导读：6年级读书心得（优选23篇） 6年级读书心得 篇1 今天，我学了课文《山谷中的谜底》，让我明白了雪松之所以能在狂风大雪中仍然苍翠挺拔，是因为它有弹性有韧性，有一种坚忍不拔的... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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6年级读书心得（优选23篇）
6年级读书心得 篇1
今天，我学了课文《山谷中的谜底》，让我明白了雪松之所以能在狂风大雪中仍然苍翠挺拔，是因为它有弹性有韧性，有一种坚忍不拔的毅力和锲而不舍的精神。它启示着我们，当遇到困难和挫折时，既可以通过正面抗争去战胜它，有时更应该作出适当的让步以求进一步的发展。
越国打败了吴国，越王勾践甘愿做吴王的奴隶，甘愿为吴王做牛做马，表现得很顺从很驯服，暗地里却在打探吴国的虚实，获得了很重要的情报。 勾践回到越国后，立志报仇雪耻。他唯恐眼前的安逸消磨了志气，他还把席子撤去，用柴草当作褥子。这就是后来人传诵的“卧薪尝胆”。后来越王不仅打败了吴国，还把国家治理很强盛。越王之所以能成功 ，是因为他能屈能伸。
蚯蚓爬行时收缩是为了前进;狗熊冬眠是为了养精蓄锐;如果弓不往后拉箭怎能远射;弹簧不往下挤压怎能弹得更高;我们写作文也不能急于求成，因为后积才能博发;生活中有时为了得到必须学会放弃……
的确，有时弯曲和退缩并不是屈服和毁灭，而是为了更好的生存和发展。
6年级读书心得 篇2
打造书香班级，提升生命质量开学初，我就结合本班的具体情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到读书的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。这学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，和书成为朋友”的活动目的。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在实践中不断地总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、强化常规教育，养成良好读书习惯。
1、根据学校活动美化教室，创设读书氛围读报，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、为了规范孩子的读书习惯，以亲子共读书目，让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。
二、阅读内容上得到了落实鼓励学生办借书卡充分利用图书馆的优势。每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。
三、课外阅读的时间得到了保证。
1、校内每天20分钟。每天晨读是班内学生自由读书时间。
2、结合阅读每天进行课前三分钟演讲。
3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。
四、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得交流。
2、我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。班级内开展了话剧，相声的比赛活动，学生根据实际生活自主创作，经过紧张激烈的角逐，最后的获胜节目在家长会上做了汇报演出，收到家长的好评，学生的自主创新能力也得到了进一步的提高。充分利用课前三分钟的宝贵时间，把读书交流电时间还给孩子。学生读书但缺少与同学交流电时间，为此我利用课前三分钟，让学生围绕单元阅读重点，自主选择交流电内容，每日两人进行全班交流，并将交流稿件统一管理，不合格要重新准备再次交流。学生在这一活动中，既锻炼了心理素质，有提高了收集整理信息的能力，还锻炼了口语表达，真是一举三得。多数学生的交流博得了同学们的阵阵掌声，享受到了成功的喜悦。
三、人人参与读书，创设书香班级。活动推向深入。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动。“读写结合，以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。从上交的作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等，予以公布表扬，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读“为“我要读“，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
6年级读书心得 篇3
“书是人类进步的阶梯”、“书籍就是力量”、“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”这一句句名言警句不都应证了书的重要作用与书在一个人人生中的重要地位吗?现在大多数人读书不是为了消磨时间就是为了完成任务，有谁把读书当成快乐的事呢?
我从很小的时候起，就开始听爸爸妈妈讲故事，那时侯只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能知道许多事情。上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完全没有注意那动人的情节、特殊的环境;更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质;没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。
由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有文学名著，也有故事小说，还有期刊杂志，这些都帮助着我的学习，丰富着我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。
读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有对社会现象的批判，美丽风景的描写，鲜为人知的秘密与故事，中外风土人情的讲述，对奥秘的探索，还有一个个催人奋发向上，给人鼓励的感人事迹。像《汤姆叔叔的小屋》里那些恶毒的奴隶主得到应有的报应，让人拍手叫好，不由得为那些只因为肤色问题而遭人虐-待的奴隶感到高兴;读《海滨夏夜》不由得想去海滨亲自体验一番那不一般特别风情，那使人向往的、使人充满幻想的心情使人快乐;读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄的行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈;《中国骄傲》里，一个个英勇的消防战士不顾自己年轻的生命，用生命换取一分一秒的时间，用身躯挡住即将来的死神，不少人为此付出了年青的生命，活下来的人坚定的说：“即使那次我死了，我也决不后悔，我等待着有更多像我一样的人去保护别人的生命财产!”我难道不为这一个个消防战士充满敬意吗?读《北大有多远》让人感到不仅母爱是无私的，父爱也是伟大的……
读书要自己融入到书里面才能读懂书中的含义，理解书里人物的喜怒哀乐。冰心说过:“要读好书、好读书、读书好。”读书是好的，要自己好读书，而且要读好书。
如果没有充足的时间读书，那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了，它告诉你如何合理安排时间。书可以随身携带，既可以让你学到知识，也可以大大增加你的风度，让人一看就觉得你是个有知识的人。既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间，比如等人时看一看、休息时看一看都行。
读书是快乐的，我们一定要把“我读书，我快乐”这个理念进行到底，如果读得不快乐干脆不要读了，读书是为了让自己快乐，在快乐的同时学习知识，要自愿读书，这样才会在读书的过程中寻找到快乐。
6年级读书心得100字篇4
读《麦田里的守望者》有感有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏.几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说，除了我.我呢，就站在那混帐的悬崖边.我的职务是在那守望，要是有哪个孩子望悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住.我整天就干这样的事.我只想当个麦田里的守望者.
读《水晶男孩》有感 在这大千世界里，有形形色色的人物值得我们敬佩和学习.然而最令我崇敬和钦佩的人是他，一个号称为“水晶男孩”的高三学生.他的名字叫倪振威.
倪振威于1993年降临人世，不久后就被查出患有先天性白内障.倪振威左眼完全失明，右眼仅能感知到微弱的光线.小学四年级时，倪振威无意中发现玻璃弹珠居然能放大东西.从此，这颗小弹珠成了倪振威形影不离的朋友.哦不，是宝贝才对!倪振威用它读书、写作业.上初一的时候，倪振威的小弹珠换成了水晶球.这是姐姐送给他的，它比小弹珠更大、更圆、更亮.它成了倪振威的第二只眼睛.倪振威的成绩，学校数一数二.在今年9月的摸底考试中，他获得全班第一、全校理科第二的佳绩.
“上帝如果为你关上了一扇门，那么他一定会为你打开一扇窗.”希望倪振威一定会圆满他的大学之梦.人生需要我们自己去奋斗.“水晶男孩”倪振威于逆境中扬帆，谱写了一曲青春赞歌.他百折不挠的拼搏精神、积极乐观的人生态度，是我们成长道路上的标杆.让我们向他致敬!向他学习.
6年级读书心得 篇4
以读书活动为载体，创设良好的读书氛围，是培养学生读书兴趣，提高学生读书效果的有效途径。本学期，我班开展了丰富多彩的读书活动：
1、每天读书半小时，每周摘抄、做读书笔记;
2、利用每周五第三节课的读书时间进行读书方法的指导交流，大家学会了做批注，养成不动笔墨不读书的习惯;
3、每周有两位同学向大家推荐好书，不但让学生在短时间内了解到更多的书，激发了读书的愿望，更重要的是让推荐的同学能把自己的读书心得与大家交流，在提高口头语言表达能力的同时，展示了自己读书的成果。
4、坚持读书评比活动。对读书摘抄、读书批注、好书推荐等读书作业及时总结评价、展示，评选周读书大王、月读书大王，激发了大家读书的热情。
5、坚持出版阅读周报，把读书中出现的优秀读书事例、评比的结果向大家公布。
6、师生同读一本书。本学期我班同读了《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《红岩》《汤姆索亚历险记》四本书，并进行了读书交流会，这一活动的举行，深受大家的喜爱，同学们在交流中交流收获，互相学习读书方法，读书热情不断的得到激发，学生读书的习惯逐渐养成。
6年级读书心得 篇5
《孩子，先别急着吃棉花糖》
书名：孩子，先别急着吃棉花糖
作者：乔辛·迪·波沙达
译者：徐若英
故事大意：
家境不错的珍妮佛，平时虽然衣食无缺，但对课业及生活却有不少的疑惑和抱怨。事业成功但工作忙碌的乔纳森，为了帮助女儿，于是利用一个又一个的故事，甚至把自己小时候参加史丹佛大学棉花糖实验的经验，拿来和珍妮佛分享。他的努力，终于让女儿有了很大的改变!她不再遇到事情就抱怨，变的更有自信、更快乐，也更能管理自己及享受生活带来的各种惊喜，无形中也让自己成就了一生的好习惯。
读后心得：
阅读这本书，感觉就像和书中的珍妮佛一起聆听乔纳森的小故事、一起学习。随着每一则不同口味棉花糖的故事，所带给我的体会也是截然不同的，也让我在阅读时，才发现自己在现实生活中有很多的地方需要改进，或许改进之后，和每一个人之间的摩擦也会因此而减少。想想当初如果没有遇见这部宝典，恐怕到现在，我还是不了解自己的问题出在哪里呢!
每个人都会有属于自己的七色棉花糖故事，为了实现每一色棉花糖所代表的愿望，一定得付出更多的努力吧!不论是遇到挫败所流下的眼泪，或是克服艰辛所流下的汗水，只要愿望能够实现的话，一切都是值得的。
6年级读书心得 篇6
《白蛇传》读书笔记
书名：白蛇传
作者：冯凌慧
出版社：风车图书出版有限公司
出版日期：20xx年12月
大意：
白素贞是千年修炼的白蛇妖，为了报答书生许仙的救命之恩，化为人形欲报恩，后来遇见青蛇精小青，两人结伴。白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁给许仙。婚后金山寺老和尚法海对许仙说白素贞乃白蛇妖，许仙半信半疑。后来，许仙在端午给予白素贞喝下了雄黄酒，让白素贞不得不显现出原形，许仙吓到昏了，白素贞上天庭取仙草将许仙就活。法海将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞和小青一起与法海斗法，水漫金山寺，却伤害了其他生灵，白素贞因触犯天条，在生下了孩子后被法海收入钵，压在雷峰塔下。
感想：
看完了这本书，我觉得即使是妖精怪物都是有情的，所以不可以残杀生命，因为他们也是这个世界上的生物之一，我们人类要跟别的生物共生共存在这个地球上，新闻常常报导有人在欺负动物，那假使你是那些动物呢?人类这样欺负动物，实在是太过分了，太不公平了，我们要能将心比心体会别人的感受。
6年级读书心得 篇7
1《最大的麦穗》追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
2《日日草》日日草觉得自己长得丑，没人去欣赏它，便祈求过路的老爷爷让它开出美丽的花，当满足自己的要求时，孩子们变用手去摘它，日日草疼得眼泪直流。它又在哭泣，当老人再一次路过时，，日日草祈求老人让它立刻长高，当满足自己愿望时，狂风大作，日日草被刮倒，浑身是伤。它有在哭泣，当老人再一次路过时，日日草祈求老人变回原样。老人满意得点头了。
3《鲁滨孙漂流记》我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性!
4《繁星春水》从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦和童年的幻想。
冰心奶奶的短诗，给了我很多的感受。她的诗没有丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年是在幻想中度过的，那么引人入胜，那么富有童趣。
5《昆虫记》第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊!
6《谁动了我的奶酪》 那么生活本身就会成为一种障碍.生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就”懒得变动”，或者是”没有勇气和激情”再去变动和追寻. 我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活.当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪?》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在.
7《西游记》 这本书真是把想象力发挥到了极致，其中的故事小的时候在一些电视剧里已经了解了一些，现在一看，才突然觉得古人真是了不起，居然有这么丰富的想象力。这本书的前言里说西游记的故事情节是根据以前人们的不断丰富完成的，由各个时期人们的想象，由此我看到我国古代劳动人民的丰富智慧。孙悟空这个人物简直是写活了，有的时候我甚至觉得他不像是一个神仙，而是一个真实的生活在我们周围的人。猪八戒的种种毛病好像也变得可爱了许多。这本书真能吸引人。
8《匆匆》 “燕子去了，又再来的时候;杨柳枯了，又再青的时候;桃花谢了，又再开的时候。”是啊，时光匆匆，岁月匆匆，自然界的事物时时刻刻都在周而复始，唯有一样东西永远不停留，永远不复返，那就是时间。
9《贝多芬传》生命的沸腾掀起了音乐的终曲.贝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可医治的:他渴望治愈，他渴求爱情;他充满着希望.也许现在你的成绩是差了点，但这并不代表以后你依然是这样.一定要相信自己的实力，对自己要有信心.
贝多芬与命运抗争，最终成为名人，同样，我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生.
10《童年》好句摘录：
伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
6年级读书心得 篇8
《语文课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，鼓励学生选择阅读材料”。鉴于课程标准的要求，又结合我班的实际情况我做了学生阅读情况调查问卷，(有材料做依据)这个问卷共分为9个模块，分别是读书兴趣调查、读什么样的书调查、读书习惯调查、读书方法，策略，态度调查、读书量调查、课外阅读阅读时间调查、课外阅读环境调查、阅读收获，效果调查。根据调查我做了相应的总结，经过这半学期的实践，感觉收获了许多，现将这学期的所做的工作总结如下：
1、积累本的使用。
这学期我让每个学生准备了一个积累本，把平时读书中遇到的好词好句积累在本子上(好词包括近义词、反义词、语言积累等)我告诉我的学生没有事闲暇时多读读，不是让你背，读的遍数多了，当想用时，自然就会用了(积累分了两部分：一部分是积累在积累本上，一部分内容也可以选择填表的形式(有材料做依据)内容可分为背诵篇：优美句段、优美文章均可，但必须背会;摘抄篇：摘抄优美句段、优美文章、可以多读几遍，为写作做准备材料;创作篇：把所学、所思、所想、所悟写成文章，供大家赏析;故事篇：讲故事，意在会讲，讲的有声有色，有韵味，在课前3分钟做，目的也是为了丰富学生枯燥的学习生活，同时也锻炼学生的口语表达能力。)
2、小报的制作。
读书，一要提高读书的量，二要提高读书的质，怎样提高读书的质呢?孩子们都喜欢做小报，如何将孩子们乐意做的事，不但做好，而且有所收获呢?我将小报分成几个板块，让孩子们选择自己喜欢的板块去做，也可以选择自己有能力的板块去完成。
(1)文学常识内容分为：知识链接、作者简介、文章主人公简介等。
(2)优美句段内容自由选择，但必须是你背诵下的优美句段才可以去做小报，目的就是为了让他积累。
(3)词语链接近义词、反义词、词语接龙、读书成语、ABB/ABAC/AABB/AAC/ABCC等词语的积累。
(4)读书对联积累。
(5)读书名言积累。
(6)读书故事积累。
以上活动通过“我爱阅读手抄报”评比来检测学生的积累情况。
3、抓住契机利用好教材
(1)第六单元，“轻叩诗歌的大门”我制定了‘我最喜爱的诗歌’的推荐表(有材料做依据)目的是让学生多积累诗歌，并把自己积累的诗歌推荐给同学，这样互相背诵积累量明显提升。
(2)诗配画诗歌的文字，可以化为我们脑海中美丽纷繁的景象，这就是诗歌的意境，请你选一首诗或词，反复诵读，并画一画。让我们一起来品味“诗中有画，画中有诗”的意境，孩子们乐意做而且积累了。
(3)诗海拾贝分两部分写，一种是学过的诗积累，一种是自创的现代诗，不仅丰富了孩子们积累诗歌的乐趣，也充分发挥了孩子们的想象力。
4、利用好作文课
这学期我总是给学生很有计划性的按作文要求上好每一节作文指导课，目的就是让孩子们积累到的知识很好的利用在自己的实际习作中来。
5、上好读书汇报课
总之，所做的一切都是为了激发学生阅读的兴趣，只有当学生对课外阅读产生了兴趣时，他们才会产生强烈的求知欲，才会将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，才能培养学生的课外阅读的持久性，才能提高学生的整体阅读水平，发展学生的语文综合素养。
6年级读书心得 篇9
《海伦·凯勒》
一、书籍介绍：
书名：海伦凯勒
发行人：庄朝根
出版者：世一文化事业股份有限公司
出版年月：20xx年一月
二、故事大意：
海伦凯勒从小就比一般人还先学会讲话、走路，但不幸的事情发生了，海伦突然发高烧，等高烧退后，海伦已经看不见又听不到，连带说话能力也丧失了，因此她开始会用手势和动作来表达自己的意思，后来他们认识了沙利文老师，沙利文老师不仅改掉海伦的任性、顽固，也教她比手语、写字……等，最后海伦成为国际知名的女学者。
三、启发或佳句补充：
美丽的绿藤秘密的缠绕着海伦。
凯勒温馨的家。海伦经常鼓励大家要“点亮心中之光，勇敢向前行。”
四、读后心得：
我觉得这本书真是百看不厌，因为海伦?凯勒的奋斗故事令我印象深刻……。如果海伦没有目盲、没有耳聋，或许就不会有海伦精采的奋斗故事，也没有海伦凯勒这本书，更没有那么多对她崇拜的人，到现在，海伦·凯勒的故事还回荡在我心里。
6年级读书心得 篇10
《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，
对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教
育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我
们觉得他是那么的贴近的。
6年级读书心得 篇11
《为梦想而单飞》读书笔记
挫折，可以使人放弃希望，也可以让人充满斗志，“东山再起”，指经百般磨练，失败，但最后逆转;机会，虽说是给准备好的人，不如说是得自己去创造，不须经人施舍，即可成功，当然，运气也是十分重要的一环，勇气、运气、人气，三大须具备的重要元素，有坚持的意志、偶然相遇的时机、说出口的求救，但绝不是守株待兔，痴痴等着果实到你面前，
尤虹文，一位不简单的女孩。为了磨练大提琴的技术，远赴哈佛大学深造，虽然我对于音乐这方面没有兴趣，但仍佩服她勤奋练习与永不放弃的精神，尽管不是最出色、最与众不同，不管外在，做好自己应做到的事，这是我最钦佩她的地方了。
本书最喜欢是在转泪点的部分，她也不是第一次就考上了哈佛，经过不断不断的练习，终于获得最甜美的果实;这也改变了一个我对这本书的看法，别把这本当小说看，不是一切都顺顺利利的，有时我们却会从书中找到别人如何从失败中站起来，进而改变我们从单一事件的看法。
学习，是永不停止的，唯有努力学习，才能迈向成功。
6年级读书心得 篇12
本学期的读书活动，学生们都能积极参与到这个活动中来，也取得了良好的效果。回顾这一段时间来的班级读书活动，有许多感慨：现将我们班的读书活动作一个小结：
一、激发兴趣，师生共同翱翔书海
我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。随后大部分同学就买齐了本学期要求读的三本书，我就知道自己的做法是正确的。
二、指导方法，教师不过是引路人
“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我特意专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：
(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但是雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。
6年级读书心得 篇13
从小，我就喜欢读书。因为读书能给我带来无限乐趣，和很多在课堂学不到的知识。
读书使我丰富了知识，净化了灵魂。书是知识的海洋，它让我们学习中学到了更多，提高了我的理解能力。读书真好，一把金钥匙为我打开知识宝库的大门，就像太阳为我照亮美好的前程。
读书，可以获得智慧，使我变得更加聪明。
例如有一次，妈妈让我把煮熟的鸡蛋放进冰箱里，我却不小心把它们和生鸡蛋放在一起了。“这可怎么办呢?”妈妈着急地说。就在这时，我突然想起在一本书上看过怎样分辨生鸡蛋和熟鸡蛋的办法，于是我把鸡蛋一个个的从冰箱里拿出来。在桌子上转。书上说，转得飞快平稳的是熟鸡蛋，转得缓慢摇晃的是生鸡蛋。所以很快，我就把它们分辨出来了，妈妈连连夸我。
书，虽然看起来枯燥的，呆板的，但其实你只要用内心去感受书中的每一个字的含义，相信你很快就会爱上读书的。但书，不是每一本都适合我们看的，我们要看好书，俗语说得好“一本好书，就是良师，益友，伴侣。”让我们在学习中不会觉得寂寞。
因为这样，我喜欢读书，它让我的作文水平提高了许多，给了我许多收获。
爱书吧!它会让你有许多收获。
6年级读书心得 篇14
读了《苦练书法的王羲之》这个故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。
王羲之是我国伟大的书法家，他的书法艺术达到了登峰造极的地步，被人尊称为“书圣”。他之所以能有如此大的成就，秘诀就在于他的刻苦和专注。他为了练书法，不仅经常忘记吃饭和睡觉，而且，竟然有一次把墨汁当成蒜泥，蘸馒头吃。
读完这个故事，我想了很多。如果王羲之没有那样全神贯注地刻苦练习书法，我们今天就没有办法欣赏他留下来的墨迹了，这将是多么令人遗憾的事情啊。而对于王羲之自己来说，如果没有他坚持不懈的努力，他就不会取得巨大的成就，他的一生，也就不会充实、辉煌，而变得懒散、平淡了。
我还想到了我自己。妈妈经常批评我写错别字，说是由于不专心，才会犯这样的错误。我还不服气，觉得那都是正常的，不用太在意。现在我明白了，专心，是成功的第一步。还有的时候，我下了很大的决心，有很美的愿望，但是就是懒于行动。读完《苦练书法的王羲之》，我明白了，成绩都是从行动中获得的。
我一定要改掉自己的坏习惯，做一个专心做事，持之以恒的人。
6年级读书心得 篇15
《一千只纸鹤》读书笔记
一、书籍介绍：
书名：一千只纸鹤
作者：爱琳诺可儿
译者：管家琪
出版者：新自然主义股份有限公司
出版年月：公元一九xx年七月
二、故事大意：
十二岁的祯子原本是个无忧无虑、热爱跑步的小女孩。但是，原子弹辐射造成的白血病改变了她原本的世界，她不再能上学，不再能跑步更面临死亡的威胁与恐惧。在她卧病期间，好友带来一之金色的纸鹤，并告诉她“千纸鹤”的传说，祯子重新然起希望。
三、启发或佳句补充：
在这短短的一瞬间，多么像昔日快乐的家庭时光啊!
大家围绕着她，彷彿形成一个温暖又充满爱的怀抱，过去这么多年，祯子一直在这怀抱中成长。
祯子释怀了，她知道家人都深爱着她，没有什么事情能够改变这一点。
四、读后心得：
我觉得在阅读这本书是在告诉我们，世界上有多少人想活在地球上，却因为命运的捉弄而死亡，有些人却拿自己的生命开玩笑，你告诉我，这个玩笑好笑吗?假如，你为了这一个玩笑而离开人世间，你告诉我这样值得吗?我希望大家可以把祯子当做一个好例子，因为她勇敢的面对死亡，这个方法才能把伤害降到最低。
6年级读书心得 篇16
通过上学期我们开展读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了较大的提高，写作能力、口语交际能力也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。上学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：
1、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书氛围。
首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”等醒目提示语，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。
2、教师以身作则，带头读书。
教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用晨读课时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了榜样。
3、充分利用阅读课。
每周设有1课时的阅读课，并教给学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
4、做好读书笔记。
我所教班级是四年级，属于中年级，更应指导学生做好读书笔记。我除了教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。让学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
6年级读书心得 篇17
开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定了班级的读书计划，积极发动学生参与到读书的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。开展读书活动，是为了引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长知识水平，同时，也是为了让学生从小养成良好的读书习惯。这学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了读书活动给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，和书成为朋友”的活动目的。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课读书活动中受益，在实践中不断地总结经验，现将本学期我班的读书活动做一简单小结：
一、强化常规教育，养成良好读书习惯。
1、根据学校创建书香校园活动的要求，在班里建立小图书室，专人管理，定时开放，在学习园地中开辟读书心得交流专栏，定期开展交流活动，强化学生的阅读兴趣。
2、规范学生的读书习惯。阅读中注重教给学生良好的阅读方法，让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。
二、读书活动的时间得到了保证
1、校内每天20分钟。每天午读是班内学生自由读书时间
2、结合阅读课进行读书指导
3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。课读书活动是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。
每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得交流。
2、我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。
3、布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军;如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如“畅想秋天的树叶”，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。
教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。
三、人人参与读书，创设书香班级。活动推向深入。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动。“读写结合，以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。从上交的作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等，予以公布表扬，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。
6年级读书心得 篇18
也许人类就是这样，不懂得珍惜我们所拥有的东西，而渴望那些远在天边的东西。在光明的世界中，视觉，这一丰富生活的天赋才能，竟只被作为一种便利，多么可惜啊!
读完海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，我的心灵感受到前所未有过的震撼。回想书中海伦的种种磨难与克服磨难的勇气，我思绪万千。有一丝感动，对于海伦自强不息精神的感动;有一种震撼，是对于残疾人的顽强意志背后的震撼。我读懂了海伦身后千千万万残疾人的艰难，更读懂了那份追求光和热的对于生命的热爱。
书中的主人公海伦·凯勒在不到两岁的时候就失去了听力和视觉，失去了本该属于她的光明与声音。在一个黑暗无声的世界里，犹如在迷雾笼罩的深海中，没有指路的灯塔，也没有停靠的港湾。幼小的海伦如大海上的一只小舟，她感到无助与恐惧。对于光的渴望，对于黑暗的反抗，都徒劳无功。直到海伦七岁那年，安妮·莎莉老师走进她的生活，海伦的一生发生了巨大的改变。老师犹如灯塔，带给她光明与方向。最终，海伦·凯勒凭着顽强的意志和对于生命的热爱，成为了一名带有传奇色彩的女性。她的著作也使她赢得了全世界的尊崇。
海伦说过：“像明天就要失明那样去利用你的眼睛。”也许我们视力正常的人很难理解这句话的含义。它包含着向海伦一样的残疾人对于光明的向往和渴望。的确，视力，这一丰富我们生活的天赋才能只被作为一种便利，这当然是失明的人所不能理解的。人类就是这样，总不懂得珍惜所拥有的东西，而去追求不可能实现的幻影。这也使我感到惭愧。以往总是抱怨这抱怨那，羡慕别人的得或感慨自己的失，遇到困难埋怨家人，遇到挫折打退堂鼓······ 但是我有什么理由这样做呢?一个从小就失去了视觉听力的人都没有自暴自弃，都没有感慨上天的不公，都以顽强的意志变得出类拔萃，我又有什么理由抱怨生活呢?答案是：没有理由。其实我拥有很多很多，每个人都拥有很多很多。我们应该为已有的物质而满足，最重要的是追求精神上的高度。聪明的人不会没有什么而感慨，而会为自己有什么而欣慰。比起那些身体有缺陷的人，我们是不是应该更为现在的生活感到知足呢?
海伦·凯勒教导人们：只看我拥有的，不看我没有的。
6年级读书心得 篇19
前些天，我读了张爱玲的一部小说——《半生缘》。其实之前电视里也有热播过，但是由于对张爱玲的敬仰和对这部小说的喜爱，我还是把原著读了一遍。有时我还真觉得文字比电视更有吸引力，小说字里行间流露出的气息总让我有种莫名的感动。《半生缘》是以一种最朴实平凡的语言讲述一段荡气回肠的爱情故事。
用“残缺的完美”去形容《半生缘》是再贴切不过了。《半生缘》之所以能流传至今并被人们所赞称，或许并不仅因为张爱玲这个作者和故事发生的社会背景，还因为它能以悲剧的形式打动人心。笔者很喜欢女主角曼桢，而她是当时受社会迫害的典范;被姐姐出卖;母亲却袒护姐姐，认为姐姐求子心切的做法也情有可原;被姐姐从中阻碍，使她与她当时的未婚夫相隔十四年后再相见。可结局已定，哪怕两人再相爱，却再也不能回到那一段已失去的岁月。
而我喜欢她并不仅仅是同情她，更是敬佩她，她每时每刻都在和当时社会上可悲的制度作斗争，每时每刻都在努力争取自己的幸福，尽管她这一生已注定成为悲剧，但她至少竭力地争取过。我作为一个读者只能说，在当时社会中像她这样的人太少，而她自己也能力有限，因此才没有化悲为喜。但是她的精神是可嘉的。当十四年后曼桢与男主角相见时，尽管他提出与他妻子离婚再与她结婚的提议，但曼桢还是没有答应。并不是她不爱他，而是因为太爱他，不想因为自己而使对方原来平静的生活再起波澜，更是因为道德与良心的缘故，毕竟男方是有家室的人，为了自己的幸福而去逼着人家妻离子散是不是太残忍了!曼桢的善良与无私让我折服;或许这世上真的没有那么多“敢不敢”，而是“能不能”了，如果一段感情没有道德作底线，没有责任作保证，又何谈“爱”呢?
红尘中浮沉着太多个梦，又到底多少个梦能生死与共?《半生缘》这段爱情故事也有其“可喜”的二面，至少曼桢这辈子能如此轰轰烈烈地爱过一回，真的是死而无憾了。
半生匆匆，半生如梦。对于上了年纪的人来说，七、八年如同过往云烟，而对于年轻人来说，二、三年就可以是一生一世。现在的我，只想好好珍惜我的这一生，不要让我这短短的一生留下长长的遗憾。
6年级读书心得 篇20
《三国演义》是一部古典名著小说，讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”我对词中的英雄一词发生了疑问，书中讲到的人物骁勇善战，然而，群雄逐鹿于乱世之中，谁才是真正的英雄呢?书中写到庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者关羽、张飞、许楮、典韦，下至因行间而贻笑千古的蒋干，无不个极其态。
有人说，孔明是真正的英雄。因为他足智多谋，处事果断，上通天文，下知地理，是千年难见的一代贤相，火烧新野、草船借箭、三气周瑜、六出祁山……无不体现这一点。然而，我认为孔明完全可以有更大的作为。刘禅无能，根本扶不起来，孔明却把自己的一生，死死的绑在了蜀国这辆毫无希望的战车上。
还有人说，关羽是真正的英雄。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。他的所做所为值得我们学习。
6年级读书心得 篇21
每个人的生命就像是一部沉淀的历史，默默叙述着一个故事。和此同时，也反映了自己所处时期真正的历史。一方水土养一方人，一个社会同样孕育一类人。
《骆驼祥子》为我们呈现了一个要强怀梦的车夫经历的兴衰历史，最终沦为了一个堕落自私的末路鬼。这是偶然，也是必然，偶然在于那个黑暗世道下所经历的天灾人祸也许会有不同，必然就是没有人能摆脱沉沦的局面。最初的祥子多么耐苦忠厚，他不奢望有荣华富贵，不奢望守株就能够捉到兔，他只想有一辆属于自己的车，自食其力，娶上一个自己喜欢的人。就是这么小的平凡的愿望，最终还是变成幻影，石沉大海。我感到愤愤不平，为什么他有梦想，也为之付诸行动，可是上天还是一次一次打击他。他比故事中的所有人都拼命，可是命运的枷锁牢牢地震慑住他，凭什么。凭什么。我痛恨将祥子连车带人抓走的兵，他们是如此的蛮横跋扈，强抢强掳，可怜的祥子用血汗筹集三年的车没了。这只是一遭，奸诈的孙侦探又威胁祥子交出了他最后的积蓄。而后虎妞欺骗祥子娶她，她可谓人如其名，长的虎头虎脑，可是他得为自己的错误负责只能委屈求全。好吃懒做又迷信的虎妞后来难产，死了，他只得卖了刚买的车安葬。一次又一次的痛楚，他往肚里咽，可他还决定在做一个上进的祥子，只要他爱的小福子和他一起生活。得知小福子自杀后他再也承受不住生命中的痛，最后的希望及善良的本性全然泯灭。既然努力没用，再努力挣钱也只是等别人来掏尽自己的兜囊，那为何还要拼命?不如坐等享乐，沉迷于吃喝玩乐。
虽然造成祥子这出悲剧的编剧是那个阴暗的社会，但导演依然是他自己。他虽然健壮忠厚，但他是自私且无脑的，无论是在曹宅丢钱后想着偷回几样东西补偿，还是拒绝曹妈为他设想的生钱之路生怕丢了钱，还是在他丢车之后抢别的车夫的买卖及至最后他的沦陷，无一不是自私的表现，而推翻这个吃人的社会，只有人们都认清现实成了群打成阵才行，而自私是当时社会人们致命的弱点。
我庆幸我处于21世纪，自然没有吃人的制度，所有的努力都能化为成功，而我们比祥子多一份幸运，多一份知识，少一份拮据，少一份挫折，自然不能生在福中不知福，应比祥子多一份努力，谱写一段可歌可泣的史诗。
6年级读书心得 篇22
读了《傅雷家书》我懂得了许多。
读了此书，我知道，傅雷先生是一个优秀的父亲。他要傅聪知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切。做一个“德艺具备，人格卓越的艺术家”。这使他有勇气与力量，去战胜耕种个各样的困难。
《傅雷家书》给了我许多启示。中国很多家长忽视了同孩子的朋友关系，辛苦十几年，却没有真正地享受过为人父母的乐趣，很多人望子成龙，这没有错，谁不想自己的孩子成才呢，可是有些家长的棍棒式教育与居高临下的态度使孩子的心态扭曲了，他们不仅无法成才，还可能误入歧途。傅雷一开始对待孩子确实也是这样，很多人只看见了这一点，于是开始盲目的仿做，光学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果吗?于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味，尝到压力与恐惧下学习的苦头，许多孩子的金色童年就因此黯然失色。《傅雷家书》最主要的意义在于警示，让人们看清傅雷的悔恨与他知错就改的品质，让人们知道棍棒式教育到最后只会害了孩子。傅雷悟通了，他的晚年虽然由于政治的原因饱受折磨，但是在这一点上他是幸福的，因为他与孩子成了最知心的朋友。
家长们应该欣赏这本《傅雷家书》，用合适的方式方法教育孩子是很重要的。作为孩子，我们也有必要阅读，因为这本书同时也展现了傅雷对孩子的良苦用心，虽然开始的方法不对，但是他确实想让孩子成才，这种伟大的爱是值得我们尊敬的。我们每个人的父母都是伟大的，虽然他们有时会打骂我们，但是当我们遇到危险的时候他们会拼了命去保护我们。因为，他们爱我们。
6年级读书心得 篇23
奖项素来是颁发给某一领域有着卓越成就的人，那些默默无闻的平民百姓怎么能与之画上等号呢?我一向是这样认为的，可是当我读完《爱心传递》这篇短文后，我才知道，我错得有多离谱。
这是一篇文字朴实无华的小短文，文中讲述了一位日本的邮递员清水龟之助，获得了日本至高无上的荣誉“终身成就奖”。在他工作的25年里，不管风吹日晒，仍尽职尽责。也因为他对这份工作的热爱，使他获得了伟大的成就。
到底是什么，让这位地位卑微，甚至可以说是茫茫人海中一个不起眼的小人物，获得了这个无数博学俊彦削尖了脑袋都梦寐以求的荣誉呢?但是他的坚持。在这漫长的25年里，他完全可以换一份条件更好的工作，可是他没有。雨帘中，暴雪里，骄阳下，甚至是大地震的废墟上，都留下他倔强的身影。正是这一点，使他获得了对他而言高不可攀的奖项。
与清水龟之助相比，我却是一个反面例子。
我小时候学过绘画，也学过毛笔书法，可因为我从不持之以恒，都是以“悲剧”收场，当然我也没有一丝成就感。每当想起那些“学徒生涯”，心底总会升起一丝愧疚。
“从现在开始，你要学会坚持!”我总是这样对自己说。只有坚持，才会发生意想不到的奇迹;只有坚持，才会得到从天而降的机会。
清水龟之助虽然是个平凡得“不值一提”的小人物，但他的精神值得众人所借鉴!
结尾：非常感谢大家阅读《6年级读书心得（优选23篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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