导读:篇一:小学师德师风先进教师事迹材料 __,中共党员,从教26年,现任四年级三班语文老师。 __老师,多年从事语文教学工作,有自己独特的上课风格,深得同学们的喜爱。随着近几年... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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篇一:小学师德师风先进教师事迹材料
__,中共党员,从教26年,现任四年级三班语文老师。
__老师,多年从事语文教学工作,有自己独特的上课风格,深得同学们的喜爱。随着近几年语文课堂教学的改革,__老师积极参加各项学习培训活动,仔细研究示范课例,从课堂的切入,基础知识点的训练,课文内容的深入分析,到与社会生活实际相关联的运用,每一个环节都用上心思去琢磨,去分析,去学习,业务能力有了很大的提高。
__老师所教的是四年级三班,四年级一共有三个班,在平时的工作中,特别注意与其他两个班老师的交谈交流,互通有无,资源共享。通过团队合作的力量,在四月份教学视导的公开课中,获得领导和老师们的好评。
在平时的上课中,__老师针对班上44名同学的不同情况,也采取了不一样的方法,真正做到因材施教。对于后进生,利用课余的间隙,和他们聊天,甚至和他们一起玩,拉近彼此之间的距离,给他们一些提高信心的工作和称号,这些学生在纪律和学习方面都有了一定的进步。对于成绩好的同学,在奖励的同时则鼓励他们应不骄不躁,成绩代表过去,学习永无止境,在努力奋斗的年龄不要只执着于眼前成绩,要放眼未来,一起勾画美好的前景,朝着更高的学府迈进。
枝繁叶茂的夏天,就像朝气蓬勃的同学,让我们满怀热情,努力生长,尽情绽放,不负盛夏,不负青春,不负时代。期待古井的明天更美好!
篇二:小学师德师风先进教师事迹材料
__,高级教师,现任教五年级二班语文。
__同志积极学习《学科课程标准》和相关的上级文件精神以及各种有关教育教学的报刊、著作,不断提升自己的教育理念和教学水平,在教育教学改革中做到与时俱进、开拓创新。让教师品味精彩的教育人生,让孩子们拥有幸福童年,让家长更放心,让社会更满意,这是__同志的不懈追求。
赴江苏海门新教育家园沉浸式培训,赴北京参加三宽教育高端研训,赴北京参加缔造完美教室理论研讨会,赴泰安参加全省小学语文和品德课程的优质课评选活动,赴文登市参加“阅读中外经典享受读书乐趣”课题研讨会,参加全省远程研修,参加区级集体备课作专题发言……路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。向身边的优秀者学习,向国内外著名教育专家学习,为每一名学生服务——这是__同志工作的座右铭。
在长期的教育教学实践工作中,__同志博采众长,逐渐形成了自己独特的教学风格。二十多年来,他致力于课堂教学改革,逐步探索出一条培养学生良好学习习惯的教学模式,自主、合作、探究、高效、快乐的课堂教学令学生乐此不疲。课堂上他为学生创造展现自我、体验成功的机会,学生是真正的主人,他的课堂是开放的课堂,是学生展示自我的绚丽舞台。小组合作学习是他教学工作的一大特色,他根据学生的学习水平高低、学生对学习的热情程度、学生心理特点的差异,征求学生意见,来划定学习小组,实现了优劣互补,共同进步,形成了“比学赶帮超”的良好班风。多年来,他一直坚持写教学反思,记录每一名学生的点滴进步,也印证了他个人的成长足迹,他在成就学生的同时也成就了我们教师队伍中的自我。
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责任心、好习惯,每天进步一点点,不落下一个孩子——这是__同志班级管理的座右铭。他在班级管理中摸索出了一整套行之有效的高效育人管理模式,自能学习、自能生活、自能管理、自能提升……班级内人人有事做,事事有人管,每一个孩子都是班级的主人翁,人人都是管理者,人人又都是被管理者。他带的班级,曾连续多次在学校组织的班级管理考评中名列前茅,多次获得区级优秀班集体荣誉称号。辛勤的劳动,得到了同学们的喜欢、同事的赞扬、家长的认可、领导的好评。
让每一个孩子拥有幸福童年,引领每一位教师品味精彩人生。__同志耕耘于此,执着于此——扎根乡村教育,潜心教书育人。
篇三:小学师德师风先进教师事迹材料
__,1964年3月出生,从教39年,现任三年级一班数学老师。
王老师在教育教学工作中兢兢业业、勤勤恳恳,始终坚持党的教育教学方针,面向全体学生,不漏掉一名学生,不放弃一名学生,做好学生成长的领路人。每天中午王老师牺牲自己的午休时间,单独给孩子们辅导,有时候一道题讲到了四五遍学生才领会,王老师耐心给学生查缺补漏,争取让每一位学生都学会当天的知识。
在工作中,王老师能够积极钻研新课标、不断向年轻教师请教课堂管理的新理念和方法,本学期班级的小组合作加分奖励,兵教兵、兵强兵等教学方法让更多的孩子喜欢上了数学。如今,班级学习数学的兴趣浓厚。
王老师说:“言必行,行必果!行动实践远胜于说教。在今后的教育教学工作中,要用行动诠释师德师风的真正内涵,以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!”
篇四:小学师德师风先进教师事迹材料
__,中共党员,一九八一年参加工作,现任五年级一班数学老师。
李老师自任教以来,努力工作。兢兢业业,任劳任怨。取得了优秀的成绩,多次把差班带成一流班级,多次受到上级领导的表彰,得到大家的好评。决心更加努力,再攀高峰。人生格言:“学高为师,身正为范”
__老师任职以来,从各个方面严格要求自己,工作踏实认真,勤勤恳恳,与时俱进,不断创新,教书育人,为人师表,在德、能、勤、绩等方面表现优异。他热爱自己的工作,有良好的事业心、责任心,有钻研精神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于接受各项工作任务,热爱每一位学生,平时能够以身作则、言行一致,做学生的表率,注重个人形象,使学生得到良好的教育。
在平时的教学过程中,__老师会利用课下和午休时间,针对学生的疑问做出解答,这些学生在学习方面都有了一定的进步。他始终坚守自己的教育梦想,永远充满激情地对待教育事业,用行动探求教书育人中最靓丽的风景,用一生的时间去追寻理想的教育。
__老师一直行走在教育教学一线。他热爱这份教书育人的工作,更热爱这片培养他成长的土地!他不忘教育初心,将继续为古井小学的教育事业奉献自己的力量。
篇五:小学师德师风先进教师事迹材料
__,中共党员,高级教师,现任五年级一班班主任,任教语文。
1989年7月参加工作至今已有三十四载。他坚守任教在语文教学一线,日复一日、年复一年,无怨无悔。为了提高语文课堂效率,他总是第一个到班级里的人,了解班级状况,了解学生状况。为了提高教学效果,他采用多种教育教学方法。例如,利用小组教学,一对一互助教学法。每小组组长负责教学任务检查工作。语文课代表负责汇总并上报教师。教师下发背诵或听写检查单,在规定的时间内,检查督促完成,效果明显。
“用爱心、关心、耐心、宽容心对待每个学生,特别是那些调皮不爱学习的学生,我们要耐心地引导教育他们,用关爱打动他们,而不是一味地责备。”周老师向人们道出自己的育人心得。他常说:“严是爱,松是害”。作为班主任,他有自己的工作作风,就是以德育人,以爱育人,爱中带严,从严治生。他平时注重自身修养,言行一致,要求学生做到的,自己率先做到,充分体现自己的人格力量对学生人格的深切关注和有效影响力。
在课堂教学中,每班都有后进生或不遵守纪律的学生,周老师不放弃,不体罚。运用心理疏导,耐心加爱心,慢慢对学生施加影响。作为一名普通的教师,他不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求滴滴相报,但求桃李满天下。34年如一日坚守,有苦有累。
周老师始终坚持蹲下身来与学生说话,走下讲台为学生讲课,尊重学生的人格与尊严,以发展的眼光看待每一个学生。
34年,弹指一挥间。曾经当年身材魁梧的周老师已接近花甲。但他仍像年轻时一样,充满着教育教学的热情。他像爱护自己的儿女一样悉心照顾着孩子们。周老师常说:“我深爱着咱教育事业,否则就不会坚持下来。既然干了自己热爱的事,就尽最大努力把它干好,用心教书,用爱托起明天的太阳,退休后也不会后悔。”
莫疑春归无觅处,静待花开会有时。用心教书,做一个负责任的教师,是周老师一生的追求。
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