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错别字调查报告和结论

作者:admin2023-04-27 16:53:01

导读:错别字调查报告和结论(优选3篇) 错别字调查报告和结论 篇1 调查对象:街头招牌,广告,作业本 调查目的:增加对汉字的了解,学会规范用字 调查原因:前几天我们学习了综合性学... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  错别字调查报告和结论(优选3篇)

  错别字调查报告和结论 篇1

  调查对象:街头招牌,广告,作业本

  调查目的:增加对汉字的了解,学会规范用字

  调查原因:前几天我们学习了综合性学习——仓颉造字。通过学习,我知道了汉字的历史。我们祖国的汉字文化源远流长,汉字的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中,我们身边的人都不太在意汉字的规范性,都不会规范用字。于是我决定,对身边的错别字进行调查,开展一次“规范用字”的调查活动,以便更好的了解汉字,书写汉字,运用汉字。

  调查过程和内容:首先,我走上街头,统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌,生怕有一个错别字从我眼皮子底下溜走。可找了老半天,连一个错别字都没有。我心里好高兴呀,大家都很规范的用字,可一想我的作文就又失落起来,万一没有一个错别字我可怎么写文章呢?!

  于是,我更加细致的观察,不放过每一个细节。忽然,我眼前一亮,一个服装店的招牌出现在我的眼前——“布依布舍 ”。估计是服装店为了招揽生意,所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。

  接着,我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告,把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”,意思是它配置的祖传止咳药很神奇,有药到病除之效。天啊,原来错别字真是无处不在呀。

  最后,我又回到家翻了翻我的作业本。结果,又看到了许多错别字。把“磨蹭”写成了“磨曾”,把“钢琴”的“琴”字多写了一点……看着一个个写错的字,我心里惭愧极了,羞愧的低下了头。

  调查结论:通过这次调查,我发现错别字大概有以下几种。

  1.同音字,形近字:如“食不果腹”误写为“食不裹腹”,把“感慨”写成“感概”。

  2.意思混淆:如“凑合”写成“凑和”。

  3.不明典故:如“墨守成规”误为“默守成规”。原因是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。

  调查后建议:

  1.规范用字,正确掌握汉字的含义和规范书写。

  2.宣传汉字的规范使用,纠正身边的错别字。

  通过这次调查,让我对汉字的规范使用有了一个更深刻的认识。今后,我要检查多翻翻《新华字典》,读一读《说文解字》,多了解一下中国的汉字。以后一定要正确的使用汉字,尽量避免在错别字在作业中的出现。

  错别字调查报告和结论 篇2

  调查时间:...........

  调查地点:超市

  调查人:

  调查目的:了解街头错别字情况

  调查方式:观察 汉字书法是一门独特的艺术,也是中华民族智慧的结晶。可是,还是有许多人,总是写错今天,我要去调查街头错别字。 今天是6月1日,我来到了超市,在蔬菜区,我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”,水果区的火龙果写成了“火尤果”,副食区的瓜子写成了“瓜了”。我们马上把这些信息告诉了超市管理员,管理员看了我们的记录本后,点了点头,找了一支笔,和我一起把这些错字都改了过来。 通过调查,在两个小时内,我们共发现了四处错别字。分析其原因,我们认为大概有以下几点: 一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固,如把蘑菇写成“磨菇”; 二、运用汉字时不够认真,如把瓜子写成了“瓜了”; 三、工作人员责任心不强,如果他们平时注意检查,就能发现这些不该发生的错误。 经过分析,我认为错别字现象的存在,有以下危害:一、会误导小学生和未入学的小朋友,使他们把错别字牢牢记在心里,以后改正会非常困难 二、如果外地人来南头古城探亲或参观学习,会影响到我们的南头古城形象; 三、做为中国人,在使用自己民族文字时,在公共场合出现错别字形象,还会玷污我们的骄傲----汉字。 结论: 以上都是不认真写的结果,所以我们要学好汉字,不写出错别字。 所以我们建议大家: 一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在,所以建议正在学习汉字的同学们,一定要认真、细心地学习;平时写字一定要细心,这些可以有效地减少错别字的发生; 二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字,应该及时查阅字典或请教他人; 三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务,在我们发现有错别字时,要及时提醒他们予以纠正。

  错别字调查报告和结论 篇3

  调查时间:..............

  调查地点:五(2)班教室

  调查目的:减少或消灭错别字,提高同学们的作业质量,养成良好的书写习惯。

  调查材料分析:我们查找了同桌作文本中有多少个错别字。我们队错别字最多是43个,最少错别字是7个,平均错别字是24个。通过讨论,我们认为产生错别字的原因有以下几点:

  (1)同音字混淆,如:在——再 动——冻

  已——以等;(2)形近字混淆,如:既——即

  人——入等。(3)多笔少画,主要有以下现象:

  ①多横少横,如:洒——酒 蒙——蒙等。

  ②多竖少竖,如:侯——侯 胸——胸等。

  ③多撇少撇,如:式——式 诫——诫等。

  ④多点少点,如:贵——贵 犬——大等。(4)对字义不加分析而出错,如:及——急

  向——象等。(5)由于心急而出错,写着前一个字,却在想后一个字。(6)对字形记得不牢固而出错。

  针对上述现象,同学们提出了以下建议:

  ①把错字写到一个本子上,再经常记忆。

  ②把字记牢固,较难字编成一首小诗。

  ③把同音字、形近字进行组词和造句训练。

结尾:非常感谢大家阅读《错别字调查报告和结论(优选3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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