导读：开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇1) 20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了更好地宣传、普及心理健康知识，在全校范围内营造积极健康的心理健康教育氛围，引导同学们更好... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇1)
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了更好地宣传、普及心理健康知识，在全校范围内营造积极健康的心理健康教育氛围，引导同学们更好地认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力，倡导保持生理健康与追求精神健康的统一，我校小学部举行了“营造良好环境共助心理健康”主题心理活动。
活动一
小学部一、二、三年级班主任带领学生们开展主题班会，学习心理健康和卫生科学知识。
活动二
小学部四、五、六年级班主任带领学生开展“寻找生命的力量——沟通从心开始”你我行动心理活动。
活动三
我校心理健康教师带领部分学生进行了一次心灵游戏和沙盘之旅。
本次活动更好地普及了心理健康知识，提高了学生的心理健康水平，在校园中形成了良好的心理健康教育氛围，我校将开展更多富有特色的活动，将心理健康教育活动工作做的更好，促进学生阳光健康成长。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇2)
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，其宣传主题为“青春之心灵，青春之少年”。
为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，积极推进《健康中国行动20__-20__年》心理健康促进行动和《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案20__-20__年》，在市卫健委的组织下，我院于10月__日上午前往__公园举办精神卫生宣传咨询活动。
活动现场，前来咨询的人络绎不绝，由此可见，儿童青少年心理健康正得到广大群众的重视。此次活动共接受居民健康咨询73人次，其中心理咨询40余次，发放妇幼保健及精神卫生宣传资料和宣传品150余份。
我院借助此次宣传咨询活动向广大社会普及精神卫生知识，宣传《精神卫生法》，呼吁社会各界要共同维护和促进儿童青少年的心理健康，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”，少年的心理健康是健康中国的重要内容，让我们一起行动起来，共同创造更有利于青少年心理健康的外部环境！
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇3)
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的主题为“青春之心灵，青春之少年”。为帮助射阳县__实验小学青少年儿童掌握更多心理健康相关知识，提升心理调适能力。10月__日下午，__实验小学对三年级部全体学生展开了一次团体心理辅导。
结合开学第一课心理健康专题科普知识，活动现场通过主题知识宣传，情绪体验，放松小技巧等环节让学生去感受、体验，优质品质和自信心的培养。
培训中李__老师介绍了学校未成年人心理健康辅导站的具体地点、开放时间以及各类辅导室的功能。所有学生可以通过“悄悄话信箱”预约咨询辅导时间。
有趣的互动中帮助学生认识到如何发挥自己的优势，并将优点继续发扬放大。有学生表示，快乐积极的情绪体验感受很舒服，消极情绪体验时感觉情绪低落难受。
通过本次活动，学生表示更懂得要做自己情绪的小主人。生活中要积极面对学习和生活中遇到的事情，懂得不良情绪调适，面对无法处理的问题可以积极主动寻求专业帮助。
少年是国家的未来，他们的心理健康、人格稳定关系到一个国家民族素质的大问题。活动结束时，李老师再次鼓励学生，树立自信自强信念，不断提高心理免疫力，努力让自己做心理健康的第一责任人！
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇4)
今天是第__个“世界精神卫生日”，又称“世界心理健康日”，国家卫生健康委确定今年的“世界精神卫生日”宣传主题为：营造良好环境，共助心理健康。儿童青少年的健康成长，是每一位教师和家长最殷切的期盼。在今天这个特殊的日子里，我们__二小用自己的特别行动去营造浓浓的心理健康氛围，去传递心理健康的重要性。
今天早上，四（2）班沈__同学作为学生代表，在__二小的操场上，向全校师生倡议：健康心理，会让你乐观积极的面对困难和挫折；健康心理，会让你更有智慧的处理好人际关系；健康心理，会让你带着希望去迎接未来的各种挑战…让我们共同迎接阳光十月，让彼此的心灵共同被滋养，共建健康心理，启航快乐人生。
接着，在谢__老师的带领下，全校师生两两互相系上绿丝带，并齐喊口号：“心理健康，和谐社会，心理健康你我他，和谐二小靠大家。”昂扬的少年们挥舞着左手，手腕间的绿丝带迎风飘扬，瞬间成了最美的一道风景。这抹绿意，正提醒着我们要时刻关注学生的心灵成长。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇5)
10月10日是世界精神卫生日，今年的主题为“心理健康，社会和谐，我行动”。为加强大学生心理健康教育，我校心理咨询中心、大学生心理健康协会开展了心理健康知识宣传系列活动。号召全校学生关注心理健康，合力构建和谐校园。于10日下午和11日下午分别举办了两场主题为“超越你的原生家庭”的大学生沙盘游戏治疗体验活动。
沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法，是以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。一盘细沙，一架子各式各样的物件造型，加上治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素！而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，治愈与转化也获得了可能。
本次心理沙盘游戏治疗体验活动由师范学院的胡洁老师指导，游戏的第一步老师把参与者分为两组，先让参与者放松；第二步就是让参与者想象有两个场景，一个积极的，一个消极的，然后去选四个代表情绪的沙具，两个积极，两个消极……第三步是各小组成员开始分享自己的故事，选的沙具。最后环节是宣誓，游戏结束。
本次心理沙盘游戏活动是为了锻炼同学们从交往中获取情感支持和归属感，进而提高他们沟通、协作、共赢的意识，让大学生能从“以我为中心”向“替别人着想、体会别人的感受”转变。
同样的，为了响应今年我国精神卫生日的主题“心理健康，社会和谐，我行动”，同时呼吁全校同学一起守护心理健康，贵工程心理协会于10日晚上七点在绣A201举办了心理电影展播活动。
电影播放前，心理协会的相关工作人员分工协作，维持秩序、安排同学有序就坐、交代学分成长手册盖章、调试投影仪等，现场有条不紊。做好准备工作之后，开始播放电影。
本次活动播放的心理电影名叫《海蒂与爷爷》，作为儿童题材类影片，它纯粹提供真善美，文中没有一个所谓的坏人，所有人都带有一颗善意的心，它歌颂思想自由，鼓励孩子贴近大自然，并告诉他们只要有一颗热忱的心，就没有发生不了的奇迹。
通过观看电影，让同学们明白了人与人之间要互相关爱，尤其是同学之间更要互相关心，相互帮助。呼吁我们大学生以实际行动，构建和谐的校园，共同守护心理健康！
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇6)
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，为普及精神卫生防治科普知识，10月10日下午，__高新区__街道__社区邀请__市第四人民医院、__卫生服务中心联合开展20__年世界精神卫生日“心理健康，社会和谐，我行动”主题活动，并现场进行义诊行动。
活动现场，主讲老师结合PPT图文演示，详细讲解了精神疾病常识、心理健康知识、睡眠障碍等内容，提升辖区居民精神卫生、心理健康知识和意识，并呼吁大家在日常生活中给予精神障碍患者和青少年更多的关怀和呵护，共建和谐社会，共享健康生活。
最后，医务工作人员现场为居民提供免费心理健康咨询、免费测量血压等义诊活动，受到大家一致好评。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇7)
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
为了更好提高广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识，普及精神卫生知识，加强心理健康和精神卫生工作，维护和增进人民群众身心健康，20__年10月10日，__人民医院心理医学科在世界精神卫生日来临之际，在心理医学科会议室开展宣传活动，心理医学科全体医护人员参加活动。
01、健康讲座
我院心理医学科主任黄__通过健康宣教、课件、横幅宣传等多种形式，结合主题对严重精神障碍患者居家护理、病情复发、药物观察等问题，以及焦虑、抑郁、社交恐惧、情绪管理、各类睡眠障碍及亚健康人群健康管理和疫情期间容易出现的心理问题等进行宣传。
02、团体心理治疗
心理治疗师苏__通过团体心理治疗为每一位患者都提供了一种与团体其他成员相互作用的机会，使他们尝试以另一种角度来面对生活，通过观察分析别人的问题而对自己的问题有更深刻的认识，并在别人的帮助下解决自己的问题。
通过此次活动，广泛普及精神、心理健康相关知识，有效提高患者对心理健康和精神卫生疾病的正确认识，使患者能够真正重视、理解、支持精神心理卫生事业发展，为形成共同推进心理健康和精神卫生工作的良好局面打下坚实基础。
03、健康科普
为营造良好环境，共助心理健康，门诊部邀请__人民医院心理医学科主任黄__为大家讲解“面对压力如何调节”。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇8)
10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的主题是“健康心理，快乐人生——关注儿童青少年心理健康”。为普及精神卫生知识，让更多青少年掌握精神卫生、心理健康相关知识，使家长、学校、社会了解儿童青少年心理特点，全社会共同维护和促进儿童青少年心理健康，拥有健康快乐的人生，提高自我精神保健意识。10月10日上午，我院公共卫生科精神卫生专员及健康教员等一行四人来到__中学，开展世界精神卫生日宣传咨询活动。
我们利用全校师生早操时机，活动现场布置了健康教育宣传栏、发放宣传资料、悬挂横幅，阳医生向全校师生宣讲了今天活动的主题意义，随后宣传了心理健康的重要性、精神卫生政策措施和防治核心知识，如何正确引导精神障碍和心理行为问题的认识。阳医生告诉同学们，精神卫生范围广泛，失眠症、抑郁症、强迫症、恐惧症、神经衰弱症等，这些都是精神卫生的范畴，这些情况不加重视和专业的治疗，可能会造成精神分裂症。人们对精神疾病者缺乏应有的理解和同情，偏见与歧视现象较严重，这些都需要社会给子更多的关怀。目前精神卫生状况趋于年轻化，据悉，最年轻的患者才12岁，成为当前一个最突出的社会问题，由此可见，关注儿童青少年的心理健康问题，是当务之急，从心理健康角度来讲，建议同学们在遇到压力时，尽量想办法，比如找朋友聊天，或者找心理医生倾诉，多做一些户外运动。总之，遇到压力要及时排解，在压力中更好地适应，这样不容易患精神疾病。
早操结束后，来到了八（四）班，对全班57个学生开展了心理健康知识讲座，讲座前，阳医生以提问的方式带同学们走进了心理知识课堂：什么是健康？同学们纷纷举手发言。健康就是身体健康，没有疾病；心理健康；能很好的适应社会；随后，阳医生通过实例分析，从四大方面与同学们共同探讨了维护自身健康的奥秘。
通过这次宣讲活动，提高了全校师生对精神疾病的认识，普及了精神卫生知识，加强人文关怀和心理疏导，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，引导学生关注自身心理健康，拓展心理健康教育途径，促进了学生全面发展和健康成长。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇9)
今年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，其主题为“青春之心灵，青春之少年”，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，促进儿童青少年心理健康及全面素质发展。
当天，__街道各社区开展世界精神卫生日主题宣传活动，通过线下讲座、现场活动等多种形式，进一步提高居民对精神卫生的关注和认识，积极预防和控制精神卫生问题。
宣传活动以“青春之心灵，青春之少年”为主题，社区志愿者通过发放宣传手册、一图读懂等多种科普宣教材料，向居民普及做好儿童青少年及其家长的心理健康知识，普及精神疾病的诊断、症状、发病征兆、治疗等医学知识。
活动现场解答居民健康咨询百余人次，发放宣传材料800多份。通过活动，大大增进了居民对心理健康及精神卫生服务的了解，提高了居民对常见精神障碍和心理行为问题的认识。
世界精神卫生日活动主要目的是倡导全社会重视儿童青少年的心理健康，为儿童青少年创建良好成长环境；引导广大儿童青少年积极学习和掌握应对心理行为问题的方法和途径，提高儿童青少年心理健康素养，促进学生全面发展、健康成长。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇10)
今年世界精神卫生宣传日的主题是“青春之心灵，青春之少年”，旨在通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题。10月10日，__镇卫生院开展了世界精神卫生日的宣传活动。
卫生院通过设立LED宣传灯、宣传台、现场咨询、口头宣教，粘贴宣传画、发放宣传单、宣传品及走进校园等多种途径方式开展。在室外公众咨询台，共接受现场咨询30余人、发放宣传单70余张，宣传品30余份；在学校，向学生宣传3个班共96人；在各醒目位置粘贴宣传报50张。
通过此次宣传做好儿童青少年及其家长的心理健康知识科普，为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇11)
为提高全校师生对心理健康工作的关注，引导大家正确认识和处理心理健康问题，有效宣传和普及心理健康知识，营造心理和谐的校园氛围，自开学以来，学校心理健康教育中心围绕“心中有爱，校园无碍”开展了一系列的心理健康安全教育活动。
01、心理普查，科学评估
开学两周，学校与__附二心理博士生团队合作，对初一、高一新生开展了线上心理健康普查，对新生家长进行了网络测评，并针对普查、测评结果进行分析和个别访谈，为学校新生建立心理健康档案。同时按照心理健康教育工作常规，对各班级特异体质（心理问题）学生情况进行新一轮排查。
02、教以共进，研以致远
心理健康教育中心每周开展心理教研活动，高质量、高标准集体备课、反复磨课。新进教师安柳妹汇报课《认识自我》，通过多种教学手段，以及声情并茂的讲解，充分调动学生的积极性和主动性，整堂课有条不紊，教学设计环环相扣。
尹__老师的教研课《缓解压力有妙招》，运用有趣的体验活动让同学们形象的体会压力的存在，采用现代信息化教学手段，引导同学们在压力涂鸦中放松自己。教学过程循序渐进，取得了良好的教学效果。
心理健康教育中心主任舒__上了一堂示范课《奇妙的心理暗示》，以生活中常见的案例分析讨论，引导同学们体会到暗示的奥妙之处。深入浅出的讲解，激发学生运用积极暗示的内在动机，树立健康向上的心理。课堂上同学们思维活跃，氛围浓厚，舒老师深厚的教学功底给听课的教师们起到了良好的示范作用。
课后老师们积极参与课程研讨，各抒己见，分析解决问题的教学策略与方法，提供教学新思路。教以共进，研以致远，在这种交流与反思中，有效提升了心理学科教师的教学能力，更快地促进专业成长。
03、珍爱生命，关爱他人
今年十月，是第__个“世界精神卫生日”，主题是“营造良好环境，共助心理健康”。生命教育也是心理健康的重要内容，在第七周的国旗下讲话中，由K2206班陈__、邓__两位学生代表以《珍爱自己，关爱他人，让生命更加精彩》为题，从历史名人的坚强事迹出发，到生活中毫不起眼的动植物顽强的生命力，了解生命的历程，感悟生命的珍贵以及关爱自我的价值。两位同学的精彩演讲激励同学们尊重生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，让自己的生命之花开得灿烂有意义！
04、朋辈辅导，助人自助
为了扎实推进我校“学校-班级-学生”心理危机预防工作，心理健康教育中心以“心光闪闪，温暖青春”为题，对高新、初新班级心理委员进行了心理知识培训，并召开了全校心理委员工作大会，强调了班级心理委员工作职责和具体措施，布置了本学期心育工作主要内容，同时由三名优秀心理委员分享了工作经验，心理委员们受益匪浅、信心十足。
05、示范引领，辐射带动
为了充分发挥省级心理示范校的引领、示范、辐射带动作用，主动与毗邻学校__中学、__外国语学校心理教师开展同课异构教学教研活动，以合作互助的心态与兄弟学校心理同仁们进行智慧的碰撞，提升自我并辐射经验，进一步助力教师教学能力水平的提升，开拓学校心育发展的新篇章。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇12)
20__年10月10日为第__个世界精神卫生日，为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，积极推进《健康中国行动20__-20__年》心理健康促进行动和《健康中国行动一儿童青少年心理健康行动方案20__-20__年》。__月__日—__月__日，__街道社区卫生服务中心分别在__便民市场、少林武校开展20__年世界精神卫生日“青春之心灵，青春之少年”主题宣传活动。
本次活动重点为老年人、妇女、儿童、青少年以及其他弱势群体开展心理健康宣教、心理疏导和心理干预。加强了对精神疾病患者及其家庭战胜疾病、回归社会的正面宣传，营造了正视心理问题，理解、接纳、关爱、精神障碍患者良好的社会氛围。
通过此次活动的宣传，提高了居民及同学们的心理健康水平，维护精神疾病患者的合法权益，保护和促进精神卫生事业发展，构建社会主义和谐社会。大力宣传国家精神卫生工作政策与取得的成绩，普及精神卫生知识，引导公众关注心理健康，预防精神疾病的发生，让公众走进精神疾病患者，逐步消除社会歧视。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇13)
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，为深入贯彻落实党的__大精神和《“健康__20__”规划纲要》要求，倡导社会关注，提升全民精神卫生、心理健康意识，按照__省卫生计生委《关于开展20__年世界精神卫生日宣传活动的通知》要求，我中心于10月10日上午以“健康心理，快乐人生”为主题在__广场开展精神卫生、心理健康宣传活动。
活动现场，前来咨询的群众络绎不绝，工作人员耐心细致的为群众一一解答，通过摆放展板，发放宣传资料，精神健康咨询，向群众普及精神卫生知识，倡导家庭成员之间互助互爱，共建和谐美满幸福家庭环境，提高精神障碍的预防意识，切实引导群众关注心理健康，预防精神障碍的发生，形成了良好的宣传氛围。
此次活动旨在培养全社会积极参与精神卫生工作的主动性，共同承担起防治精神障碍的责任及义务，形成理解、接纳、关爱精神障碍患者的良好氛围，促进群众心理健康，为共建和谐美好社会打下了良好基础。活动共接受群众咨询160人，发放资料300余份，测量血压30人。
开展世界精神卫生日系列活动简报 (篇14)
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，为帮助青少年掌握相关心理健康知识，促进青少年身心健康，我校围绕我国世界精神卫生日的宣传主题——“青春之心灵，青春之少年”，扎实开展了一系列主题宣教活动。
01、学习心理健康知识——主题班队会活动
面对青少年心理问题常见的疑惑与误解，教育处在10月__日面向全校学生开展了以“青春之心灵，青春之少年”为主题的班队会活动，此次活动有利于学生树立全面的健康观，同时建立自我保健的意识。
02、超级自控力，通往成功的基石
五年级学习心理讲座
五年级，是学生成长的关键期，而良好的自控力是孩子塑造自身性格的重要基础。因此我校面向全校五年级学生开展了一场以“超级自控力，通往成功的基石”为主题的讲座。麦田老师将调节自控力的多种训练方式融合在有趣的故事之中，老师和学生均表示收获满满。
03、当好自己的导演
六年级自我认识生涯规划主题课
为了帮学生更好的了解自己，对未来做出适宜的生涯规划，瞿__校长为六年级各班讲授了主题为“当好自己的人生导演”的生涯规划课，部分家长参与听课。瞿校长充分利用学生的心理特点，结合各班实际情况，从“熟悉校园”、“认识自我”、“管理自己”三个方面引导学生规划自己的人生之路。课堂容量足，气氛活跃，极大地提高了学生的兴趣，获得家长与学生的一致好评。
04、普及精神卫生常识
青少年常见情绪障碍心理科普讲座
每一个人在一生中都会遇到各种精神卫生问题，让学生重视和学会维护自身精神健康是非常必要的，因此很荣幸通过__区疾控中心特别邀请到了__市第九医院的心理治疗师__医生授课。羊医生为初一年级全体学生、各班心理安全员以及心理社团骨干等350多名师生从认识青少年情绪障碍、如何鉴别正常情绪和病理情绪、如何应对情绪障碍几个方面进行了生动讲解，同学们均表示对于心理疾病有了更科学和全面的认识。
05、守护生命·赋能性教育
八九年级性安全讲座
为保护学生青春期性安全，启蒙学生们关注自我保护，我校联合妇联、教育局、检察院等机构，从刑法、防性侵等不同角度入手，采取课程与讲座多样化的形式，给我校所有八、九年级的学生带来了一场青春期性教育宣讲活动，学生们参与积极，反响热烈。这场讲座不仅普及了青春期相关性知识，也为孩子们稚嫩的心灵撑开了一把保护伞。
06、关注精神健康·呵护健康心灵
心理绘画及手抄报比赛
为进一步唤醒学生生命意识，关注生命安全，我校心理老师屈三在全体七年级同学中开展了“点亮生命的‘火花’”绘画创作比赛，借助表达性艺术治疗的方式，通过搜集并画出代表自己生命火花的诸多元素或和火花有关的某些片段与瞬间来增加自己的力量感与掌控力以及他们赋予生命的意义。
此外，我校开展的世界精神卫生日心理健康手抄报比赛，以及心理老师蒋沙开设的“捕捉生命微光”微课堂，都进一步普及了心理健康知识，有利于提高学生心理健康意识，追求心身共同健康！
结尾：非常感谢大家阅读《开展世界精神卫生日系列活动简报(优选14篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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