活动。
学生读书系列活动
1、低段语文教师组织开展“我和父母共读书”活动
参加对象：一、二年级全体学生
活动时间：4月12日—4月23日
活动安排及要求：
①从必读书目或其它书籍中选择一首或两首童谣，学生和家长共同诵读完成，录制音频或拍摄成视频（横屏）上传评比，时间控制在2-3分钟。
②评选方式：每班先班内评选，4月23日择优选出三个优秀作品参与学校评选。（评选负责人：杨洋杨艳克）
③奖项设置：一等奖（25%）二等奖35%三等奖40%
（评为一、二等奖的作品，有评委报送给杨收阁老师进行展示。）
2、中段语文教师组织开展阅读手抄报比赛
参加对象：三、四年级全体学生
活动时间：4月12日—4月23日
活动安排及要求：
①同学们在阅读的基础上绘制手抄报，规格A3纸，内容可以是读书名言、读书故事、读书方法、美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等。4月23日前每班择优交5张优秀作品参与学校评比。
②评选方式：每班先班内评选，4月23日择优选出四张优秀作品参与学校评选。（评选负责人：彭楠楠邓玺玺）
③奖项设置：一等奖（25%）二等奖35%三等奖40%
（评为一、二等奖的作品，有评委报送张姣姣老师进行展示）
3、高段语文教师组织开展好书推荐活动比赛。
参与对象：五、六年级全体学生
活动时间：4月12日—4月23日
活动安排及要求：
推荐图书的基本情况，介绍图书的推荐理由和个人感悟，用时不超过5分钟；横屏录制，背景美观。
②评选方式：每班先在班内交流后评选，4月23日择优选出3名同学参与学校评选。（评选负责人：韦盘云马静怡）、
③奖项设置：一等奖（25%）二等奖35%三等奖40%
（一、二等奖作品有信息技术中心展示）
4、开展中华古诗诵背活动（语文教师负责）
参与对象：全体学生
活动时间：4月12日—4月30日
活动安排要求：各班早读课诵读美文，4月底前，诵读教材古诗词背诵过关。
（评选负责人：各年级备课组长）
5、课前三分钟展示活动（各班语文老师负责）
活动安排要求：各语文教师利用课前三分钟进行展示活动内容、题材不限。留存图片或视频，择优上传两张。
6、上好阅读指导课。（语文老师负责）
语文教师利用阅读课，对学生进行阅读指导。（留存图片或视频）
完善诵读教材读书报告单、亲子读书卡。（留存图片）
家长读书系列活动
1、摄影作品
（1）家庭最美小书柜
（2）书韵（抓拍学生或家长的阅读场景）
拍摄作品，发本班班级群，由班主任择优2至3张于4月23日发至少先队辅导员群。（信息中心负责收集、宣传）
2、家长至少读一本家庭教育方面的书籍，并撰写心得体会。（纸质或电子文稿均可，字数不限）家长读书心得体会提交学生所在班级班主任，手写稿以学校提供的稿纸为准，电子稿按“作者孩子所在年级+班级+作者姓名+学生姓名”命名文件，如：二年级3班张彬（张小明）。
评选方式：每班先在班内交流后评选，4月23日择优选出2份优秀作品参与学校评选。（评选负责人：柯安玲李宛忆韦盘云）
奖项设置：一等奖（25%）二等奖（35%）三等奖（40%）
第三阶段：活动展示阶段（4月24日至5月8日）
读书系列活动获奖作品将在学校公众号或视频号进行展播。
第四阶段：总结表彰阶段（5月1日至5月10日）
1、在校园“读书月”活动中表现突出的学生、班级、家庭，学校将评选出每个学段“书香少年”20名、“书香班级”2个、“书香家庭”10个。
2、对积极参与校园“读书月”活动、表现突出的优秀老师，学校评出“书香教师”，给予奖励，并作为年度评优评先的重要依据。
备注：书香班级评选按照参与活动获奖进行积分，一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。没有进行评奖的活动按照片拍摄质量入选公众号的进行加分。
篇九：小学阅读月活动方案怎么写
01活动背景
2023年全国教育工作会议提出要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。通过开展读书节活动、设立图书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
02活动目的
1、打破阅读边界，丰富课余活动，联动各年级、各学科，激发学生阅读兴趣，提升学生综合素质。
2、教师慧读分享，同研共读，不断丰富精神风貌。
03活动主题
与书香为伴，携经典同行
04活动时间
2023年3月至5月
05活动内容
01常规活动
[晨读]学生每天早晨进教室后各自放声朗读《语文》教材中的内容。
[课间阅读]学生各自安静阅读，阅读内容可为各年级教材推荐的阅读书目、图书馆和班级图书角中的图书或自带书目等。（提倡中高年级学生做适量的读书摘抄）
[亲子共读]每天晚上家长陪伴孩子进行至少半小时的课外阅读（内容可以是推荐书目、国学经典、各自喜欢的书目等）。
[教师导读]语文科的老师每月指导学生读好1本书，阅读社团的指导老师利用课后延时服务时间对参加社团活动的学生进行推荐书目的阅读指导、交流展示。
[环境]充实班级图书角的书目，开放学校图书馆、书吧，营造时时、处处可读书的阅读氛围。
02学校活动
活动一：优秀阅读我展示
1、对象：一到六年级学生
2、要求：读年级推荐的共读书籍，完成有特色的阅读作业：如“阅读计划表”“创意书签”“思维导图”“人物名片”“手抄小报”“读书摘记”等，可以是个人完成，也可以是小组合作完成。作品纸张大小自定。
活动二：我是小小朗读者
学生推荐分享共读书目，展示最美读书画面、最美读书声音。
篇十：小学阅读月活动方案怎么写
最是书香能致远，腹有诗书气自华。书籍是历史的浓缩，是人类文明的精髓。在最美的人间四月来临之时，我校将以读书节活动为契机，借助于各项读书活动，培养学生多读书、读好书、善读书的习惯，让同学们与书香为伴，携经典同行。
01
活动目的
1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生视野，提高学生综合素养，为学生五彩人生奠基。
2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，为教师五彩人生添彩。
3、引导家长参与阅读，提升家长综合素养，形成正确家庭教育观，并为孩子树立爱学习的榜样。
4、营造良好的阅读环境，为创建书香校园、书香家庭而努力。
02
活动时间
2023年4月1日-2023年4月30日
03
活动安排
（一）教师读书
1、教师选择书单中推荐的所任教学科的专著，或者自行选择相应的专业书籍进行阅读，每天坚持阅读半小时，并至少选择一本完成读书报告。
2、鼓励教师通过互联网读书学习。通过浏览各类教育教学网站，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。
（二）学生读书
1
启动阶段
1、教研组制定读书节初步方案，研讨、定稿。
2、利用学校微信公众号推出读书节活动方案。以语文老师为主力军，开展读书节动员活动，激发学生读书兴趣，拉开读书节活动序幕。
3、利用晨会，推广阅读好书的重要性，启动读书节开幕仪式。
4、各年级语文教师研读分析本年级的《快乐读书吧》，设计项目化学习活动方案。
2
活动阶段
1、教研组策划读书方案。
2、教研组开展各类读书活动。
3、多种形式展示各项活动的成果，展现孩子们的阅读风采。
3
总结阶段
1、各项活动评比，优秀作品公众号风采展示。
2、表彰各项活动获奖学生。
3、读书节闭幕式。
（三）亲子共读
发动家长参与到学生的阅读和交流中，进行亲子共读，用照片、视频等方式共享亲子阅读的美好时光。
（1）家长与孩子一起诵读经典诗词、美文。
（2）创建书香家庭。通过开展“小手拉大手，读书进千家”活动，将书香教育拓展到家庭、社区等更大的领域。
好书推荐
一年级
《读读童谣和儿歌》
实施细则：
1、诵读童谣（拍视频）
评选：每班选出前6名。
2、童谣绘画
评选：每班选出前6名。
二年级
实施细则：
1、活动前期
学生准备好阅读书目，填写好“我的阅读小书架”表格，如下图：
2、活动过程
学生每天阅读至少30分钟，每完成一本书，在阅读小书架上涂色相应的书本图案。
3、成果展示
（1）学生好词好句摘抄。
（2）学生在班级里进行好书分享。
综合1和2的表现，各班选出6名“阅读之星”
由学校颁发荣誉证书。语文老师搜集学生展示的精彩照片，发给组长。
（3）制作阅读卡。学生根据自己阅读的故事，选择一个制作。每班作品评比。一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
三年级
实施细则
1、活动前期
学生准备好阅读书目。
2、活动过程
学生每天阅读至少30分钟，阅读完三本寓言故事，阅读期间家长将孩子阅读照片发给老师。
3、成果展示：
（1）学生好词好句摘抄。
（2）学生在班级里进行好书分享。
综合1和2的表现，各班选出6名“阅读之星”由学校发荣誉证书。语文老师搜集学生展示的精彩照片，发给组长。
（3）从这几本寓言故事中找一篇自己喜欢的寓言故事，在A4卡纸上创作一套连环画吧，并为每幅画配上简单文字。连环画以四格为主，也可以是6格，至少是2格。如果是图配文也可以。每班作品评比。一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。如下图：
四年级
实施细则
读儿童诗，写儿童诗，画儿童诗
1、合作编班级诗集
每个班级可以自由规定诗集主题，如写春的主题。以小组为单位编纂成集，择6份优秀作品上交。
2、举办诗歌朗诵会
挑选写得好的诗歌，在班会课上让学生配合着音乐进行朗诵并评出一二三等奖，进行颁奖鼓励。
五年级
实施细则
1、结合课文第二单元，学习四大名著经典选文，初步学习阅读古典名著的方法。
2、各班围绕四大名著开展丰富多样的活动：
阅读计划单，阅读记录打卡，阅读思维导图，制作名人卡片，编课本剧，演课本剧，名著手抄报，读后感等。
各班语文老师给自己班孩子的活动拍照或拍视频，共选取6份作品发给组长。
3、各班精选读后感、名著手抄报，每班评选出1名一等奖，2名二等奖，2名三等奖。
六年级
必读：《鲁滨逊漂流记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》和《爱丽丝漫游仙境》
选读：《中国传统节日》、《金银岛》、《海底两万里》、《假如给我三天光明》、《哈利波特与凤凰社》、《汪曾祺经典散文选》
实施细则
每生每天阅读30分钟以上，自己制定阅读计划，读完一本，在阅读记录表上记录下阅读总时间、家长评价、教师开展读书交流活动，并给学生评价，最后合计评价总星数。
成果展示
（1）根据总评价，评选6名“书香少年”，发予奖状。
（2）摘录好词好句或读后感悟。
（3）制作思维导图：根据必读书目内容，选择一本制作，如：《鲁滨逊漂流记》的荒岛大事记，《尼尔斯骑鹅旅行记》的“旅行线图”，《汤姆·索亚历险记》的“人物卡”，《爱丽丝漫游仙境》的“情节图”等。每班作品评比一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。如下图：
篇十一：小学阅读月活动方案怎么写
一
指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！学校特制定活动方案如下：
二
活动目的
（一）通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
（二）使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
（三）通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
（四）打破家校壁垒，营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。
（五）通过活动，大力推进书香班级、书香校园、书香家庭的建设，更增进师生，生生之间的感情，彰显我校的办
学特色。
三
活动主题与口号
世界读书日读书看世界
四
活动时间
2023年4月——6月中旬
五
活动内容及安排
（一）第一阶段：启动阶段
1、读书节启动仪式：（4月3日——4月9日）
（1）专家讲话（解读读书益处）
（2）教师代表讲话
（3）学生代表讲话
（4）家长代表讲话
（5）表彰三月份书香班级
（6）图书捐赠
（7）好书漂流活动——“小跳蚤”市场
2、时间：2023年4月6日
3、地点：操场
4、参加人员：全体师生
5、活动规则：
（1）各班在操场指定位置用桌子布置好自己班的摊位。可用海报、横幅等做宣传装饰。
（2）各班同学事先准备好要漂流（“出售”）的图书，班主任做好数据统计。每位同学每“捐献”一本图书，获得一张“好书漂流券”，多捐多得，以此类推
（3）活动当天，学生凭借手中的漂流券可以至各个摊位购买自己心仪的图书。原则上一张书券换购一本图书，如果有图书原价值特别高的，可作适当调整，可以多张书券换取一本。
（4）各班最后将回收的书券上交大队部，数量最多的班级进行颁奖。
6、班级书香环境建设。
（1）各班出一期以读书为主题的黑板报。
（2）完善班级图书角的建设。
要求：班班都有图书角，建立、完善并运作班级图书制度。
（3）开展读书节相关主题班会：开展形式多样的读书节班级启动主题班会。
（二）第二阶段：具体活动实施阶段
常规活动：
1、读书节系列活动之——四读（晨读、课前诵读、晚读、教师导读）
晨读：每天早晨进行晨读（课本内容）[负责人：具体晨读内容由语文老师布置好 篇3
课前诵读：每天上午第一节、第二节课（课前三分钟），集体背诵1-2首已学古诗（各年级根据学生已学古诗的数量确定每天或每周变化背诵内容的频率）。[负责人：每天上午第一节、第二节课的任课老师；背诵内容由语文老师安排好给课代表 篇3
午间阅读：每天中午课前整理时段（14：05-14：25），学生各自安静阅读，阅读内容可为各学科推荐阅读书目、班级图书角中图书或自带书目等。（提倡中高年级学生做适量的读书摘抄）[负责人：当日值班老师；阅读内容由语文老师安排好 篇3
晚读：每天晚上家长陪伴孩子进行至少半小时的课外阅读。一二年级亲子共读（我和爸爸妈妈一起读），三至六年级自主阅读（内容可以是推荐书目、国学经典、各自喜欢的书目等）[负责人：各班语文老师作业中布置 篇3
教师导读：语文老师每月指导学生读好1本书，每周利用1节课后延时服务进行推荐书目的阅读指导、交流展示。（建议每月的第1周进行阅读指导，第2、3、4周进行阅读交流展示）[负责人：各班语文老师 篇3
环境：美化充实班级图书角，增加学校开放书架、阅览室书目，营造时时、处处可读书的阅读氛围。[负责人：班主任、语文老师 篇3
年级活动：
活动一：趣味童谣我来诵
1、对象：一年级学生
2、要求：各班在老师的指导下朗读韵律优美的童谣，以童心品童趣，用童声诵童谣。录制成音频或小视频，各班推选2-3人参加年级评选。
[责任人：__、各班语文老师 篇3
活动二：动听童话我来讲
1、对象：二年级学生
2、要求：各班读童话故事，讲童话故事，并开展故事大会，推选2—3人参加年级比赛。
[责任人：__、__、各班语文老师 篇3
活动三：寓言故事我来画
1、对象：三年级学生
2、要求：各班共读寓言，感悟寓言，演绎寓言，绘制寓言故事连环画在年级交流。
[责任人：__、__、各班语文老师 篇3
活动四：最爱童书我推荐
1、对象：四年级学生
2、要求：选择一本喜爱的童书制作推荐书目海报，主题不限，内容需包含：荐书人自我介绍、推荐理由、书籍内容等。
[责任人：__、__、各班语文老师 篇3
活动五：悦读留痕我有感
1、对象：五年级学生
2要求：以“悦读留痕”为主题举办征文活动，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情。每班评选2-5篇优秀作品参加年级评选。
[责任人：__、__、各班语文老师 篇3
活动六：诗词大会我成长
1、对象：五、六年级学生
2、要求：结合对阅读速度和质量的考察，要求在规定时间内完成指定书籍及必背古诗文的阅读积累，再进行现场答题。各班级初赛后推选2名选手参加年级决赛，并推出公众号展示。
[责任人：__、__、 篇3
学校活动
活动一：手拉手，共阅读
1、对象：一年级和五年级学生
2、要求：通过“手拉手，共阅读”的形式，五年级各班学生代表到对应一年级班级，给小朋友读书推荐，带他们亲近书本，喜爱读书，引导他们从小养成良好的阅读习惯。传递书香，共享阅读。[责任人：__、__、__、 篇3
活动二：优秀阅读我展示
1、对象：一到六年级学生
2、要求：读年级推荐的共读书籍，完成有特色的阅读作业，如“阅读计划表”“创意书签”“思维导图”“人物名片”“手抄小报”“读书摘记”等，可以是个人完成，也可以是小组合作完成。作品纸张大小自定。[责任人：__、__、__、__、__、__、 篇3
教师阅读
活动一：悦·读者分享
悦·读书社开展读书心得交流活动，分享阅读感悟，碰撞智慧的火花。
活动二：师徒悦·读
好书同分享，师徒共研共悦·读，争做“满腹诗书青蓝人”。
活动三：读书演讲比赛
教师根据所读书籍，结合教学工作经验及具体事例，分享自己工作中的感受和收获。
家长阅读
活动一：品阅生活
打造家庭阅读环境，制定亲子阅读计划表，在班级群展示。
活动二：亲子共读
推荐分享亲子共读书目，展示最美读书画面、最美读书声音。
（三）总结表彰阶段
阅读“三士”评比。
评选2023年度阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士、书香班级、书香家庭、悦·读者。
附：评选标准
1、阅读“三士”评比活动
根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，各班由学生、班主任、语文老师共同评出“阅读小学士”5名，“阅读小硕士”3名，“阅读小博士”1名，学校进行表彰。
2、书香班级评比活动
评比标准（五有）：有图书角；有人均两册以上的图书；管理有序；有一定的借阅量；班级阅读氛围浓，并长期开展阅读活动，有成效。（评选办法：现场查看。由学校校委会走访后统一评审出“书香班级”。
3、书香家庭评比活动
注：
1、各年级活动时间：4月2日——6月20日（各年级比赛时间待定）；
2、各项活动评选后，进行相应表彰；
3、学校将评选一批书香少年、书香班级与书香家庭，进行表彰，并在微信公众号推出。
篇十二：小学阅读月活动方案怎么写
一、指导思想
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径，为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，我们开展世界读书日活动，制定此方案。
二、活动目标
1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。
3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。
三、活动主题
书香浸润童年阅读点亮人生
四、活动时间及安排
1、活动时间：20__年4月23日—5月27日
四、活动要求
1、学生诵读展示活动由备课组长负责，请通知组内教师每天择优上传平台，每班评选一名优秀诵读者在升旗仪式上进行奖励。各年级级部于4。29前总写一篇信息报道上传平台。
2、制作我的第一本书活动由1-2年级备课组长负责，每班评选一名优秀学生进行表彰，每个年级于4。29前写一篇级部总信息报道。
3、推荐一本好书活动由3-4年级备课组长负责，可以采用视频方式介绍也可以采用文字介绍。每班评选一名优秀学生进行表彰，每个年级于5。13前写一篇级部总信息报道。
4、好书读后感活动由5-6年级备课组长负责，每班评选一名优秀学生进行表彰，每个年级于5。13前写一篇级部总信息报道。
5、各项目负责人要提前发通知或方案，在活动进行前准备好所需的材料、把与活动有关的人员、任务等通知到位，做好活动前的任务明确，并在钉钉或者微信群内通知参加师生等，对上交资料的时间合理安排、质量进行把关。
6、班级活动由级部主任统一负责，请级部主任评选出本级部的书香班级（4个）和书香家庭（每班1个），通知班主任评选本班的读书小明星（每班1个）。
7、课程展示、童话剧比赛、辩论赛都由组内备课组长统一组织，请提前制定方案并在钉钉群通知领导、老师们参加，安排组内人员在活动当天发出高质量的信息报道。
8、教师活动由级部主任统一负责，请每个级部选取级部内各3名教师进行好书推荐和朗读活动，从活动开始之初按照一至六年级的顺序每位老师将自己的作品发表至微信平台。
结尾：非常感谢大家阅读《小学阅读月活动方案怎么写2023年(精选12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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