导读：优秀教师个人主要事迹材料 篇一 1993年，她怀揣梦想迈进了实验小学的大门，成为一名光荣的实小人。从此，她专注教学，呵护童心，启迪智慧，用执着践行教育，在自己的乐园里收获... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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优秀教师个人主要事迹材料 篇一
1993年，她怀揣梦想迈进了实验小学的大门，成为一名光荣的实小人。从此，她专注教学，呵护童心，启迪智慧，用执着践行教育，在自己的乐园里收获那一份份快乐。她，就是实验小学数学教师——xxx。
从接过学校颁发的那张“中队辅导员”聘书起，她深知自己的责任和担当。无论接手哪个班，面对学生，她总是悉心引导，把班上学生当做自己的孩子般耐心对待，尤其对于学困生，她倾注更多，从不歧视冷落他们，给他们关爱、信心、帮助，让他们在学习上得到更大进步。生活中常做孩子们的朋友，了解学生想些什么，做些什么，用爱心感受并见证学生的成长。课堂上她与学生讨论交流的身影，办公室里她与学生谈心的画面，操场上她与孩子们一同洒下的欢乐，伴随她走过了三十个春秋……至今已带完六届毕业生，她知道每带一届就是一场生命的相逢，以爱为底色，守护好他们，是自己一生的誓言。
作为一名数学教师，她明白只有老师拥有扎实的功底，才能带出勤学善问的学生。为此，她不断学习，潜心钻研。课前吃透吃准教材，完成教学设计。课中力求思路清晰，突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，针对不同的学生，有意识地进行发散思维能力的培养。课下常与同事交流上课得失，反思自身教学行为，力争向四十分钟要质量。多年来，她以“课堂有特色，思考有深度”的教学风格徜徉在自己的教学里，曾参加市、区级课堂教学大赛均获一等奖，撰写的教学论文荣获国家、省、市、区级一、二等奖，多次荣获市、区级“学科带头人”称号。
身为一名教师，她常常感动于学生在课堂中的精彩表现，感动于学生家长拉着即将毕业的孩子，要向老师深深鞠一躬的深情表达。爱”字当头，“责”为重，一份春华，一份秋实，校园里的她，一路行走一路歌。
优秀教师个人主要事迹材料 篇二
“我”是一名老师，国家赋予了我们这天底下最神圣的光环。小事琐事看修养，大事难事看担当。因为疫情，她已经有两年多没有回到她的家乡xx，因为她是一名老师，她要为学校里孩子们的安全健康负责。
“爸，一会我再给你回过去”，她的父母也处在疫情高风险地区，疫情爆发她很揪心，但因为“她”是一名老师，她要为学生们进行线上辅导，疫情当前，“课”不容缓。
“妈妈，你是想让我学习优秀，还是让他们更优秀？”居家工作期间，女儿觉得应该会比正常上班，能有更多时间来陪伴自己。然而现实却是：她要把更多的时间给另外的五十多个孩子们。
“你在工作岗位上注意安全，家里你放心，我们俩很好。”她的先生在疫情防控小组一线上奋斗着……
——她是远在他乡的女儿，她是线上学习的学生家长，她是防疫工作人员的妻子。她！更是一名人民教师！
xx，xx县第七小学五年级数学教研组长，五年级二班数学任课教师，王凤红小学数学名师工作室成员兼助理。
20xx年初春，开学后不久的“倒春寒”，廊坊地区的疫情又杀了个回马枪，作为学校教学干部的xx，在这次没有硝烟的战场上，积极响应学校领导号召，开始了“停课不停学”线上教学活动。
研课精益求精
她担任五年级的数学教研组长，接到网课通知，就率先根据学校安排整理课表，及时组织同年级数学教师研课，整理课件。虽然五年级只有两个平行班，但她坚持进行“日互研周互研”，结合线上教学做到精准备课，用心反思，不断改进创新教学模式，将教研落到实处，将课堂备出高度。每天线上研课，她都会和同组教师一起总结前一天教学内容，探讨当天教学得失，确定下一天的教学内容，并能汲取线上教学的成功经验，共同研讨特殊教学形式下存在的问题和困惑，提高线上教学工作成效。每次教研后都会再次修改预学单、任务单、课件，并精心设计由小学数学王凤红名师工作室组织创编的《小课堂大空间》精品作业。及时汲取其他年级组线上教学的成功经验，带领本年级组研讨特殊教学形式下存在的问题和困惑，共同提高线上教学工作成效。
课堂激趣高效
她坚持采用“直播授课”的教学方式，教育学生在家认真学习。她注重线上教学，潜心钻研教法；用多种方式进行教学，并有针对性地进行线上讲解、训练和辅导。对学生提交的作业全批全改，通过多种方法及时反馈，保证孩子们网上学习的质量。鼓励学生完成实践性、开放性的数学作业，让学生自主讲题，利用好网络工具进行点评展播。
为了使班级里每个孩子都能跟上线上教学的步伐，xx老师还通过开家长座谈会、打电话、微信等多种形式，根据每个学生的具体情况，有针对性与家长沟通学生的学习情况、生活状态、情绪等，从而使学生居家线上学习不再盲目，不再浮躁，也使家长的督促和辅导更有成效。
她！是一名老师，平凡工作岗位上的一位平凡而优秀的教师！
在疫情面前她虽然不能为学生零距离的授课，但是她用自己的执着和用心诠释着教师的责任和担当，用“爱岗敬业，感恩奉献”践行着教育者的初心和使命。用“不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放炫丽之花。”
优秀教师个人主要事迹材料 篇三
“疫”不容辞，挑战“线上”教学
xxx，xx街道xx小学教师，她在教学上，不求任何回报，始终如一，勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实，教学成绩非常突出。
一、勇往直前攻克难关
三尺讲台、一块黑板、一支粉笔讲了三十多年课的她，竟然也“疫”不容辞，迎难而上，挑战“线上”教学。面对突发的疫情“倒春寒”，为最大限度减少疫情对教学的影响，她知道，必须尽快熟练掌握钉钉网络直播课堂的使用技巧，因此，侯老师向年轻教师一次又一次请教，一次又一次试播，直到熟练掌握。
每一节课，她都做好充分准备，备学案、备教法、备学生，坚决不让一个学生掉队。用她自己的话说：开学可以延迟，教育不能延迟，尤其一二年级的学生正在打基础阶段更不能延迟！
二、线上授课准备周全
针对线上的每一节课程，她都会进行先周备课，提高网课水平。考虑到网络拥挤的问题，侯老师总是会早早地发起课堂，提前做好课前准备，以确保给孩子们呈现一个高效的课堂。
提醒学生，无微不至。每一节课，她都会提前十分钟进入钉钉视频会议或在线课堂，提醒学生做好上课准备：调整好摄像头位置，以确保老师能够观察到孩子的面部表情和课桌，来达到高效的课堂效果；调试好摄像头距离，以保证眼睛的舒适度，也便于老师查清孩子的到课情况，从而确保所有的孩子都及时到课。
三、批改作业榜样引领
在批改作业的过程中，侯老师每天都会评选出优秀作业，分享到班级群和钉钉群，让总是保持专心、细心、耐心和恒心的优秀学生成为大家学习的榜样，课堂上，她还会请这些同学分享一些学习经验。当然，也有些同学可能书写不是那么完美，但是态度认真，进步明显，非常值得表扬和鼓励。分享优秀作业的做法，很好地激发了同学们的学习动力，不少同学纷纷表示一定要更努力、更认真，成为大家学习的榜样和典范。
优秀教师个人主要事迹材料 篇四
xx，本科学历，数学与应用数学专业。20xx年9月参加工作，现为杨陵小学的一名数学老师。在工作的四年时间里，她在工作中始终认认真真，兢兢业业，关心学生，做到为人师表。她用尽心尽责的工作，诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。
一、关心学生，拉近距离
刚毕业就到杨陵小学参加工作，刚踏上工作岗位时，环境虽然有些陌生，但抵挡不住她热爱教育事业的心。她事无巨细地关心、爱护着学生。为了拉近和学生的距离，她利用下课休息时间和学生像好朋友一样的聊天，学生会给她讲许多有趣的事情。对于学生来说，她不仅是老师，更是可以倾诉秘密的好朋友。她经常给孩子说：不管有什么问题和困难，都可以告诉老师。
二、精心教学，一路成长
作为一名青年教师，她始终做到一丝不苟，精益求精。备课时，她按照“三环、四段、五精、八要”的教学操作流程，精心设计环节。她努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做到备教材、备学生、备教法，结合课堂实际运用多媒体配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上她给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴。
三、教研并举，共同进步
一个人走可以走得很快，一群人走可以走得更远。她积极参加学校的教研活动，并向有经验的教师学习。作为学校一名青年教师，她积极参加学校的课改课，认真做好课程总结，反思不足之处，不断改进方法，提高效率，巩固成果。
四、虚心学习，硕果累累
在杨陵小学参与教育教学工作的四年时间里，她积极参加各种政治学习、师德师风建设和教学评比活动，虚心学习，积极向优秀教师、先进教育工作者靠拢。
20xx年度，在陕西省第四届中小学微课与信息化教学创新大赛中，《11-20各数的认识》微课获奖；
20xx-20xx学年度第一学期被评为先进个人；
20xx-20xx学年度第一学期被评为先进教师；
20xx-20xx学年度第一学期青年教师赛教活动中被评优胜者；
20xx-20xx学年度第一学期作业设计评比活动中荣获二等奖；
20xx年4月授予杨陵区教育系统“优秀青年教师”荣誉称号；
“已梦为马，不负韶华”。作为新时代的小学教师，她积极争做“四有”好老师，学习教育理念，提高自身专业素养。她坚信学无止境，未来可期。和所有平凡守望梦想的教育工作者一样，她将坚定信心，继续做教育路上的追梦人。
优秀教师个人主要事迹材料 篇五
“学高为师，德高为范”是XXX老师铭记在心用来作为自己行动指南的一句话。
他自参加工作以来，始终忠诚于党的教育事业，立足三尺讲台，奉献青春才智，甘为人梯，默默耕耘，以无私奉献、无怨无悔来诠释他对生活的理解、对教育的热爱。
他努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，各方面都严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，自觉做到为人师表、教书育人，尽到了一个教师应有的职责，受到领导、同事、家长和学生的认可和好评，取得了优异成绩，20xx年11月荣获XX区小学数学青年教师基本功竞赛一等奖，20xx年12月报送的基础教育组课件《圆的面积》荣获第二十五届全国教师教育教学信息化交流活动研讨作品。
用心教书用爱育人
爱是教育的底色
20xx年正式考录XX区XX小学，面对打工子弟的孩子，他更是把一个教师“为人师表”体现的淋漓尽致，面对不重视孩子的家长，他总是苦口婆心一次次的打电话，面对不爱学习的孩子总是耐心的疏导与辅导，面对家人的不理解总是莞尔一笑，功夫不负有心人，他所带的学生在学校组织的各类活动中表现突出，他所带的班级成绩也在同年级名列前茅，尤其在家长的心目中有着良好的声誉。
用心培育用爱灌溉
暖心教育让家长更放心
由于教学业务水平突出，XXX老师曾连续担任毕业年级的教学工作，常常钻研教材，认真备课，总是提前准备好教具，为上好一节课打下坚实的基础。课上能精心组织教学，逐步形成了趣、实、活的教学风格。课余能帮助学困生，耐心辅导，不仅注重物质上的帮助，更重视精神上的安慰。他服从领导的安排，因搭班班主任休产假，导致缺少了班主任，他就当起了班主任，为了把班级搞好，他虚心向其他班主任老师学习，课余进行家访，他们班有个学生是单亲，孩子比较叛逆，为了帮助孩子，他把孩子一度带回家辅导，这孩子惊人的变化最终使一个绝望的母亲燃起了新的希望，他之所以深受家长的喜欢，是因为他把家长当做朋友，深受孩子的喜欢，是因为把学生当作自己的孩子，深受同事的喜欢，是因为把同事当作兄弟姐妹。
做让家长放心的教师
用心，才能让家长放心
作为一名青年教师，他积极参加学校组织的各项活动，比如师徒结对、课题研究、读书沙龙、青年教师示范等等。每每在学校的各项活动与各类检测中都向家长和学校上交了一份满意的答卷。
优秀教师个人主要事迹材料 篇六
XX，男，汉族，中国共产党党员，研究生文化。内蒙古xxxx市XX区XX小学语文教师，1984年7月9日出生，20xx年9月参加工作，现任XX区XX小学德育处主任职务。
XX同志是XX小学一名优秀语文教师，同时担任学校德育处主任工作，20xx年6月，他正式转正成为中国共产党正式党员。从教10年来，他爱岗敬业、乐于奉献、勤奋好学、善于思考，在平凡的工作岗位上辛勤耕耘，默默付出，努力用出色的成绩向党的教育事业交上了一份满意的答卷。
在课堂教学方面，他孜孜以求，从未停止研究的脚步，在三尺讲台上努力绽放精彩的人生。他热爱教学，喜爱钻研，”让课堂因为思考而彰显力量”是他教学的座右铭。与名师为伍，与阅读为伴，在丰富的学习与实践中，他已经成为一名出色的语文教师。在培养年轻教师方面，他毫无保留不遗余力。本学期他作为两位青年教师青蓝工程的师傅，经常手把手指导年轻老师执教区、校级观摩课和研讨课，青年教师罗老师已经获得在全区班主任工作室承担课例展示的机会，获得了全校的一致好评。
从事班主任工作以来，潜心钻研班主任工作技能，积极向魏书生、冯恩红、苏霍姆林斯基等中外优秀班主任、教育专家学习，并在自己的工作岗位勇于实践。所设计的标准化+自主化班级管理体系，融合了教育学家提倡的自主管理发挥学生主动性的优势，并且针对小学生自主管理能力正在学习和养成的学段特点，制定详细的班级常规管理标准，让学生在班集体常规生活中有标准，知尺度。让自主管理和评价有依据，易操作。该项管理体系得到学校领导认可，并在全校推广，形成XX小学班级常规管理100分标准模式，有效提高全校班级管理水平。并在XX区班主任学科带头人评选活动中向全区宣讲展示。
20xx年先后获得XX区班主任学科带头人荣誉称号，xxxx市班主任学科带头人荣誉称号，自治区班主任基本功大赛一等奖。起到了很好的先锋模范作用。
在自己负责的学校家校工作中，他积极主持召开全校家委会，及时沟通形成合力，取得了良好的家长美誉。同时，XX同志还积极投身到党员志愿服务和社会志愿服务活动中，吃苦在前，脚踏实地，不忘初心，奉献青春。
优秀教师个人主要事迹材料 篇七
xxx，女，1993年毕业于修水师范，大学本科学历，小学高级教师。从教29年中，她一直担任语文教学兼班主任工作，在平凡而琐碎的工作中，没有惊天动地的壮举，也没有一鸣惊人的事迹，但她尽职尽责，默默奉献。她从未因家里的事请过一天假，每天早晨都是提前到校，带着孩子们进行晨读；中午，照看孩子们写作业、午睡；每天放学后，她还要到教室里关好门窗、切断电源。几十年如一日，她不厌其烦，无怨无悔。
爱岗敬业，任劳任怨
参加工作以来，她一直忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人职责；遵规守纪，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感；积极上进，为人师表，勇挑重担，勇于探索；恪尽职守，默默奉献，爱岗敬业，任劳任怨；谦虚好学，勤于钻研，具有扎实的专业理论知识和先进的教学理念，以及丰富的教学经验，教学效果好，教书育人成绩显著，获得师生及社会的一致好评。
刻苦钻研，成绩优异
从教以来，xxx老师刻苦钻研业务，课前认真备课，课后及时总结，反思不足和改进措施；在学校里，她还经常虚心地向本校同年级的老师请教，从别的老师身上学到了不少的知识和技能。教学路上她一步一个脚印，不断进步，不断超越。功夫不负有心人，无论期中、期末还是其他各级各类考查，她所带班级的语文成绩一直名列前茅查
提高素质，完善自我
教育是常新的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为了进一步提高教学水平，尽管工作繁忙，她仍然坚持学习，在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律；在教学中，认真钻研新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法、先进的教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的自主探究、合作交流、勇于创新的能力。对个别的差生，她能悉心辅导，经常面批面改，找出薄弱环节，及时反馈，努力提高后进生的学习成绩。为了提高课堂教学效率，她认真备课，制作课件，抓住教材中的重难点，积极查找有关资料，帮助学生理解每一个问题和难点。
人生的意义在于奋斗。回首来时路，xxx老师洒下的不仅有汗水，还有幸福的种子。她一路走来，一路收获。20xx年因教育教学工作突出被评为全县“优秀教师”，20xx年在武宁县第二届“十百千名师”工程评选活动中荣获全县“教学骨干”称号，20xx年、20xx年、20xx年20xx年先后被二小评为“优秀教师”“优秀班主任”。20xx年12月，她所授《金木水火土》在“一师一优课”赛课活动中，荣获县级壹等奖。
选择了教育就是选择了奉献。“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才。”在教育这个美丽的岗位上，xxx老师已经无愧而充实地走过了29个阳光灿烂的春秋。在未来的人生征途上，她将继续奋斗，义无反顾地一路走下去，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，更加快乐地倾注阳光般的爱心，奉献无悔的青春。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。她深知：要想在班级管理、教育学生方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她依然坚信：只要扑下身子，一心为了学生，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。
优秀教师个人主要事迹材料 篇八
一、教研文化
教研组建设对提高学校科研水平、教学质量都有着举足轻重的作用。而教研组文化则是一种健康、向上的良好氛围，更是一种可贵的精神。四年级组成立以来，在联系领导孙凤霞校长的引领下，年级主任张敏老师，学科组长郭翠英老师的组织团结下，组内名师示范、中青协作、创新共享，秉承了学校“精研善导”的教风，形成了“行而知之”的教研氛围，凝聚了集体智慧，创造了可喜的成绩。
二、精心备课，深度整合，大单元整合发展大视角
“双减”落地，为了切实提升学生的核心素养，真正有效地提升教育教学质量，四年级组严格按照学校要求，扎扎实实开展每一次集体备课活动。
㈠深度整合，准确把握教材
在集体备课中，单元整合深度研究是四年级组研讨的第一步。四年级组打破原本独立的课题，将其整合划一，以单元为切入点，将本单元知识间的联系进行横向与纵向的对比分析，结合学段目标、单元目标、单元要素来制定每一课的教学目标，紧紧围绕单元教学中的“学生立场、单元大视角、有机整合、增加创新、适度拓展”进行研讨，在课堂上给予学生更多独立的学习时间，以实现学生深度学习的新思路、新途径和新方法，切实提升其课堂学习效率。
㈡开展先导课，确保高效课堂
集体备课这项教研工作的推进，四年级组按照学校大教研活动的要求，摸索着进行先导课的备课模式。在单元备课的基础上，组内选定本单元的一节重点课，在了解学情的基础上由先导课的老师提前讲授，邀请联系领导实地指导课堂，组内其他教师听课、议课、最终确定集体备课决案，大家根据决案内容进行常规授课。这样的备课模式，将集体备课从办公室引向课堂，从教学设计走向课堂实践，极大地提升我组的课堂效率。
㈢分层作业设计，提升学习能力
在高秀珍副校长、付宝旭副校长的帮助和指导下，经集体研讨后，四年级组尝试着对单元进行整体规划，落实作业的优化设计。四年级组以单元的视角，根据课标要求，结合单元要素、重难点来整体规划本单元的作业。四年级组确定课前、课中与课后作业内容，研讨后将其最终呈现在集体备课导学案的决案上。此外，四年级组会根据学情来分层设计，以增加作业效率。将学生的书面作业为A。B。C三层，A部分是达标类，B部分是综合类，C部分是拓展类。学生根据自己的实际情况选择完成的作业类型。通过分层布置，学生的作业量下来了，学生作业的效率得到了提升，部分学生在综合作业与拓展作业的练习中，学习能力也得到了一定的提升。
㈣多元化评价，提高科学素养
四年级组积极探讨多元化的评价对学生学习内驱力的影响。对学生学业的检测结果以优秀、良好、及格、待及格阶梯呈现，以区间的形式代替详细分数，弱化分数带来的恶性竞争，更关注学生的成长变化。
利用智慧校园平台，参照五小综合素养评价标准对学生进行多元评价，生成学生评价电子版报告。调动教师、家长、同学和自己进行四维评价，从不同角度给予学生全方位的多维评价。
校园之星的活动评比，给予特长学生展示舞台。通过阅读之星、数学之星等校级评选活动，让更多的学生参与到特长自觉开发的行动中来，发现自我进步。
三、细思研究，科研促教，小课题研究聚焦课堂主阵地
秉着“问题就是课题，教学就是研究”的原则，以解决目前组内教学发展过程中出现的问题为目的，确定研究课题。四年级组进行了“主题阅读，师生悦读”“计算能力的提升”的课题研究，并撰写了开题报告。确定研究目标、研究内容、研究方法、研究时间安排及推进活动，进行全面阐述。在专项课题研究阶段汇报中，回顾课题研究的进展情况，总结研究的初步成果，并发现问题与不足，确定了下一步研究方向。在课题结题阶段，进行一年来研究成果汇报。通过课题研究，四年级组教师学会了审视自己的教学过程，发现问题，思考问题，形成解决问题能力，提升了四年级组教师的科研能力。
四、善教促思，名师引领，青蓝结对提质增效促发展
善教促思，凝聚力是一个团队不断进步的重要条件。在日常教学中，四年级组会邀请联系领导孙校长走进常态课堂，组内语文、数学名师：范小端老师、张慧老师、郭翠英老师，以身示范发挥榜样力量。
㈠名师引领，榜样先行
组内名师每周都要进行示范课讲授，组里老师积极听课、评课、议课，教师的教学能力显著提升。同时，孙校长积极为组里送去了宝贵的教学策略。她对组里每一位教师耐心的指导，每一堂课不应该只依托于自己所带的教案，而是要有一份完整的“活教案”存储于心中，做到要胸有成竹。孙校长告诉老师们首先要确定所教学的课需要完成几个目标，确定目标里的重难点，教学流程针对自己的目标展开，并且计算好每个目标完成的时间，确定突破重难点目标的有效策略，这样有目标、有策略、高效率的课堂就产生了。
㈡青蓝结对，共同成长
由于四年级组年轻教师多，一直以来传承学校的师徒结对传统，互相学习不仅限于课堂，在导学案、作业中甚至日常的生活中，有学，有思，有研，有进步，更有精彩，四年以来整个教研组教研氛围浓厚，合作默契。
五、课程先导，活动创新，个性化探索赋予学生新技能
立足学情，真正实现把时间空间还给学生促进学生个性化的发展。四年级组积极创新课程资源，开创了“学科串联——1+X”多样联合课程即多学科教师共同研读教学内容，找到教学重合点共同定制特色课程并商定教学时间段同时开展教学的体系。
四年级十个班同步开展的“1+X童年活动欢乐多”课程。教师旨在培养学生的意志品质、健康心理、合作竞争等能力开展了系列活动。语文课上，教师打破传统上习作课的模式，教师带学生走出教室奔向操场，结合体育教学任务，进行了“沙包往返跑”大战，数学课开展丰富的趣味活动，学习面积的过程中，班内开展了寻找最大、最美面积的比赛；将快乐自由的空间交给孩子，让每个孩子能在学中玩，玩中学，真正做到减负。
经过几年的不断努力，四年级组教师也取得优异的成绩。近三年来组在市、区两级赛课中通过率较高，取得“青年教师基本功大赛的一等奖、教学能手”等荣誉称号。积极参与课题研究，参与全国课题研究项目，成效显著。疫情期间，在线上组织丰富多彩的活动，取得抗击疫情“优秀班主任”称号。在班主任工作方面成绩突出，取得了市、区两级“温馨教室”的荣誉称号。积极参与德育工作、党建活动，先后被评为“优秀德育工作者”“优秀共产党员”“金牌宣讲员的”光荣称号。积极开发课程资源，已开发小学一至三年级生字微课七百余节并在平台上播出。四年级组青年教师表现出色，先后在“新教师岗前培训中被评为优秀学员”光荣称号。积极鼓励学生参与竞赛，德、智、体、美、劳全面发展，在各类竞技赛中成绩优异，获得“优秀指导教师”的光荣称号。四年级组在中小学课本剧大赛中获得市、区两级一等奖及优秀指导教师的佳绩。积极鼓励学生参与中小学生体育比赛中，成绩优异。
四年级组将继续秉承“精研善导”的教风，进一步完善独具特色的教研文化，继续扬帆起航，收获明天，一起向未来！
结尾：非常感谢大家阅读《2023年优秀教师个人主要事迹材料(分享8篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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