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篇一:初中化学名师工作室工作计划
一、团队建设
______区初中化学名师工作室成员主要由三类人员构成。主持人——核心成员——研修成员。工作室的成员不是固定不变的,是可以晋级的。如研修员成长到一定程度就可以晋升为核心成员,即______区的名师。核心成员也可以之后当选主持人。
作为工作室的核心成员其实就是要在这个过程中发展自己——成名成家,同时引领他人——带动一方。作为名师,每年要依据“______区初中化学名师工作室工作规划”制定个人专业发展研修计划;做好研修记录,最终要提交研修总结。
二、工作内容
教师的培养,团队的建设是我们名师工作室的主要职责,主要是起到以点带面。课题的延伸指的是在基础研究的基础上的拓展和深化。建好一个网页是指信息技术在工作中的应用,研修成员需要有一定的信息技术的应用能力,这里指的是常规操作较为熟练的,比较专业的我们会向上级申请技术支持。
(一)教师的培养。
以点带面就是一部分优秀骨干教师的培养。、真正课改的实践者和研究者是一线教师,因此,想要深入课改,把课改进行到底、取得实效,老师们就必须转型。也就是要成为专家型教师。这也是我们名师工作室的培养目标。
专家型教师成长阶梯:理解教育研究-认同教育研究-涵养研究情智-践行教育研究(课题)-生成教育智慧。由成长阶梯可以看出,要想成为专家型教师,我们的主要途径就是教育研究。
1、理解教育研究
教师教育研究是以教师团队为主体的集信念、态度、模式、方法、机制等于一体的教育实践与认识活动,其主要目的不是理论构建,而是通过研究生长教育智慧并改进教育实践。也可总结为:围绕科学问题;组成研究团队;学用教育理论;做实研究过程;探索教育事理;涵养教育智慧;获取专业尊严。
2、认同教育研究
从教育政策规定上看,教育研究是教师的权利义务。也就是说成为研究型教师势在必行。从教育发展趋势上看,探索创新成为时代潮流。从教师职业特点上看,教育教学工作如同研究工作。从教师发展途径上看,教育研究是教师获取专业尊严与体验职业幸福的有效途径。教师只有超越经验主义和教条主义,成长为拥有自己教育主张的专家型教师,才能从领导“话语霸权”或专家“劫持现象”中挣脱出来,成为自己教育生活的主宰。也就是说老师们一旦成长为专家型教师,有了自己的教育主张,老师们就有了话语权,真正地实现“我的课堂我做主”。
3、涵养研究情智
(1)研究之情
人认识客观事物的好奇心和求知欲,为研究之情。我过教育奖钱伟长:“教师的提高主要不是靠听课,主要靠研究工作,边研究边学习,缺什么学什么,边干边学,这是主要方法。”、“不搞科研,忙着捧书上讲台是上不好课的,因为你没有自己的观点,不会选择内容。”
(2)研究之智
人对客观事物的认识,包括感性认识和理性认识,感性认识包括感觉、知觉、表象三个阶段,理性认识包括概念、判断、推理三种方式。其中,理性认识为研究之智
(3)涵养研究情智
只有对未知世界充满好奇心和求知欲,并通过“客观事物——感性认识——理性认识——实践”的不断反复,螺旋上升,人才能真正把握真理,并运用真理改造世界。我们的目标就是既有情又有智。
为什么要提及教师的专业成长。一来成长的方向即我们的培养目标。二来,工作室的工作内容和教师的成长相辅相成的。
4、践行教育研究
教育研究的载体就是教育研究课题或项目。在研究的过程中教师要研究自己、研究学科、研究学生。随着序列化课题的深入研究,就是我们践行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示,主要以主题展示活动区域研讨会形式进行。
出好一批成果,最终要形成论文成果集和区域资料册。
建好一个网页,建立名师工作室公众号、微课及海报的制作。
三、研修活动
著名的思想家、哲学家、教育家梁漱溟先生曾经总结过做学问的八层境界。
让我们携起手来,走上教育研究这条路,主动学习理解教育研究、认同内化研究范式、自主构建教育主张、持续改进教育实践,为“通透”教育而不懈努力。
篇二:初中化学名师工作室工作计划
本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨,特制定20__年度工作计划。
指导思想
为贯彻落实衡阳市教育科学院《关于推进全市中小学学科工作室建设的通知》指示精神以及《____县名师(学科)工作室建设和管理办法》相关规定和要求,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员的迅速成长,形成自己的教学风格和特色。
工作目标
1、加强理论学习,深化课题实验
2、传播先进理念,引领教学改革
3、总结教学经验,丰富教学成果
4、创造交流研修机会,探究新型模式
5、搭建网络交流平台,完善学科教学资源库建设
实施策略
一加强业务学习,提高自身素质
1、工作室针对个人的发展需要,购买相应数量的学科前沿书籍,定期进行集中学习研讨,增强自身素养。学员认真研读教材,关注教育前沿,重视典型引领,提高驾驭课堂和教材的能力和组织教学的能力,及时更新教育观念,自觉改进教学,使教学具有创新性,形成独特的教学风格;
2、充分利用外出学习的机会,学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径,从而提高自己的业务水平和教育教学能力,构建有效课堂教学理念。也可开展送教下乡、巡回听评课等活动提升业务水平,传播先进理念,引领和带动全县课堂教学改革。
二深化教学研究,提高教学效率
1、工作室学员做好课题研究工作,认真搞好课例研究。通过开展课题研究,提高科研意识和研究能力,发挥带头、示范、辐射作用,发现和掌握教育教学规律,善于反思性总结,促进提高其他教师的教科研能力;
2、以优质高效课堂为目标,以”同课异构”为形式,提供高质量的观摩课、研究课,组织教学策略研讨,提高教师的教学水平,真正发挥引领作用。此外,还要加强课堂观察研究活动,学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,培养学生的创新能力。
(三加强业务学习,提高自身素质
1、积极开展课堂教学研究,通过开展观摩课、研究课、举行专业成长交流会等活动,帮助本校教师提高课堂效益,并邀请教育专家进行讲学培训,通过交流,培养对象及更多的教师能分享其中的经验,督促骨干教师更加主动自觉的学习,不断完善,成为学者型、专家型的优秀教师;
2、坚持撰写教学笔记。工作室学员坚持撰写教学随笔,提高教研能力,在反思中推进,积极复盘教育教学以及科研活动中的优点和不足之处,并尽快成长为学科新秀和教学能手。
(四)加强资源共享,优化网上研讨
工作室学员要充分利用网络资源进行教育教学科研活动,加强内部学员之间、名师工作室之间的交流与合作,并利用利用互联网平台不断提高自己的能力,拓展自身专业发展渠道。此外,还要发挥博客、微信公众号等平台的作用,吸取先进教学经验,不断更新发展。
基本任务
1、本年度各工作室上传名师课堂4节,名师课堂经审核为优秀方计入考核分,凡合格水平均需重录;
2、本年度各工作室送教下乡任务为所有核心成员人均2节,范围为校级或县级,送教下乡有方案、有活动记录和工作总结;
3、本年度各工作室所有成员均安排传帮带工作,每人带一名徒弟以上,工作有方案,有活动记录,有师徒结对责任书,有年终活动总结;
4、本年度各工作室公众号上传工作记录36条以上;
5、本年度各工作室成员上校级示范课2节以上,示范课有教学设计、课件和上课听课评课记录。
篇三:初中化学名师工作室工作计划
一、指导思想
根据《____省“____”人才发展规划》和____市“学科名师工作室”工作室管理办法,在____市教育局和教育学院的领导下开展工作,以“五个一”工程为工作主线,通过项目式、任务式等工作形式,认真开展学科教学研究和实践活动,充分发挥工作室名师示范、引领和辐射作用,促进化学学科建设,领航中青年优秀人才成长,加快推进____教育现代化,办好____人民满意的教育提供师资保障。
二、发展方向
1、建设成市内公认,省内外知名的名师工作室。
2、培养市内公认、省内外知名的专家型学科教学名师。
3、打造开展基于线上和线下的学科研究、教改探索、教学反思的实体与网络相结合的学习共同体。
4、引领____地区化学学科教学改革和课堂创新,开发、凝练研究和实践成果。
三、发展目标
1、到20__年,打造一支学科名优教师团队。
2、到20__年,工作室主持人完成1项市级及以上规划类课题,同时协助名师工作室所有成员申请或结题一个市级规划课题。
3、到20__年,初步完成学科引领工作,并以三年为一个发展周期,不断提升工作室辐射力度。
4、到20__年凝练与总结工作经验推广一批成果。工作室主持人专著1本、工作室成员论文至少1篇、并每学期至少进行1次公开课。
5、到20__年,开发“主题课程”等一批优质的高中化学资源,完成成果汇编与推广。
四、工作内容
1、健全工作室建设和管理制度。结合市深化课程改革、落实立德树人等重点工作,制定工作室周期建设规划和年度工作计划,严格执行。
2、以名师工作室为平台,我的自我成长。规范工作室团队学习制度,以项目或任务引导团队成员共同研修,提高工作室成员学习研究力、教学与专业影响力,在区域内打造一支师德高尚、业务精湛的学科教师名优团队。
3、到20__年,工作室主持人完成1项市级及以上规划类课题,确定每学年研究主题及工作方案,分工合作,形成阶段与最终研究成果及报告;同时协助名师工作室所有成员申请或结题一个市级规划课题。以课题研究为载体,找到解决问题的策略与方法。
4、到20__年,初步完成学科引领工作,并以三年为一个发展周期,不断提升工作室辐射力度。通过线上线下相结合,积极承担市级教师培训课程每人至少1次,每一年向农村、偏远地区、薄弱学校开展支教、送教、送科研、送培训等活动每年至少1次,长期落实对贵州六盘水市化学教学的帮扶工作。
5、到20__年凝练与总结工作经验推广一批成果。工作室主持人专著1本、工作室成员论文至少1篇、并每学期至少进行1次以公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等形式活动,形成成果并推广。
6、到20__年,开发一批优质的高中化学资源。围绕教育教学理论研究与实践探索,吸纳学科优秀教师,开展联合攻关,在主题课程建设、学科教学研究、课堂教学设计、课堂实践活动、试题命制和评价研究等领域,设计开发教学与培训资源,为学科教学和教师培训提供智力支持。
7、建立工作室成员专业成长档案。及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料,建立名师工作室日常管理档案。编印工作室成员活动简报,定期将工作形成简报在公众号上展示。
8、完成教育部门交办的其他研训任务。
五、具体措施
1、设置工作室集中活动场所,配备相应的基础设施和办公条件。
2、建立成员档案,接受主管部门针对工作室的年度和终结性考评。
3、建立名师工作室微信公众号,搭建网络交流平台,成果推广平台。
4、工作室主持人对工作室成员的考核与评价,采取学年中初评与学年末终评,对不履行工作职责,不适应工作,教学业绩较差的成员提出调整意见。
5、工作室顾问为工作室提供理论支撑与业务指导,为工作室开展各项工作创造有利条件。参与制定或修改工作室发展规划、工作计划、管理细则,共同协商工作内容、工作方式、工作时间等。
6、每位成员要制订三年发展计划,并确定一个主要的研究方向,切实可行的研究实践。不断学习先进教育理论,根据工作室的研究项目,积极参与研究过程,形成研究成果。
7、工作室采用微信交流、网络互动、集中开会、示范课、讲座等形式,开展各种活动。主持人每学年在工作室活动中至少做1次经验交流或课例展示,成员每学年进行不少于2次校级以上公开教学展示,提交不少于2份优秀教学设计或优质教学实录。
8、工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等,并依据自己研究方向申请市级规划办课题。
9、积极承担区级以上教研、培训任务,工作室成员要在培训周期内至少参加1次送教任务或者乡村教师教研指导或培训任务,至少开发1门市级学科教师培训课程。
10、组织工作室成员定期外出参观学习,更新观念,促进教学实践和研究。
11、加强对____的薄弱学校以及贵州六盘水地区开展支教、送教、送科研、送培训等活动。
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