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三年级语文单元教学计划

作者:莫冷潇2023-10-22 10:12:01

导读:三年级语文单元教学计划 篇1 一、教材分析: 全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《三年级语文单元教学计划(推荐6篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  三年级语文单元教学计划 篇1

  一、教材分析:

  全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

  1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

  2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

  3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

  4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

  二、班级概况:

  全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  三、教学要求:

  1、学习习惯:

  ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

  ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

  2、汉语拼音:

  (1)认对、读准声母、韵母。

  (2)能准确地拼读音节。

  (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

  (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

  3、识字写字:

  ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。

  ⑵说出基本笔画的名称。

  ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

  4、口语交际:

  ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

  ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

  (3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

  三年级语文单元教学计划 篇2

  一、单元背景及目标分析

  人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题,前三篇为精读课文,后一篇为略读课文,另有一个“语文园地”,同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。本单元的学习目标为:反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用:从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段:通过说、写及课外了解、搜集等活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

  二、教学策略

  这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上,进入作者的内心世界,在欣赏作者富有个性的文字的同时,感受其对美是如何“智性表达”的,追索语言文字的意义和情趣,获得美的熏陶,从而对自然之景怀有审美情致,并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。

  三、教学建议

  1、生字:弄清读音与字形

  2、词语:注意读写与运用

  3、句段:品味含义与特点

  4、积累:丰富词汇与句段

  5、训练:提升语文素养

  四、文本简析及教学重点

  本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。

  《燕子》这篇课文教学的重点,一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象,进而体会作者的情感:二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。

  《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述,教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。

  《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容,让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃,体会作者的思想感情,感悟春天生命力的美好:

  五、教学内容及时间安排:

  《燕子》2课时

  《古诗两首》3课时

  《荷花》2课时

  《珍珠泉》1课时

  语文园地一5课时

  三年级语文单元教学计划 篇3

  这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学,在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的,这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去,帮忙学生能够进款的融入到语文学习中来,提高语文成绩。

  所以我个性指定了这学期三年级语文教学工作计划:

  一、指导思想

  以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践潜力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。

  二、学生状况分析

  三年级共有学生24人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

  三、教材分析:

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力,培养创新精神,促进学生的全面发展。

  四、教学措施:

  1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

  教学安排

  2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课潜力。

  3、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

  4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

  五、本学期教学工作的主要目标

  1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要资料,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的潜力。

  5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  六、教材的重点和难点分析

  本册教材从资料上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达潜力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

  这学期的教学任务就应是比较艰巨的,因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想,虽然有个别学生的成绩很优秀,但是大部分学生的成绩都没有到达我期望的水平,所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去,实现教学成绩的大提升。

  但是教学成绩不是一时就能提上去的,这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促,二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升,这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。

  但是我相信,凭借我的努力工作和学生的努力学习,我们这个学期的语文教学成绩必须会出现巨大的提升的!

  三年级语文单元教学计划 篇4

  一、识字与写字

  1、看拼音写词。

  集中问题:拼读有误。“裕”字是衣补旁。

  2、给下列带的字选择正确读音。

  3、组词。

  集中问题:书写不够规范。

  4、选择字义。

  集中问题:对于“假”出现在“不假思索”一词中的解释

  掌握不好,不好理解。

  二、积累与阅读

  (一)语言积累

  1、按要求写词语。

  集中问题:错别字。“()有()有”一词掌握不好,应有尽有,有几个同学写成了“因”有尽有。

  2、将下列《三字经》补充完整。

  集中问题:错字情况严重,会背但是能明显看出孩子并没有完全理解诗义,写出的字音同字不同。

  (二)阅读

  1、(1)试着用“终于”写一句话。

  集中问题:写本题时,在“终于”之前一定要写出一个“情景”,把前因写出来。

  (2)从画线句子中我们可以看出英子的心里()。

  (3)分析文章答题。

  集中问题:回答此类题型时一定要和中心思想有关。“英”字的撇要出头。

  2、(1)从文中找出合适的词语填空。

  集中问题:落题。

  (2)文章第七自然段主要写了什么?画出来。

  集中问题:要注意,画出完整句。

  (3)按原文填空。

  集中问题:此类题能看出是“按文章内容填空”,要求学生所写内容与文章内容只字不差,很多同学找出了答案,所填内容意思也对,这样还是不够的。

  (4)假如我有一支神笔。

  集中问题:错别字。

  三、习作

  集中问题:本次除了错别字外,还有个别孩子字数不够。

  三年级语文单元教学计划 篇5

  各单元教学目的、重点、难点和关键

  认识各种钢笔、毛笔,懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项,养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯,初步了解“文房四宝”的有关知识,懂得毛笔字的性款,培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

  第一单元

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并会背诵相关课文。

  2、学会本单元的生字词,想象文中的画面,理解课文内容。

  3、写作时能按要求,把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。

  第二单元

  1、学会本单元的生字词,理解生字组成的词语,会用相关词语造句。

  2、能正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容,会背诵有关段落。

  3、完成习作,给自己画一张像,然后写一篇作文。

  第三单元

  1、会读、会背诵课文,要求复述。

  2、课文会复述,理解课文内容,懂得其中的道理。

  3、学会生字新词,会按要求完成习作。

  4、学习成语、人很联系钢笔字、毛笔字。

  第四单元

  1、学会、理解生字新词,读懂课文,了解世界上第一个听诊器的来历,懂得坚持不懈、刻苦努力,终会成功的道理。

  2、按要求完成作文。

  3、积累成语,通过口语交际锻炼口语能力。

  第五单元

  1、学会生字、新词,理解课文内容,想象大自然的美丽,祖国的美丽。

  2、按要求认真习作,认真练习钢笔字、毛笔字。

  3、积累成语,口语训练。

  第六单元

  1、学习生字词,凭借对语言文字的朗读感悟,鼓励学生爱科学、学科学,用科学。

  2、调动写做兴趣,能交好介绍自己的文具。

  第七单元

  1、掌握生字新词,通过朗读、感悟,学习伟人坚忍不拔的钢铁意志,懂得关心、帮助他人,练习分角色朗读课文。

  2、发挥想象力编写一个童话故事。

  3、积累成语,加强口语训练。

  第八单元

  1、学习生字、新词,会用相关词语造句。

  2、类界课文内容,感悟文中表达的思想感情。

  3、初步懂得什么叫研究报告,学会写简单的研究报告。

  教学措施

  1、以教材为基础,十分重视学生良好学习习惯的培养,认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写,继续指导学生保持正确的读写姿势。

  2、重视对学生认真读书的指导,教师要认真钻研教材,精心备课,想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系,各种教学辅助手段要切实为教学服务。

  3、重视阅读与习作的结合,正确处理“读”与“写”的关系,打开学生习作起步阶段的基础。

  三年级语文单元教学计划 篇6

  一、学生状况分析

  三年级一班共有学生41名,其中男生19名,女生22名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有必须的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能用心完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮忙他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一齐快乐学习,共同进步。

  二、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅仅要重视学生知识的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践潜力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  三、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表:

  (一),要求会认的字;生字表

  (二),要求会写的字;词语表。

  教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的完美;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

  1、围绕专题整合教材资料。

  2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

  3、超多更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

  4、着力改善课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

  5、持续“语文园地“的框架结构,加强资料的整合和创新。

  6、完善图像系统,注重图文并茂。

  四、学习目标

  1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。

  8.继续学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10。继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  五、教学措施

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、充分利用一切教育资源。

  4、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。

  六、课题研究方向

  继续进行作文片断的练习。

  七、增优补差

  为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新潜力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

  人教版六册语文教学进度表

  周次——教学资料安排

  第二周——1、燕子2、古诗两首3、荷花

  第三周——4、珍珠泉语文园地一机动单元检测

  第四周——5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

  第五周——8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

  第六周——9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动

  第七周——12__想别人没想到的语文园地三机动单元检测

  第八周——13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

  第九周——16__绝招语文园地四机动单元检测

  第十周——17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

  第十一周——20__妈妈的账单语文园地五机动单元检测

  第十二周——21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

  第十三周——24__果园机器人语文园地六

  第十四周——语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

  第十五周——27、卖木雕的少年28__中国国际支援队,真棒!语文园地七

  第十六周——机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

  第十七周——31、女娲补天32__夸夫追日语文园地八

  第十八周——机动单元检测复习

  第19-21周——迎接期末考试

结尾:非常感谢大家阅读《三年级语文单元教学计划(推荐6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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