作文录,一手好文,受用一生

幼儿园教师以德立身的心得体会

作者:凌兰若2023-05-25 20:25:48

导读:幼儿园教师以德立身的心得体会 篇1 开学已有一段时间了,小朋友开始学习自己排队接水喝,这时各种各样的问题也开始出现,可是那条队总也排不好,孩子们总是你争我强,你推我挤... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《幼儿园教师以德立身的心得体会(通用6篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  幼儿园教师以德立身的心得体会 篇1

  开学已有一段时间了,小朋友开始学习自己排队接水喝,这时各种各样的问题也开始出现,可是那条队总也排不好,孩子们总是你争我强,你推我挤,还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”,一个顶一个的往前挤,最前面的孩子被挤得摇来晃去,结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。

  这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故,真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水,忽然我的脑子里灵光一闪,于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我,成成问:“老师你干什么呀?”我说:“排队喝水呀?”他皱着眉头不解的说:“老师喝水也排队呀?”我回答:“对呀!小朋友喝水要排队,老师喝水也要排队!这样才是好孩子呀!咱们一起比赛看谁排队排的好,好吗?”成成马上说:“好”,其余的小朋友也高兴的异口同声赞成,那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎么才能把队排好,孩子们都积极的想办法,有的说,不推不挤;有的说,谁排的好就给五角星;还有的说,老师当小警察,监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见,但不是老师当小警察,而是小朋友自己轮流当小警察,不但监督小朋友的排队情况,也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察,因为是孩子们自己想的办法,所以大家也都很听小警察的话,我们的排队乱问题迎韧而解,孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。

  当然,在日常排队,户外活动中,排队秩序也大大有了改观。以后,我还要明确的要求,反复的强化,相信会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到:幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子,对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用;幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,民主与集中要相结合,不能死守。教师更应把握一切的教育契机,让幼儿在具体的环境中,通过亲身活动和情感体验来接受教育,也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题,从而最终真正理解行为规范的要求。

  幼儿园教师以德立身的心得体会 篇2

  紧张愉快的一学年工作结束了,本学期我园认真贯彻了“一切为了孩子”的办园宗旨;以“幼儿发展为本”为幼儿园办园理念;以尊重的教育,关注幼儿的个体差异,促进每个幼儿富有个性的、主动的人格发展,为其一生的发展打好基础为教育理念。一年来在各领导的关心、支持及全园教职工的共同努力下,坚持以幼儿教育工作为重点,全面贯彻落实新纲精神,以素质教育为目标。幼儿教育工作取得一些成绩。但也存在不足,为使我园的工作在此基础上有所提高,现将本学期的工作总结如下:

  一、加强学习,提高教师的思想素质

  我园教师的思想积极要求进步,加强思想政治职业道德学习,认真学习二六大精神,更新观念,提高认识的同时还学习《教师职业道德规范》、《教育法》。不断提高自身修养和政治素质,树立良好的师德形象,增强了教师的事业心和责任感。

  二、工作方面

  教师能认真遵守工作时间,工作中认真执行各项规章制度,对待本职工作尽职尽责,以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中,使家长满意、放心。

  三、教学方面

  1、教师能认真执行教学计划和教学进度授课。掌握各学科的教法和技能。采取恰当的方法组织幼儿活动,使幼儿在愉快的活动中学到知识,达到寓教寓乐的目的。

  2、课堂教学上教师能以直观教学为主,教学过程以学生为主体,教师为主导,使幼儿在玩中学、学中玩,对幼儿进行多鼓励,少批评,保护幼儿的自尊。因为有了自尊才能有自信,有了自信才能自强。

  四、加强管理,改善办学环境

  1、对园内物品落实责任,对桌椅破损及时修补。努力为幼儿创设促进他们身心健康成长的生活环境、学习环境和设备条件。

  2、帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。积极与家长进行交流与沟通,动态了解孩子的成长,从多方面了解孩子的需要,并给以积极正确的引导,切实做好因材施教的教育工作。

  五、安全方面

  我园把安全工作放在各项工作之首,要求教师定期或随时向幼儿进行安全教育。并在教室中配备了监控系统,时刻防止意外事故的发生,切实保护幼儿的人身安全。

  存在的不足和改进措施:

  1、教师专业水平有待提高,在今后的工作中继续开展练功活动,不断提高教师专业水平。

  2、办园条件有待更新完善。

  3、多开展一些幼儿活动。

  新的一年我园将更加努力工作,锐意进取,勇于创新,使家长能安心工作,为幼儿一生的学习和发展奠定良好的基础,把我园建设成家长放心学校而努力奋斗!

  幼儿园教师以德立身的心得体会 篇3

  灰灰,是女儿非常宠爱的一只小鸭,它有一身黄黄的羽毛,却长着一张灰色的扁嘴巴,所以女儿给它起名叫灰灰。灰灰给我们一家带来了很多的欢乐,平时我喜欢和孩子们一起分享我的快乐,所以灰灰也经常被我搬到班上和孩子们一起分享,从灰灰和它的伙伴黄黄到我家,到女儿给它们起名字、给它们在鬼脸城捉小虾再到黄黄不幸死亡,灰灰和女儿的伤心……每次听灰灰的故事,孩子们的眼睛都瞪得大大的,生怕漏听了什么。随着时间的推移,孩子们对这个只闻其名不见其“人”的小家伙充满了好奇与期待。终于有一天,孩子们忍耐不住好奇心,提出想见灰灰的请求,当我答应他们的请求时,所有的孩子都欢呼起来。于是,灰灰有幸来到了中四班这个快乐的集体。

  灰灰改变了大家

  我喜欢给孩子创设自主与自由的空间,但是我们都知道,自主与自由是在一定范围内的,是建立在一定规则之上的。虽然在灰灰来之前,我和孩子们一起讨论过要注意的各种事项,但我对孩子们能否照料好灰灰还是疑虑重重。

  灰灰刚到中四班时住在一个小小的塑料桶里。下课后孩子们总是一窝蜂地涌过去,争先恐后地看灰灰。我担心孩子们因为拥挤而发生挤压事件,请孩子们分批看灰灰。也许因为看不到灰灰心急,也许担心灰灰住在狭小的桶里难受,有孩子就提出了建议:“老师,灰灰住在这么小的家里,它一定很难受,我们把它放出来走走吧!”听到这个建议,我内心激动,却有意惊讶地说:“哦,这确实是个好办法!灰灰听了一定会很高兴,还会谢谢你们呢!可是……”我故意停顿了一下。“可是什么呀?”心急的佳佳问。“我担心你们会不小心踩到它。”“不会的!”孩子们异口同声地说。就这样孩子们为灰灰争取到了一个更大的活动空间。灰灰突然从狭小的桶里来到了宽大的教室里,有点不习惯,总是怯生生地走几步便停下来左右看看,叫声里也有些紧张。慢慢地,灰灰变得胆大起来,不管教室里有多少小朋友,都敢摇摇摆摆地在教室里走来走去,叫声也显得欢快了起来。孩子们看灰灰时方便了很多,拥挤的现象也少多了。之前几个喜欢在教室里奔跑的孩子,走路时变得小心翼翼了,生怕碰到灰灰。班里还不时还有“监管员”提醒大家:“小心一点,别踩到灰灰哦。”进餐时,小朋友会提醒老师:“给灰灰留一点米饭。”;灰灰什么都吃,为个别挑食的孩子做了好榜样,我趁机说:“你看灰灰多好呀,它什么都吃,这样才会更健康呢。”望着小灰灰,挑食的孩子都觉得有点不好意思了,遇到不爱吃的居然也能硬着头皮往肚里咽了。哈哈,我觉得真开心啊!孩子们对灰灰的这份爱,远远超出了我的想象,我没想到他们如此细心、用心地照料灰灰,这让我很感动。

  灰灰做客记

  下午快放学时,望着可爱的小灰灰,孩子们眼里流露出不舍。这时活泼的妮妮提出:“老师,我能不能把灰灰带回家?”妮妮的想法一下子得到了很多小朋友的响应:“老师,我也想带灰灰回家。”“老师,我也想……”把灰灰带回家做客的想法成了全班小朋友的心愿。看着孩子们急切的眼神,我一时犯难了,由谁先带回家呢?这种情况下,只有用公平竞争的方法,让孩子们心服口服了。“我知道你们很爱灰灰,都想把灰灰带回家,但是给谁带回家,我们才会放心呢?”我把这个问题抛给孩子们,有的孩子自我推荐,还有的孩子推荐别人。不管是自我推荐的还是推荐别人的,都说出了自己的理由。这样一堂有趣的小辩论赛就开始了。辩论完了再投票,由票数最多的孩子带灰灰回家做客,第二天再带回来。对于那些竞选失败的孩子,我和他们一起总结失败的原因,争取下一次能够成功。真没想到在领养灰灰这件事上,孩子们都具有这么强的内在约束力。灰灰呀,真是不可小瞧你,你让小朋友做事时变得主动、积极啦!

  灰灰的爱好

  灰灰在中四班过着悠闲自在的生活,慢慢地不再满足于班上的小空间,经常趁孩子上课时,摇摇摆摆地晃着身子去散步。下课后,孩子们会立马寻找灰灰的身影,跟它一起玩耍。有一天,细心的小戴发现调皮的灰灰竟然在吃蚂蚁,他立马对着小朋友们大声喊:“告诉你们,灰灰它喜欢吃蚂蚁哎!”“真的吗?”小朋友们都闻声跑到教室门外,围过来看灰灰怎么吃蚂蚁。看到灰灰玩得这么开心,孩子们也非常开心。课间休息时,孩子们把灰灰放到院子里,这个捉一只蚂蚁说:“灰灰,快来吃我的蚂蚁。”那个也说:“灰灰,我这儿也有蚂蚁,快来呀!”看着灰灰带劲地吃着蚂蚁,孩子们更是忙得不亦乐乎。吃饱肚子的灰灰,不再吃小朋友们捉来的蚂蚁了,小朋友们很疑惑:“咦,灰灰怎么不吃了?”胖意儿突然说:“我知道了,灰灰一定是口渴了,才不想吃蚂蚁了。我来倒点水给它喝。”嘿嘿,小家伙们课间休息时总记不得喝水,每次都要老师提醒才能去喝水,这会儿倒是想着给灰灰喝水,哈哈,真是有意思。灰灰,真是羡慕你呀!

  灰灰受伤记

  一天午饭后,孩子们像往常一样在走廊上散步,突然,一位老师大叫起来:“哎呀,你们班小朋友把小鸭踢到花丛里了!”听到这话,我立马冲出教室,但我不相信我们班小朋友会做伤害灰灰的事。因为他们每一个人都很爱灰灰,甚至比他们最珍爱的玩具还要喜欢。闻声望去,果然是其他班的一位小朋友,正手足无措地站在那里,被我们班的小朋友围成了一圈。“老师,是这个小朋友把灰灰踢到花丛里的!”“对,就是他!”“他真坏,我们打电话吧!”孩子们气愤地瞪着眼看着这位“肇事者”。

  惊吓过度又负伤的灰灰更多时候躲在一个角落里,不再悠闲自得地出来找吃的。看着灰灰经常瘫在地上不动,偶尔走会路也是一瘸一瘸的,孩子们很伤心。珊珊伤心地问:“老师,灰灰会不会死呀?”有几个小朋友眼里都浸满了泪水。大家急得想各种办法,有的说:“我们给灰灰带点有营养的东西,让灰灰早点好起来。”有的说:“我们要告诉那个小朋友下次不能再欺负小灰灰了。”有的说:“我们给它找个医生吧!”“对,应该给灰灰找个兽医。”“兽医?”“兽医就是专门给小动物看病的医生。”“兽医会给灰灰开什么药呢?”“可能会开眼药水吧!”

  亲爱的孩子们,我多想变成天使,一直在你们身边,守护着你们的安全与自由,给你们创造更多的快乐与幸福,而如今你们已变成了一个个小天使,你们关心着那只名叫灰灰的小鸭,守护着它的安全与自由;我关心着你们的感受,你们关心着灰灰的感受……这一切,多么奇妙啊!

  幼儿园教师以德立身的心得体会 篇4

  妍妍是我们班这学期新插入的一位幼儿,又是新搬来南桥镇居住的,也就是说,她所要面对的不仅仅是新的班级、新的小朋友,还要面对新家周围的新环境、新的语言。刚开学,妍妍的奶奶就和我打招呼,表示了极大的担忧:孩子自理能力较差,与外界接触少,比较娇气,性格内向,又加上原来熟悉的、说好一同来新班级的表哥最后的放弃,让她产生了“你们把我骗来的!”感觉,她怕孙女适应不了幼儿园的生活。在了解了这个情况后,我把这个孩子作为开学初工作的重点。

  开学初,妍妍对于新集体生活采取了完全的排斥态度:她拒绝来园、天天早上哭着、叫着、拉着奶奶的手死也不放;她拒绝参加游戏;甚至拒绝吃饭,老嚷着“奶奶做好饭了,妹妹要回家吃饭”。期间,家长也是万分担心,派奶奶来探视。

  到了下午,妍妍竟然拒绝午睡,情愿站着。但是,她对于我已经不表示排斥,我带她上了厕所,允许她倚在我身上休息。对于这样一个敏感又娇气的孩子,我一开始采取的对策是“顺应”。希望她在熟悉新环境后,能够自主地接受新环境的规则,接受集体生活。但是,几天过去依然没有成效。她依然拒绝和大家一样,在集体活动时也总是游离在大家之外,从不参与。和奶奶商量、交流妍研的情况,奶奶表示,只要她不哭,她想怎样就怎样。开始,我也认同家长的观点,认为稳定情绪是重点,但是,她这样的活动方式开始感染一些孩子,本来就不爱吃饭的博豪、晓岚、懿晨见了我对妍妍地迁就,趁机开始提出:老师,这个菜我不要吃的;那个汤我不喜欢……一天在喂饭时,因为,有小朋友把汤打翻,我急于去清理,就命令妍妍说:“接下来你自己吃饭,不许再哭了”。由于口气较严肃,我还担心她是否会号啕大哭,但是当我过来后发现,她真停止哭泣、自己在吃饭了。这次情况给了我信心。我开始改变我的教育策略。

  首先从愉快来园开始,在和家长联系后,我和家长对她提出要求:开始允许早上来园让奶奶陪她玩半个小时,如果奶奶走时她哭了,那么第二天哪怕她哭得再厉害,也不让奶奶陪了。如果奶奶走后她没哭,而且在奶奶走后能和大家一起活动,那么第二天还允许奶奶继续陪她。开始一段时间,奶奶离开时妍妍还是哭泣,我没有妥协,很坚决地在她哭泣的第二天一进教室就让她奶奶回家了。我观察了一下,接下来的几天来园时她情绪有些波动,但忍着没有哭泣,后来的情绪基本正常,对我的要求并没有太大的拒绝反抗。我就奖励表扬了她,在以后的几天里,我逐步要求逐渐的脱离奶奶的陪伴,慢慢与愉快上学。随着要求的逐步落实。妍妍开始接受新环境,在教师的引导和一定要求的辅助下,她开始和小朋友一起玩,一起游戏,脸上也逐渐开始有了笑容。

  国庆长假上来,我很担心妍妍会重新对环境、对老师感到陌生,重新变得不愿来园,但事实证明我的担心是多余的,妍妍早早地来园,高兴地挥着小手叫奶奶快点回去,然后和嘉怡、怡宁几个好朋友一起玩去了。奶奶反映说,妈妈今天还在放假,叫她也继续留在家中休息一天,她却说“老师会等着我的”而坚持来园了

  家长对孩子的变化感到惊叹,也自觉停止了中途来园探视,而孩子情绪也很稳定。这说明,教师的对应策略取得了效果。

  分析与反思:

  人的能力表现在各个方面,其中对陌生环境的适应能力也是一个方面。对于幼儿来说,由于孩子性格、成长环境和父母教养方式的不同,对环境的适应过程就产生了差异。对于教师来说,过去我们的思维定式是调整环境来适应孩子,特别是在开学初的一段时间里,教师更会有意识地迁就幼儿。在这个案例中,一开始,我对应幼儿拒绝接受环境的行为,采取的对策就是顺应。因为教育对象是一个较为敏感而且十分娇气的孩子。我感到,孩子的一系列拒绝行为其实是她心理极为“焦虑”的一种外在表现形式。她拒绝环境进入他的生活,以给自己营造一种“安全感”,比如她拒绝吃饭就是很明显的一个行为。但是,当她在环境中有了一个具体的“依恋”对象后,(就是教师自己)我就应该及时调整自己的教育策略,变“顺应”为“依从”。从案例中教师的行为分析,由于教育对象的“敏感”使她感受到自己的行为引起教师对待自己态度的变化,为了在陌生的环境中继续有一个可以“依恋”的对象,她开始调整自己的行为,反过来顺应教师的要求。就象妍妍在有天早上来园时对我说的那样:为什么老师天天早上抱抱我、晚上还要给我五角星(指老师和她之间第二天来园不哭泣的约定)?当时我回答“因为你是老师很喜欢的妹妹小朋友”。在幼儿逐步适应的过程中,教师不断的肯定应该和要求交替进行,这样幼儿在得到赞许之后,对于继续完成教师的要求就有了信心和兴趣。

  幼儿园教师以德立身的心得体会 篇5

  孩子是活泼可爱的,他们有时很调皮,有时很懂事。每个孩子都有他的闪光点,调皮的孩子也有闪光点,只有你细心观察才能发现。

  黄鹏聪是我班的“皮大王”,他好动,老拖着椅子满教室跑,不爱午睡,打人。刚开始我还耐心教育他,以为他能有所进步,可一段时间下来,收效不大,我有些气馁了。可有一天发生的事,让我又对他有了信心。

  那一天,有几个小朋友画完画没收拾桌子就出去了,我就出去叫他们。等我进教室时,看到黄鹏聪已经画好了,正在收拾彩色笔,轻轻的把盖子盖上,把报纸小心的折好,再轻轻的放进抽屉里。看他是那么认真。那几个小朋友看了都难为情地低下了头。我看了心里感到很欣慰,他现在就很棒,不是吗?我走到他面前,笑着对他说:“谢谢你,黄鹏聪,你真能干!”说完我在他脑门上贴了一颗五角星,他看了看我,高兴地笑着出去玩了。

  事后,我慢慢回味:每个孩子的秉性不同,但他们都有惹人喜爱的一面。对于调皮孩子,我们往往只看到他调皮的一面而忽略了他的闪光点。我们往往武断地认为不按老师的要求去做,就是不对的。对这些调皮孩子,我们常常很严厉,少了许多宽容与理解,从而让他们产生了抵触心理。调皮孩子也有闪光点,让我们多深入观察了解他们,多从正面加以鼓励与引导,多给予他们表扬和鼓励,让他们的闪光点像星星一样闪闪发光!

  幼儿园教师以德立身的心得体会 篇6

  我园从完善组织建设,健全各项制度,加强教育培训,强化业务技能,加强检查指导,抓好细节管理,定期总结反思,开展丰富的活动,创新常规工作等方面着手,使卫生保健工作更趋规范化和科学化,为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。以下是我园的一些具体做法:

  一、加强教育培训,强化业务技能

  年中,我园注重对全体教职工进行专职培训,有岗前培训、在职培训,通过外出、在园、请专家来讲课等多种形式,从而开阔教职工的视野。我们还开展多种形式的岗位练兵。如:对保育员进行理论和操作两方面的比赛,理论方面的内容包括教育、保育、消毒、疾病防治,以笔试和口试、抢答赛的方式进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼儿穿脱掉衣服等,从而实现了理论向实践的转化,提高了实际操作能力和水平。

  二、完善组织建设,健全各项制度

  幼儿园卫生保健工作涉及面广,必须有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作,同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍,形成了既纵向又交叉管理的网络群体,在组织上保证这项工作的开展和落实,并根据需要成立专项工作组织,将重点工作与常规工作紧密结合起来,推进卫生保健工作的开展。组织建设完善后,我园制定了切实可行的制度,并根据执行情况进行改进和完善。

  三、加强检查指导,抓好细节管理

  完善制度,配备充足人员,通过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。首先,明确分工,定期检查。我园的卫生检查小组,定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。其次,把日常工作检查与考核紧密结合,做到检查与奖惩挂钩,业绩与先进同步,考核高分与奖金对等,完善管理机制,提高教职工的自律意识。

  我们在幼儿卫生保健工作的实践中,努力践行“细节决定成败”理念,幼儿园日常工作虽然平凡琐细,却与每一个幼儿的健康成长息息相关,决不允许有一丝一毫的大意疏漏,否则,将有可能造成无法挽回的后果。保健医生每天做好晨检细节工作,从而真正促进幼儿身心健康,让家长安心放心。

  四、定期总结反思,不断提高水平

  通过学习,我园全体教职员工认识到健康的幼儿应该有强健的身体、健康的心理状态,必须贯彻“预防为主”的方针,对疾病与事故做到防患于未然,促进孩子的健康成长。通过实践,我们做到了以下几个方面:

  1、科学饮食

  (1)根据季节编排食谱。如秋季气候干燥,可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜;冬天因天气寒冷,体力消耗大,则需安排高蛋白、高热量的食物。

  (2)增加含铁量高的食物,增加幼儿的血色素,积极防治贫血,如鱼、肝脏、蛋黄、肉,补充水果及维生素B、维生素C,以促进铁的吸收,同时注意动物性食品与植物性食品混搭,促进互相吸收。

  (3)改进烹调方法。我园以一物多制的办法调动幼儿食欲,把食物的几十种制作方法收集在我园的一份菜单录里,每周排食谱就轻松自如了。

  (4)饭量跟踪调查。我们根据小中大班中餐进食量按每班称好,教师每天检查幼儿的进食量,减少倒饭、剩饭现象。

  2、严格执行消毒制度,预防疾病的发生

  幼儿园是幼儿密集的生活场所,幼儿餐具、用具,洗刷不彻底,消毒不到位,就会病从口人,引发各种疾病。因此,我园补充完善了各类消毒制度,做到“四定”,即定人员、定岗位、定职责和定责任。配备专门消毒餐具的蒸汽消毒柜,每班配小消毒柜,教室、食堂配有紫外线消毒灯,严格按时按要求消毒。

  3、严格幼儿食品管理,严把质量关,杜绝食物中毒事故的发生,严格执行“四把关”制度。

  一是把好进货关,幼儿园的荤素菜、各类食品全部在正规大型超市购买,严格食品索证准入制度,入库时专人查点、验收登记。

  二是把好保管关,仓库保管员及时检查,不得把腐烂变质及过期失效的货物发放出库。

  三是把好制作关,严格生熟分开制度,炊事员严格按程序进行烹制。

  四是把好入口关,教师在分饭时,仔细辨别饭菜质量,把好幼儿入口关。相关责任人各负其责,层层把关,发现问题及时处理,避免事故的发生,使保健工作更加细致化、合理化。

  4、加强体育锻炼

  户外体育活动是有目的、有计划地利用多种材料,形式多样,享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的活动。我园每班每天保持两小时的户外活动时间,由保健医生和分管领导抽查齐抓共管,使幼儿每天都有户外活动。

  5、保证幼儿充足的睡眠

  幼儿入睡后会分泌生长激素,为了孩子的健康成长,要求老师加强午睡管理,巡回检查幼儿的睡姿、盖被情况,园长经常下班检查幼儿的入睡率等情况,并把它记载在月考核中。

  6、严把安全关

  我们成立了负责安全的小组,负责园内的安全工作,针对园里的大型玩具、户外活动器械、电器、水电管线进行安全检查,要求全体职工在工作中细心观察,发现问题及时报告,及时处理,强化安全防范意识,杜绝事故隐患。教育幼儿不佩戴首饰,不带危险品入园等。

  五、开展丰富的活动,创新常规工作

  针对幼儿的年龄特点,我园开展形式多样的活动,以创新促常规,取得了很好效果。如,为了让幼儿的菜肴推陈出新,幼儿园向家长征集宝宝食谱,家长们积极响应,提供了许多幼儿喜欢吃的自创菜谱,孩子们吃得很开心。

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿园教师以德立身的心得体会(通用6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

编辑特别推荐:关于时间管理心得体会范文2024年关于幼儿园老师的工作心得体会暑期实践心得体会大学生活感悟和规划演讲稿做好办公室工作的几点体会, 欢迎阅读,共同成长!