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骨干教师帮扶计划书

作者:蓝哲羽2023-08-26 23:34:01

导读:骨干教师帮扶计划书 篇1 作为一名庙背小学的骨干教师,我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己,充实自己,积极的提高自身的业务能力水平。同... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《骨干教师帮扶计划书(通用5篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  骨干教师帮扶计划书 篇1

  作为一名庙背小学的骨干教师,我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己,充实自己,积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组,实际是互帮互带,争取共同进步,尽快成长!

  在结成帮扶小组后,我将认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动:

  一、明确目的,提出要求,制定方案,开展扎实有效的活动。

  二、统一思想,提高认识,

  利用课余时间研究专业知识,提高理论水平,以敬业刻苦为出发点,以严谨治学为工作态度,以坚持不懈为工作原则,争取教育教学工作的最大进步

  三、具体措施:

  1、每月帮助刘老师备一次课,检查一次教案,提高其分析教材处理教材的能力。

  2、每月至少听一节课,并给出详尽的导评,帮助老师提高。

  3、每月给刘老师上一次示范课。

  4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节,帮助其完成设计方案,指导其完成上课任务。

  5、指导刘老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

  四、指导徒弟完成一定的任务:

  1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。

  2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。

  3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。

  4、经常总结教学的反思和随笔。

  总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的贡献。

  骨干教师帮扶计划书 篇2

  为全面贯彻落实________文件精神,我局坚持把“六大活动”工作摆上重要位置,列入工作议程,专门成立了由局长__任组长,副局长__、__任副组长,各科室职工为成员的领导小组,局办公室具体负责日常工作安排,明确“六大活动”意义。同时,将“六大活动”列入全局年度工作计划,定期召开局长办公会,研究方案,落实认亲措施。

  8月10日上午9点钟,一起赶往我局的结对认亲地点。中学生演讲稿 通宵乡麻所村,开展57户农牧民群众的'认亲活动。我局通过全体职工集资的形式购买了57条大茶、570斤食盐(285袋)、684斤洗衣粉(114袋),计生指导站准备了若干计生宣传书籍、57个书包、57只电筒、57条毛巾。工作组一行首先与乡党委书记、乡长进行的深刻的交流,说明了我们今天来这里结对认亲的重要目的:

  1、新的局班子成员来与大家见个面,相互认识。

  2、用最直接、最真诚和最有效的方式来帮扶农牧民群众,不走形式。

  3、了解乡政府情况,通过共创共建活动促进卫计局与通宵乡在党建工作上共同提高。

  乡党委、政府班子听取了我们的来意后指出:1、首先感谢卫计局对通宵乡的帮扶。

  2、希望卫计局新班子能一如既往的支持和帮扶通宵乡。

  3、希望每个卫计局职工走到农牧户家里了解实际情况。

  4、帮扶不走形式、不能完全建立在金钱基础上,要用真心尽最大努力帮助解决实际困难。

  5、帮助乡政府争取一些好实验报告的项目,促进通宵乡的发展。

  下午1点钟,卫计局一行11人在乡政府工作人员的陪同下,驱车来到麻所村。每位干部职工通过走访到家,找到自己的认亲对象,深入了解结对认亲户的实际困难,详细记录家庭信息,并互留电话、一起合影,由局办公室统一制作成结对认亲卡以便于以后更好的开展认亲工作。在认亲过程中卫计局表示:要发挥卫计局的优势通过各种手段来帮助农牧民群众。

  1、单位成立了职工集资的帮扶基金。

  2、经常开展巡回医疗服务。

  3、为来县上办事的农牧民群众提供帮助。

  4、加强乡卫生院的建设。

  5、积极为乡政府争取项目资金。

  下午5点半钟我局结对认亲活动顺利结束,这次活动让卫计局干部职工与农牧民群众加深了相互了解,得到了群众的热烈欢迎,与群众建立了良好关系,达到了预期的效果,为今后工作的开展奠定了基础。让老百姓真切地感受到党就在身边,干部就是亲人。

  骨干教师帮扶计划书 篇3

  一、指导思想

  本着“没有差生,只有差异”的原则,充分了解学生的学习兴趣与学习状态,从学困生抓起,课内关注与课外辅导相结合,让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高学习成绩,促进学生全面发展。

  二、学生基本情况分析

  本次帮扶对象共2人,成绩属中等或偏下,经过观察与了解,主要原因有以下几点:

  1、学生学习态度非常好,课堂上认真积极,课后也能自己去复习巩固,但是,由于接触面比较小,知识面狭窄,对一些现象不了解或不理解,导致分析不到位。

  2、部分学生学习目标不明确,学习态度并不是很好,课堂上容易开小差,课堂笔记记录不完整,作业马虎应付。

  三、目标

  1、拉近师生之间的距离,增进互相之间的了解与沟通。

  2、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法。

  3、通过一段时间的努力,学业水平有所提高,体验成功的乐趣。

  四、具体帮扶措施

  针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。

  1.关注加关心,经常交流,了解学生心理与需求。

  要对学生进行帮扶,首先必须去了解学生,这样的了解应该是全方面多角度的,在课堂上,老师要重点观察这些学生的课堂表现,找出他们的优点与不足,课后老师要多找学生谈心,在期中期末考试之后,根据考试情况与学生共同分析成功或失败的原因。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间,发现学生有问题或有进步,就可以进行,可以个别交流,也可以集体讨论。

  2.培养良好的学习习惯和学习方法。

  (1)分析原因

  在平时的谈心中,要引导学生对自己进行分析,客观全面地看待自己的学习态度与方法,找出优点与不足。

  (2)关注课堂表现

  在课堂中,要多关注这些学生的表现,对他们的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价,多让他们来回答问题并充分给予鼓励,如果在课堂中发现他们有开小差的现象,用眼神、手势等提醒他们,如果不能引起注意,不要在课堂中当众批评,而应该在课后诚恳地提出。

  (3)关注学习反馈,适当进行课后辅导

  ①课后经常检查这些学生的课堂笔记,对于做得好的要鼓励,有不足的要询问原因,与学生一起找到解决的方法。

  ②对于这些学生的作业,可以分层次布置,学生也可以有选择地去完成,如果真的有困难,可以在时间上适当放宽,给他们足够的时间去思考。

  ③根据考试情况,对他们进行课后辅导,主要落脚点在学习习惯、态度、方法上的指导。

  骨干教师帮扶计划书 篇4

  在我们乡村幼儿园,留守儿童是非常对的,我们幼儿教育就是对幼儿的身心发展进行教育,通过有效的教育,是幼儿的身心健康得以和谐发展。本学期,我帮扶的.对象是家住马蹄镇冷塘组的一名留守儿童——杨梨,她家庭比较困难,爸爸妈妈在浙江打工,现在是和外公外婆一起生活。我对该幼儿的帮扶计划如下:

  一、生活上

  1、购买零食去该小朋友家探望,深一步了解该小朋友的情况。

  2、秋天给幼儿买一双新鞋,让幼儿感觉到温馨。

  3、和该幼儿家长谈话,谈论关于幼儿的一切情况。尽力帮助幼儿。

  4、给幼儿买一个新书包。

  5、给幼儿买一些学习用品。

  二、学习上

  1、杨梨小朋友是留守儿童,在学习生有很大困难,我尽力去帮助她。

  2、在每次活动结束后,都关注她的学习情况。

  3、和杨梨小朋友家长联系,家园合作,培养她的良好的学习态度。

  三、心理上

  1、通过代理家长的了解,帮助杨梨小朋友建立自尊自信心。

  2、经常找她谈心理话,让她感觉在园如在家的温馨。

  3、给予她温暖,让她感觉到爱无处不在。

  骨干教师帮扶计划书 篇5

  为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了“以老带新,以新促老,共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长。按照学校的安排,将为一批新教师聘请指导教师,结成“老带新”对子。在今后的教学活动中,新老教师将相互学习,相互促进,共同提高教育教学水平。

  一、结对情况

  语文组:指导教师—郑东洲;新教师—李小霞、杨乾莉;

  数学组:指导教师—范昌玉;新教师—谈太铖、王文俊

  教研组长语文思品组—赵云

  数学科学组—吴弘立

  二、活动内容和措施

  我们将利用工作时间,在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。

  1、对教材研究的帮扶

  与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。

  2、对课堂教学的帮扶

  开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课,课后进行评课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课,课后写出反思心得,也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。

  3、对平时教育教学的帮扶

  对于新教师在教学中遇到的疑问,我将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如:如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

  三、指导新教师完成一定的任务:

  1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我。

  2、积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力。

  3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。

  4、经常进行教学反思,写随笔。

  总之,我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力,新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促进学生的全面发展。

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