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象棋少年宫计划

作者:雪代巴2023-11-11 12:37:36

导读:象棋少年宫计划 篇一 一、指导思想 棋类是中华民族文苑瑰宝,开展棋类活动不仅可以开发小学生智力,培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力,而且可以通过棋类活动... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  象棋少年宫计划 篇一

  一、指导思想

  棋类是中华民族文苑瑰宝,开展棋类活动不仅可以开发小学生智力,培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力,而且可以通过棋类活动,提高少年儿童对棋类活动的兴趣,为中华民族的棋类事业奠定人才基础。

  二、教学目标

  1、认识“将军”在实战中的重要性,知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径,正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能,能在实战中灵活应将。

  2、学习一些简单的基础杀法,进一步掌握各种棋子的性能,初步懂得将杀帅(将)的简单技巧,能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

  3、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约,促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗,这将有利于调动小学生潜在能力。

  4、通过下棋训练,使小学生的左右脑平衡,同时锻炼智能、体能,培养他们的思维方式和行为习惯。

  5、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合,在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

  6、通过开展棋类活动,丰富同学们业余文化生活,提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质,促进学生的全面发展。

  三、教学方法及措施

  1、采取灵活的教学方法,培养孩子们的棋艺。提高每位教师中国象棋教学能力,以教学观摩讨论形式加强对学生中国象棋活动的组织与指导能力,协调好技能与学习兴趣的关系,在反思中得到锻炼和提高。加强中国象棋理论教育,提高学生对中国象棋理论的认识和分析。聘请外校专家来辅导和讲座,对“中国象棋”这门学科有进一步了解。

  2、在教学孩子们棋艺的同时,培养孩子们的意志品质。积极挖掘家长资源,开展亲子游戏。让学生感受到中国象棋游戏的愉快和锻炼意志的目的。

  3、针对学生的不同情况,给孩子们分组练习。进行班际联合开展适宜的大带小中国象棋活动。

  4、开展经常性的比赛,激发孩子的潜能。根据年龄和水平差异特点,创建多种中国象棋特色游戏活动。通过多种渠道,搜索中国象棋的理论支架,经过研讨和实践达到一定的深度和远度。

  四、重点难点分析:

  1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解

  2、熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧

  3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助

  五、教学安排

  九月份

  1、将死和困毙

  2、胜、负、和

  十月份

  1、摸子、落子、纠正错误

  2、计时

  3、记录

  十一月份

  1、棋手须知

  2、犯规

  3、对局结束

  4、比赛办法

  十二月份

  1、战术手段:围困得子

  2、战术手段:兑子取势

  3、战术手段:弃子入局

  一月份

  1、攻防战法:分进合击

  2、攻防战法:

  二月份

  1、各种杀法

  2、展示

  以攻为守

  象棋少年宫计划 篇二

  中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产,是中国传统文化园地的一支奇葩,融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。因棋具简单,又俗雅共赏,故地不论华堂陋室,茶肆村口都可作为“战场”。人无论达官雅士,工农商学兵均皆大喜欢。因此,千百年来久盛不衰,深受各阶层人民的喜爱。时至今日,象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。为了开发学生的智力,培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣,现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。

  一、指导思想

  1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

  2、丰富小学生的课余生活,增加其参与社会活动的途径,进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

  3、通过教学实践,培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

  二、课程教学基本要求

  1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

  2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

  3、学会棋步的读、记方法,掌握比赛规则的要点。

  三、具体措施:

  象棋具有引人入胜的魅力,32个棋子,在横十道竖九道的棋盘上,可演变出无穷无尽的玄妙局势,它的神奇变化,常令人如痴如醉。一盘精妙的杀法,更使人欣喜若狂。古往今来,不知有多少人神游局内,留恋忘返。为了继承祖国的文化遗产,发扬祖国的瑰宝,培养少年儿童爱好象棋的兴趣,不断提高象棋的竞技水平,在实践探索过程中,我们逐渐认识到,棋艺的训练必须做到四个结合。

  1、基本功训练和兴趣培养相结合

  基本功训练是非常枯燥乏味的,如果忽视学生的兴趣培养,往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。因此,在基本功训练过程中,我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战,努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。例如,基本功中的读谱训练,首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径,就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样,一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱,而不生搬硬套。在读谱和实战训练过程中,我们先让学生按照他们的意识进行对弈,教师把学生对弈的各种战术运用进行生动的讲解,然后要求学生按照经典棋谱进行对照,找出自己的不足,最后要求学生认真读谱和背谱,这样学生就知道读谱的重要性和在实战中体现的作用,使他们在对弈时感到弈趣盎然,非常主动地进行读谱训练。

  2、复盘和拆棋相结合

  对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”。“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍,以检查得失与优势。“拆棋”是对局过程中的局部分析。因此,这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节,是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径。在教学过程中,无论是“复盘”和拆解对局或是研究开、中、残局,都要求学生必须能做到“记棋”。经过几年训练的学生,都有大量的棋谱在大脑中储存,实战时就会胸有成竹。

  3、棋艺与棋品结合

  常言道,棋品如人品。百年树人是综合教育的过程,教学过程中对学生的棋品培养,就是育人过程中人品形成的点点滴滴积累,不能忽视。

  (1)传统民族文化的继承和发展意识的培养

  (2)健康高尚的道德素养的培养

  (3)良好心理素质的培养

  四、具体活动形式有:

  1、校内互动

  开展“同伴对局”、“师徒结对”、“师生对弈”活动,举行 “象棋攻擂”赛,开设“象棋之窗”等。促进了同伴之间,高、低年级同学之间,师生之间的互动交流,培养了学生的兴趣,激活了学生的心智,提高了学生的棋艺,增进了同学之间、师生之间的友谊,促进了学生良好“棋品”的形成。师生和睦,学校成了“师生乐园”。

  2、校外互动

  与家庭合作互动。我们在活动中积极争取家长支持,家长积极参加“中国象棋家长联谊会”,积极参加学校开展的“亲子活动(与孩子对弈)”和“父(母)子(女)同台”擂台赛等活动。密切了家校联系,促进了家校和谐,增强了家庭成员之间情感的交流沟通,提高了育人的效果。

  五、课程教学基本内容(附)

  课程教学内容

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