导读：第一篇：小学作文 当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起《作文选... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：小学作文
当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起《作文选》搞移花接木，改头换面。那么，如何激发学生作文兴趣呢？近年来我们做了一些尝试，也收到了一定的效果。以下是我在实践教学中的几点体会：
一、积累材料。
我在作文教学中，努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和观察积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。
阅读积累。我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从《儿童文学》、《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。
观察积累。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，并且及时记下来，写作的材料就能源源不断。
二、培养兴趣。
兴趣是最好的老师。怎样激发学生的写作兴趣呢？
首先讲明道理，引起兴趣。生活离不开作文：如学校要评选“每月一星”，我就在班内开展了评选活动，选出每月一星，然后让同学们讨论他为什么是“每月一星”？最后我提出一个作文题目：记一名“每月一星”。这样学生就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。
开展活动，培养兴趣。小学生好奇心强，乐于表现自己，因此，经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。如：在语文园地一我们进行了一次题目为《我的课余生活》的习作训练，作文前，我引导学生亲自参加了大课间活动。由于这次活动给学生的印象深刻，加上我亲临现场指导，所以学生在较短的时间内完成了习作，而且多数学生的文章内容具体，重点突出。
尝到成功的甜头，激发兴趣。教师应及时鼓励、表扬学生作文中的优点，让学生得到成功的体验。对于作文水平较低的学生，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比如有一词用得很恰当，或者一个句子写得非常生动，也要在改中加以表扬，使他们增强自信心，愿意进一步努力。
另外，教师还要注意对高年级学生进行写作技巧的教授。
总之，为了提高学生的作文水平，老师要因人制宜，采用多种形式，对症下药，鼓励学生自己沿着“自然入门（积累）---想写（兴趣）---自由写（技巧与技能）——成功地写（创作）”的路线前进。
第二篇：小学作文
现代的科技越来越好，各式各样的科技产品出现在我们的日常生活中，也使社会发展越来越走向繁荣。那么，我们以后的未来科技生活是怎样的呢？
让我们拥有了电话通讯工具的伟大发明家是亚历山大·格雷厄姆·贝尔先生。而这次的伟大发明来自于贝尔先生和他的助手沃森。贝尔先生从小就开始系统地学习了人的语音、发声机理和声波振动原理，在为聋哑人设计助听器的过程中，他发现电流导通和停止的瞬间，螺旋线圈发出了噪声，就这一发现使贝尔突发奇想——“用电流的强弱来模拟声音大小的变化，从而用电流传送声音。”
1873年，成为美国波士顿大学教授的贝尔想发明一种在远方能与亲人对话，却有着面对面的感觉？于是贝尔和助手沃森开始了设计电话的艰辛历程，经过一个事故的启发并通过以后的无数次实验，终于在1876年3月7日铸就了电话的诞生了。最初的电话并没有拨号盘，所有的通话都是通过接线员进行。经过长期的研发，在20世纪初人们用上了拨号盘电话。历经数代人电话从有线发展到无线的电话。科技的发展推动了人们生活的进步，电话正式传入中国是在1881年。
当我看到贝尔他们凭着自己的努力为科技做出的贡献，我也想在未来的科技生活中发明创造出一个超强多功能摇控器。于是使用摇控器后……
未来第30世纪，阳光依旧照耀着大地。花、草的生命力变得更加顽强，空气中的有毒物质不复存在，雾霾也消失得无影无踪。汽车排放的气体有着净化空气的作用。
这时，湛蓝的天空变成了一个渔网般大的银幕，上面随即出现了一个主持人。主持人用充满魔力的声音说：“下面播报实时新闻，在S路段发生了一场惨烈的严重车祸，已造成该路段拥堵，请机动车尽量避让绕行，事故正在处理和救援中。”话音刚落，银幕上就出现了最合理的几条避让路线，随后约5分钟银幕消失了。当银幕消失的同时，人们的手机接收到了刚才播报的内容。
在这座城市的某所学校，用着高智能黑板，那黑板有着人的智慧。当老师想在黑板上写出什么内容时，黑板就会自动浮现出内容。而想擦掉不需要的内容时，会自动消失。当学习劳累时，它还会自动循环播放出轻松的音乐。这时，一股浓烟从食堂冒出，好像好奇宝宝一样，向学校周围迅速窜去，不一会儿，教学楼烧着了，防火设置及相关系统已经全方位打开，迅速灭掉了食堂里的“罪魁祸首”。学生们从课桌内的暗格里拿出了早已准备好的排毒调节两用口罩，刹时，原本被浓烟笼罩的教学楼立即恢复原样，空气的质量也是靠口罩的专用仓口转换，使学生们不被呛着。
未来的科技生活虽然做什么都很方便，但是需要靠智慧和知识才能够创造。所以，现在要好好用心读书学习，使幻想的未来科技生活变成真正的未来科技生活。
第三篇：小学作文
我现在已经十岁了，在这十年里，包含了多少父母对我的爱，我说也说不清。现在我这就来给大家分享一件我和父亲之间发生的一件很小很小的事，来告诉你们父亲对我无微不至的厚重的爱。
那是一个盛夏的晚上，我正和爸爸在家里悠闲地下着象棋。突然，书房里传来妈妈的声音：“哦，晨晨，你还有一篇作文没有完成吧？别玩了，快来写你的！”我只好慢吞吞地收起象棋，垂头丧气地走进书房里准备写作文。这时，我看见爸爸已经放好了象棋，正坐在沙发上悠闲地看起书了。我看着爸爸、妈妈都很悠闲的样子，凭什么就我一个人要写作业呢？真是烦人！这时，我看了一眼爸爸，想起上次和爸爸玩交换角色的游戏。我就小声地把爸爸叫到书房，对他说：“我们再来玩交换角色的游戏吧？我还当爸爸，您当儿子，好吗？”我把自己的想法告诉了爸爸后，他看了我一会，然后就笑眯眯地答应了。
我一看到爸爸答应了，就高兴地对他说：“那你来写作文，我去客厅里看书了！”爸爸依旧笑眯眯地对我说，“好吧，那我来写！”于是他坐到书桌面前，认真地开始写起作文来，我呢？开开心心地跑到客厅的沙发上看起我喜欢的书来。心想：不用写作文了，真是太开心了！正当我坐在沙发上，刚开始看了一页书不到，书房里就传来了“儿子”的声音：“爸爸，我要喝水，帮我拿点水来，要凉开水！”没办法，我只好跑进厨房，把保温瓶里的水倒进了“儿子”的杯子里，我这时想起“儿子”说的是要凉开水，我拿起勺子醮了点，尝了一下，“啊！好烫！”我情不自禁地叫了起来。就在这时，背后又传来了“儿子”的话语：“如果没有凉开水，那就给我削个苹果吃吧！”我赶紧放下水杯，按照爸爸平时给我准备东西时的样子，飞快地跑到客厅里，拿起一个苹果跑到厨房里，在水槽里打开水龙头反复地冲洗，还学着爸爸平时的样子，仔细地搓洗。洗了好一会儿，直到苹果洗得干干净净了，才拿到书房里递给“儿子。没想到“儿子”看了看我手中的苹果，抱怨到：“你不削皮就给我吃呀？”这时，我想起这“儿子”真是太烦是人了，一下子坐到了地上。但想到爸爸平时就这么照顾我的呀！说到：“爸爸，我们换回来吧！做爸爸太辛苦了。”爸爸说到：“我们每个人都有自己的责任，照好你，就是爸爸的责任，而你呢，也有自己的责任，你的责任是什么呢？”我羞愧地说，“我的责任就是弄好自己的学习。”爸爸说到，“还有锻炼身体，学习做自己做自己的事情。”我听了，使劲地点点头，说：“我知道了，我以后努力学习自己的事情自己做，不给您添麻烦了。”爸爸听了，高兴地点点头，用手摸摸我的头，说，“那你的作文呢？”我说，“我自己的事情，我自己来完成吧!”说完，我坐到了书桌前，认真地写起自己的作文了。
啊！原来父亲如山的爱就是对我无微不至地照顾啊！我爱你，爸爸！
第四篇：小学作文
青蓝色的河水，本来是鱼儿们的家园；潺一潺的溪水，本来是一首美丽的歌曲；阔达的海洋，本来是水中风景……可是如今 浑浊的河水里漂浮着塑料袋等垃圾；淤泥沉在河底；河两岸的一些工厂随意排放污水；造成河水污染，鱼儿死了，树和草都枯萎了；河水变得又脏又臭！这是一条又脏又臭的“垃圾河”！
十年了，家乡的小溪还 是如此清澈 ，看到孩子们在水边嬉戏，我不禁思绪万千看看城市里的河道，真是天之壤别啊，一个念头出现在我的眼前，我要宣传保护河道，从我做起，我要让鱼儿们找到自己的家园！
我从网上找来了相关资料，做成了一份宣传书，我打算先发给我身边熟悉的人，这让我想起了住在小区隔壁的李叔叔，他是化工厂的一名经理，听说要好几个这样的工厂非法排放，我来到了李叔叔家，我先问叔叔：“你知道现在河道污染和缺水有多么严重？”叔叔摇了摇头，我说道：“我国是一个缺水严重的国家。虽然我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，我国的人均水资源量却只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，在世界排第110位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一，所以我们要保护生变的河道，你们所做的化工厂希望不要非法排放。”李叔叔用佩服的一陽一光看向了我，说到：“哎，做了那么多年的化工，却不如一个小学生，为了自身的利益，而忘记了国家，你做的真好，叔叔会注意的，我支持你这个宣传！”我很高兴，叔叔接受了我的意见，我想我的梦迈出了第一步！
在上学的途中，我看到一位阿姨在河道里人垃圾，我停下了脚步，走到阿姨身边，说：“阿姨，你知道吗？你这样做是不对的，你这样会使河道污染的主要原因！”“你一个小孩，懂什么，我垃圾不到这里到哪里？”阿姨反驳道。“阿姨，现在的污染是非常严重的，这里的水现在不能利用起来，反在这里发臭，你知道有许多地方缺水吗？”“我怎么没看到，缺水，要不以后垃圾我给你，你帮我来扔。”阿姨嫌弃地说。“只要愿意为大家出一份力，我愿意！”我坚定的说。阿姨听到这句话，内疚了，说：哎，小姑一娘一，看你如此坚定，阿姨自己来吧！我顿时笑了“阿姨，保护河道是我们每个人的责任！”
经历过这两件事，真是让我收获很大，虽然有些人不愿意这样做，但他们还 是被我说服了，我一步又一步的在向我的梦想前进，我希望为祖国出一份小小的力量！
“水清若空，遥将碧海通”希望如此美丽的景色也会出现在我们的祖国，让我们的祖国变得更加美丽，让我们从小事祖国出一份力量吧！
都说梦是蓝色的，这就是我的梦想，我心中的一个蓝色的梦想，也是我心中的中国梦！
第五篇：小学作文
【设计理念】
“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。
本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。
【教学目标】
1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体，并尝试修改故事。
2. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。
【教学重点】
学习围绕中心句写一段话的写作方法，从绘本插图中选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。
【教学难点】
尝试修改自己的故事
【教学过程】
一、谈话导入，放松心情。
同学们,很高兴见到大家，能和大家一起上课学习.真好。看到后面那么多的听课老师，你们的心情怎么样?不紧张吧。请把心情再放轻松点吧。你们喜欢听故事、讲故事吗？这节课老师给大家分享一个有趣的绘本故事，故事的主人公是一位可爱，顽皮的小朋友。
二、走近绘本，认识大卫
1、同学们现在看到的图画是这个绘本的封面，仔细看看这个封面，你获得了哪些信息？（作者 翻译等）通过仔细观察，从一个简单地封面我们就获得了这么多的信息，大家真了不起。
2、这个小男孩的名叫大卫，谁来跟他打个招呼。
嗨，大卫您好，我是沁园路小学的' ，我喜欢 ，你愿意和我交朋友吗？（师及时点评）
3、你觉得大卫会是一个怎样的孩子呢？学生自由猜测，师板书相关词语。
4、老师总是这样说大卫：不可以推人，不可以……说起他淘气的事，那可是三天三夜也说不完呀。想不想认识他？.
三、引导观察，了解大卫
1、出示大卫赖床的图画：你看到了一个什么样的大卫？学生用自己的话说。师及时点评。
2、老师观察到的结果是这样的：
大卫爱赖床。早上六点，太阳公公早早地起了床，家里的闹钟也欢快地演奏起来，可是大卫就像是没听见一样，依旧在呼呼大睡。你瞧：他双手捂紧耳朵，身子一个劲地往被子里钻，嘴里还不停地嘟囔着：“再睡五分钟，再睡五分钟……”可是，等到他睡了“五分钟”之后，早读课已经开始了。
3、你觉得老师写得怎么样？好在哪里呀？（仔细观察 合理想象 动词用得好）
4、想不想跟老师学习这个写作的本领。板书课题：围绕中心句写一段话
四、仔细观察，学习方法
1、观察第二幅图。这幅图向我们描述了一个怎样的大卫？（爱搞恶作剧，调皮，贪玩）
2、你能不能根据下面的文字，向我们讲述一个关于大卫的故事。同桌互说。
五、用心记录，讲述大卫。
1、学习刚才的表达方法围绕“大卫总是安静不下来”和“大卫爱在桌子上乱画”写一段话。
2、师巡视指导。
3、挑选优秀习作进行讲评，其余学生尝试进行修改。
六、推荐阅读“大卫系列”绘本。
第六篇：小学作文
雨还在下。我望着窗外淅淅沥沥的雨点，灵感似乎也被润醒了，从心房蔓延到指尖。于是，便有了下面的文字。
雨是多变的。时值秋日，这雨点便磨磨蹭蹭，等懒散的乌云一点点遮住天空，才飘飘悠悠从云端落下。有时还十分喜欢捉弄你。它看似小气的滴几滴，便不动弹了。只是乌云睡着了似的依然把天空压得黑沉沉。躲雨的人们纷纷继续赶路。可半路上这淅淅沥沥的雨又恶作剧般不紧不慢地落下，伴着斜风吹到屋檐下、开着的窗子里，令你无处可藏。虽然它们总是一连几周地扰乱人们的生活，但是因为每粒雨点都像一块小小的橡皮擦，一点一点擦去了夏天的闷热，所以人们还是比较喜欢它。
秋雨和春雨倒有几分相似。不过根据“春雨贵如油”这句农谚，好像春雨更珍贵般。我倒认为秋雨和春雨没有谁更珍贵一说。秋雨迎来凉爽，春雨送走严寒。有人说春雨让万物苏醒，秋雨却令大地萧瑟。但他们忽略了一点：秋雨带来了冬日。不知寒，哪有暖！
春秋的雨有共同的一个特点，那就是柔和连绵。如果说它们像少女含情脉脉的眼神，那夏天的雨就像小伙的一腔激情。它不像春雨秋雨有各种先兆，相反，它总是来去匆匆，上一秒晴空万里，下一秒大雨倾盆。它以一种桀骜不驯的形象出现在人们面前。噼里啪啦的雨点连成一条线，千万条线又连成了水帘，让一切都模糊不清。它同时也像现代年轻人一样，容易因一时冲动铸下大错。你看泛滥的洪水、城市的内涝，不都是它的“杰作”吗？夏雨还会带来震耳欲聋的雷声和划破天空的闪电。闪电也是个破坏大王。避雷针烧得通红，大树从中间劈开。还有各种令科学家也无法解释的奇异现象，都是闪电所作所为。还好夏雨来得快去得也快，不会一连几周的胡作非为。
大家都说四季中只有三季有雨，其实不是这样的。冬天，它们换了一种模样出现，大家就不认识了，还给它们起名为“雪”。冷空气来了，雨点们抱在一起，凝成梦幻的样子。像镂空的钻石工艺品，但比钻石多了一份脱俗。伸手去捧，却只有眼睁睁地看它融在指尖。不一会儿，就在你眼前呈现出一个洁白清冷的世界。一枝早梅开得正艳，茫茫白雪衬托出它的不屈。小鸡走过，画下竹叶，小狗走过，添上梅花。这个世界，恐怕只有太阳能认出它们的真面目。春天，冰雪消融，阳光洒下，雪花们又变回了小雨点。它们汇成清澈的涓涓细流，流入江河，又在气温升高时变成水蒸气回归云端，再重新以小雨点的身份落下。这就是轮回。…………
笔尖已把今天全部灵感抽出印在纸上，该放下笔歇歇了。放眼窗外，已是雨过天晴。天边朦胧的彩虹暗示着潮湿的日子将告一段落，灿烂的阳光透过树荫织出童话般的图案。只有从地上一汪一汪的积水才可以看出刚下过雨的痕迹。这样一个明媚的日子，真是难得。
结尾：非常感谢大家阅读《小学作文900字(分享6篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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